思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人東尼?博贊磕洪，大學(xué)二年級(jí)起匹舞，他發(fā)現(xiàn)課業(yè)負(fù)擔(dān)日益增加，記的筆記越多，結(jié)果仿佛越糟糕浑侥。于是他開始尋找新的學(xué)習(xí)方法。他每天在圖書管里學(xué)習(xí)括丁，學(xué)習(xí)很辛苦伶选，他看到圖書館琳瑯滿目的書，就想會(huì)不會(huì)有一本是是告訴我們大腦是怎么記憶的呢构资，他帶著問題去問圖書管理員陨簇，很遺憾他得到的答案是沒有，他沒有氣餒河绽，而是苦心研究耙饰，在考查人類歷史上，他專門研究天才的筆記本苟跪，找出天才高效的秘密，他發(fā)現(xiàn)達(dá)·芬奇牍疏、達(dá)爾文鳞陨、愛因斯坦的筆記是圖文并茂的，他研究了很多天才的筆記厦滤，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)就是做圖文并茂的筆記。隨著研究的深入讓東尼博贊產(chǎn)生了兩種推論享怀，第一種推論是因?yàn)檫@些人是天才趟咆，他們用這樣的方法做筆記值纱，另一種是他們應(yīng)用了這樣的方法做筆記所以就能成為天才。第二種思維就是所謂的天才實(shí)際上是良好的思維習(xí)慣虐唠、學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果疆偿。我們和我們的小孩與天才之間只隔了一個(gè)圖文并茂的筆記本。
在學(xué)習(xí)過程中他發(fā)現(xiàn)基于圖文混合的放射性思考很有效杆故，后來他發(fā)明了思維導(dǎo)圖反番。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國的“記憶力之父”。思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生起點(diǎn)是學(xué)習(xí)困難篙贸，因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難才產(chǎn)生了思維導(dǎo)圖枫疆。
什么是思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖的概念
――大腦使用說明書寝贡，生活中的電器，藥品等等都有說明書碟案，大腦的使用也有說明書颇蜡，就是思維導(dǎo)圖。
東尼?博贊先生的定義鳖目，思維導(dǎo)圖(mind map)是一個(gè)非常強(qiáng)大的圖形工具缤弦，它可以提供一個(gè)通用的鑰匙幫我們解開大腦的無限潛能。能夠廣泛的運(yùn)用人類左右腦所有的技巧狸捅，包括文字抢韭、圖像、數(shù)字、顏色鳍贾、空間感等等交洗。借助這樣的工具可以給你無限自由的空間去釋放大腦無限可能性。
思維導(dǎo)圖整理定義,思維導(dǎo)圖是一種可視化的圖像咆爽，依照人類大腦最自然的思考方式置森，以直觀的圖形描述多個(gè)概念之間的關(guān)系，或呈現(xiàn)大腦思維過程的一種工具。一次學(xué)習(xí)，終生受用的工具。
二模闲、思維導(dǎo)圖的主要組成部分：
1崭捍、中心主題殷蛇，即思維導(dǎo)圖想要表達(dá)的主題思想和核心內(nèi)容。
2晾咪、主分支：思維導(dǎo)圖傳達(dá)信息的總體結(jié)構(gòu)谍倦、總體脈絡(luò)。
3宴猾、關(guān)鍵詞：每個(gè)分支上寫的那個(gè)詞叼旋，代表著具體要講的含義。關(guān)鍵詞一般是名詞讹剔、動(dòng)詞详民，有時(shí)會(huì)加入形容詞、副詞進(jìn)行修飾由捎。
4饿凛、子分支：導(dǎo)圖傳達(dá)的具體內(nèi)容，是對(duì)主分支的進(jìn)一步說明心肪。
