閱讀應(yīng)當成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。我的教育信念的真理之一篷店，便是無比相信書的教育力量祭椰。——蘇霍姆林斯基
導(dǎo)讀
讀書時疲陕，如果大聲讀出來方淤，不但可以加深印象，還可以培養(yǎng)孩子的膽量哦蹄殃。你家孩子讀書時携茂，是在心里默念，還是大聲朗讀出來的呢诅岩？
現(xiàn)在很多孩子不管是讀語文還是讀英語都習(xí)慣啞巴讀法讳苦，就是用心讀、不出聲吩谦。你是如何教育自己孩子大聲朗讀的呢鸳谜？其實讓孩子大聲讀出來很有好處！
有利于開發(fā)右腦
因為大聲讀式廷，實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音咐扭，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。
在誦讀過程中蝗肪，把文字變成了聲音袜爪，并且伴之以節(jié)奏、韻律穗慕、形象饿敲、情感妻导，使人進入了一種美的藝術(shù)體驗逛绵，這就很好地開發(fā)和訓(xùn)練了右腦。
α波（8～13赫茲）被稱為放松波倔韭。α波頻率較慢术浪，在這種狀態(tài)下會產(chǎn)生快樂感、幸福感寿酌、深沉的放松胰苏、直覺地涌現(xiàn)出創(chuàng)意等。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)醇疼，腦波的節(jié)奏越緩慢硕并，知覺上時間也會緩慢進行。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明秧荆，使用右腦時涌現(xiàn)出大量的α波倔毙，這恰恰開啟和使用了右腦。
能改變孩子的性格
性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小乙濒，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章陕赃、書籍，很容易使孩子愛講話颁股，性格也就隨之而變么库。
內(nèi)向的人大多都是不會、不想和不善于使用語言的人甘有，當一個人能夠肌肉放松诉儒、鏗鏘有力、抑揚頓挫亏掀、情感飽滿地誦讀時忱反，也就是能把自己的勇氣、力量幌氮、感情缭受、理解讀出來時，他就變得外向了该互。
體會辯論的價值
這是更好的米者、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。人類進化史表明，正是由于語言的發(fā)展和豐富蔓搞，才使人的大腦功能得到了發(fā)展和完善胰丁，從而成為萬物之靈的。
有利于改變自卑
大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文喂分，大聲讀不好課文锦庸，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過程中蒲祈，形成一定的思考力甘萧。
誦讀可以激發(fā)激情，提升自信心梆掸，反復(fù)誦讀可以增加孩子的膽量扬卷，使孩子變得大氣、大方酸钦、大樣怪得。特別是在集體誦讀時可以相互壯膽，進而產(chǎn)生誦讀的熱情和激情卑硫。
讓腦神經(jīng)興奮
這本身就能刺激孩子深入理解文章徒恋、書籍， 人在誦讀時口腔欢伏、肌肉入挣、舌頭、氣流等的運動可以激活大腦多個區(qū)域的活動（特別是額葉颜懊、顳葉和頂葉）财岔，在誦讀時還可以使大腦皮質(zhì)的抑制和興奮達到平衡，血流量及神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)處于良好的狀態(tài)河爹。堅持誦讀匠璧，大腦就會變得靈敏好用，記憶力咸这、注意力等學(xué)習(xí)能力就能得到提高夷恍。
有利于記憶材料
經(jīng)常地大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路媳维，記憶品質(zhì)因而得到改善酿雪。深層記憶回路是和右腦聯(lián)系在一起的，這個回路一旦打開就和右腦的記憶回路連接起來侄刽，生成一種優(yōu)質(zhì)“記憶”指黎，甚至可以做到“過目不忘”。
形成感知能力
研究發(fā)現(xiàn)州丹，人的右腦貯存了500萬年的信息醋安，并且人有一種本能的感知能力杂彭。反復(fù)誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴吓揪，得到一種特有的生命體驗和感受亲怠，并從中獲得能量，進而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來柠辞。隨著年齡的增長团秽，歲月的發(fā)展，就會得到進一步的理解和領(lǐng)悟叭首，從而影響和提高自己的生命品質(zhì)习勤。
再現(xiàn)“詩性美”
每篇文章、書籍都有著“詩”的美放棒，都有著作者美的靈感姻报，而大聲讀，可以將這種美還原间螟。所以，我們有話劇损肛、歌曲厢破、朗誦、演講治拿、講座摩泪、音頻、廣播等等劫谅，很多的文藝文字表達形式见坑，字正腔圓，在聲情并茂中融為人們的思想靈魂捏检，凝聚起精神力量荞驴。
增進腦呼吸
誦讀在某種意義上和唱歌有相同之處，它的運動原理是通過腹式呼吸帶動人體各肌肉組織運動贯城，同時鍛煉呼吸道和腹部熊楼，進而增進大腦呼吸。人在發(fā)聲時可以增加呼吸量能犯，吸入大量的氧氣鲫骗，提高血氧飽和度，促進新陳代謝踩晶。成人呼吸吸入300毫升空氣执泰，在誦讀和唱歌時可以增加7至10倍。