5杀狡、圖片：為了更形象的表達(dá)含義，會(huì)在關(guān)鍵詞上插入圖片或者直接把關(guān)鍵詞替換為圖片膳凝。
6、色彩：色彩表示顏色豐富的圖片上煤，不同分支也用不同的顏色著淆。
三、思維導(dǎo)圖特點(diǎn)：
焦點(diǎn)集中在中心主題上永部，主分支從中央向四周放射，子分與主分支相連并呈現(xiàn)放射狀懦砂，分支上標(biāo)有關(guān)鍵詞组橄，并且一線一詞玉工。
四、思維導(dǎo)圖類型：
1遵班、全圖型狭郑，中心圖足夠大，各個(gè)分支信息全部用圖說明，適合在有人解說內(nèi)容的場合下使用趾疚。
2糙麦、全文字型，特點(diǎn)是分支全部用文字（關(guān)鍵詞）表達(dá) 魄缚，關(guān)鍵詞為高度提煉結(jié)果。適合需要清晰表達(dá)的場合使用
3习劫、圖文并茂型：整幅圖即有關(guān)鍵詞也有圖片诽里。圖文并茂更生動(dòng)有趣飞蛹，適合各種場合使用，強(qiáng)烈推薦使用此類型墓懂。
五霉囚、思維導(dǎo)圖的原理：
1佛嬉、自然性，生活中的自然現(xiàn)象斜做，樹湾揽、閃電等都是由中間向外自由擴(kuò)散的，人類大腦也是自然地思考霸旗，并非以工具欄戚揭、菜單，或者列表的形式思考精居。
2潜必、放射性，大腦神經(jīng)元的觸手（樹突）像樹枝一樣佛吓，由細(xì)胞核向外輻射。而思維導(dǎo)圖是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)维雇。
3谆沃、色彩性，顏色與人的右腦相關(guān)聯(lián)唁影，而文字與支配理性的左腦相關(guān)聯(lián)据沈，因此顏色和文字相結(jié)合就能使左右腦同時(shí)工作。顏色能夠激發(fā)記憶力和創(chuàng)造力嗜诀。
4孔祸、圖像化，與文字不同拂蝎，圖像更加直觀惶室，大腦處理視覺信息要比處理文字信息快60 000倍。圖像能夠激發(fā)想象悼泌，產(chǎn)生豐富的關(guān)聯(lián)夹界，超越語言交流的限制可柿。
左腦掌握數(shù)字、條理、邏輯永票，右腦掌管圖像、想象侣集、色彩世分、空間這樣一些能力，左右腦充分利用才能發(fā)揮腦的全部潛力踪央∑耙酰科學(xué)家發(fā)現(xiàn)圖文并茂的筆記是發(fā)揮的全腦的能力，即天才的科學(xué)方法液斜。學(xué)校教育運(yùn)用的是左腦的能力少漆，右腦的重要能力被有意無意壓制住了硼被，所以我們要用思維導(dǎo)圖這個(gè)有效的工具找回我們的右腦功能。
思維導(dǎo)圖的作用：
一屎媳、思維導(dǎo)圖的作用：
1论巍、思維的可視化
思維導(dǎo)圖幫助人們將思考過程和思考結(jié)果可視化呈現(xiàn)出來嘉汰。
2、思維的激發(fā)
思維導(dǎo)圖上的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)可以作為新的思維激發(fā)起點(diǎn)双泪，拓展思維創(chuàng)造更多的可能密似。
3、思維的整理
思維導(dǎo)圖可以將信息進(jìn)行整理村斟、歸類、合并或舍棄孩灯，讓思維從“有物”走向“有序峰档。
二寨昙、學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的好處：
1、提高記憶力2尚卫、快速掌握知識(shí)尸红、3外里、增強(qiáng)創(chuàng)意力4、提升思維能力
三鳖链、學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的價(jià)值：
長期運(yùn)用思維導(dǎo)圖可讓邏輯更加清晰墩莫，表達(dá)更有條理，可讓我們的學(xué)習(xí)灌侣、工作侧啼、生活更高效堪簿。