提高寫作能力
大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程渡蜻，大聲讀自己的作品實質(zhì)是修改完善的過程术吝。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，名篇佳作的音韻美顿苇、節(jié)奏美峭咒、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到纪岁；文章的起凑队、承、轉(zhuǎn)幔翰、合漩氨，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
大聲朗讀原來有這么多好處遗增！
科學(xué)培養(yǎng)大聲朗讀習(xí)慣小技巧
1. 鼓勵孩子自己挑選書籍
除了孩子課本上的必讀文章之外叫惊，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵抗大聲朗讀做修，反而是一種主動的帶有興趣的參與感霍狰。
在最開始的時候，我們并不需要孩子整套整套的對書本進行朗誦饰及，畢竟每一本書都有其精華的部分蔗坯，也有其粗糙的部分。
對孩子來說燎含，在他獨自挑選書籍時宾濒，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章，我們查找了相關(guān)資料屏箍，給大家推薦10篇適合孩子朗誦的優(yōu)美文章：
1. 《天窗》 作者：矛盾
2. 《白鷺》 作者：郭沫若
3. 《梨花》 作者：許地山
4. 《高處何處有》 作者：張曉風(fēng)
5. 《春天吹著口哨》 作者：劉湛秋
6. 《雨之歌》 作者：紀伯倫（黎巴嫩）
7.《白色山茶花》《明月夜》 作者：席慕蓉
8. 《金色花》《榕樹》 作者：泰戈爾（印度）
9.<小散文100課> (林志芳 彭才華 張幼琴等編)
2. 讀前要先理解
大聲朗讀不是為了死讀書而讀書绘梦，盲目著急的開始，囫圇吞棗的過程赴魁，反而會讓這個習(xí)慣的效果變得適得其反卸奉。
所以朗讀之前，家長也要更多地參與進來尚粘，幫孩子一起做好功課择卦。
比如文章中的生字、多音字郎嫁、多義字秉继，先學(xué)會他們的讀音，理解在本篇的含義泽铛；
比如對于作者背景尚辑、作品背景，先大致進行了解盔腔；
比如孩子因為閱歷有限不能感知文章某些句子的意思杠茬，家長就要帶著孩子來梳理一下月褥，讓孩子嘗試理解，這樣才能更好朗讀瓢喉。
3. 每天固定的時間宁赤，固定時長
有人說一個習(xí)慣的形成最起碼需要27天，所以大聲朗讀這個習(xí)慣也要讓孩子學(xué)會堅持下去栓票。
選一個父母孩子都方便的固定時間决左，每天到點便雷打不動的開始大聲朗讀，這樣可以有一種很強的儀式感走贪，讓孩子覺得這是很重要的事情佛猛，要特別用心的態(tài)度才行。
4. 讀后要有思考
在孩子讀完書之后坠狡，給孩子準備好熱水潤嗓子的同時继找，可以讓孩子平緩心情，逐步走入正常說話狀態(tài)逃沿。
這個時候就可以跟孩子探討一下婴渡，讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵孩子說出自己的理解感挥，鼓勵孩子有自己獨立的思考缩搅。
如何為孩子朗讀，記住這13條
1.朗讀越早開始越好触幼，并盡量堅持到孩子小學(xué)畢業(yè)。
2.對于自己重視的事究飞，我們一定抽得出時間置谦。每天至少安排一個固定的朗讀時間，盡量使之成為習(xí)慣亿傅。
3.不妨從由韻律感的童謠媒峡、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多葵擎、圖畫較少的童書谅阿，再到有章節(jié)的故事及小說。
4.只要時間允許酬滤，就頻繁地為孩子朗讀签餐。但開始時一次時間不要過長，保持孩子對朗讀的熱情盯串。隨著孩子的接受度氯檐，慢慢增加時間。
5.聆聽習(xí)慣是后天養(yǎng)成的体捏，需要逐步教導(dǎo)冠摄、培養(yǎng)孩子——聆聽不會在一瞬間學(xué)會糯崎。
6.要注意變換讀物的長度和主題。鼓勵孩子自行挑書河泳。
7.在朗讀前沃呢，一定要提一下書名、作者和圖畫作者拆挥。
8.朗讀要有始有終薄霜。但是發(fā)現(xiàn)選錯了書，一定及時停止竿刁。
9.如果朗讀有圖畫的書黄锤，盡量讓孩子能夠看到圖畫。
10.幫孩子延長集中注意力的時間的最好方法是與他一對一地相處食拜。讀故事給孩子聽鸵熟，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處负甸。
11.只有極少數(shù)人是天生的朗讀者流强，每個家長都要積極練習(xí)。大量運用自己的表情呻待，甚至改變聲調(diào)打月，扮演人物。
12.千萬不要讀得太快蚕捉。建議不要讀自己不喜歡的書奏篙，因為你的表情很容易泄露出你的想法。
13.偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書迫淹，挑戰(zhàn)一下孩子的大腦秘通。多啟發(fā)孩子思考，嘗試跟孩子討論書中內(nèi)容敛熬。
大聲朗讀對孩子成長受益多多肺稀，但是大多數(shù)家庭的父母還沒有意識到這一點的重要性，甚至在孩子大聲讀書時覺得孩子是在唱“天書”应民，從而加以制止话原。
孩子才能和智慧的開發(fā)，不是一朝一夕能夠達到诲锹，也不是參加培訓(xùn)班練出來的繁仁，而是取決于日常的一個優(yōu)秀習(xí)慣的堅持。
這個時候辕狰，就需要父母來營造一個良好的環(huán)境改备，給孩子足夠的空間來成長。
