經(jīng)典可以落地生根

一直以來(lái)牵舱，充斥我耳朵最多的一個(gè)問(wèn)題就是：“孩子這么小瓷翻，讀得懂國(guó)學(xué)經(jīng)典嗎仰税？”專家說(shuō)：大家有疑慮是可以理解的构资，因?yàn)橐话倌昵皬U除讀經(jīng)，太多太多的理由已經(jīng)在中國(guó)人的心中根深蒂固陨簇，想要一時(shí)半會(huì)就消除大家心中的疑慮蚯窥，還真不是一二句可以說(shuō)清楚的。周圍的朋友對(duì)我說(shuō)：你還是用結(jié)果來(lái)證明給我們看吧塞帐。我說(shuō)：用身邊親眼可見(jiàn)的事實(shí)來(lái)證明，一二個(gè)事例巍沙，會(huì)認(rèn)為是個(gè)案葵姥，沒(méi)有普遍性，世界各地讀經(jīng)的事實(shí)句携，覺(jué)得離大陸太遠(yuǎn)榔幸，離身邊太遠(yuǎn)。陳琴老師《經(jīng)典即人生》矮嫉，就是一個(gè)真實(shí)削咆、真切的案例，陳老師二十多年的經(jīng)典素讀是完全可以復(fù)制的蠢笋，這一點(diǎn)無(wú)須質(zhì)疑拨齐。我常常對(duì)身邊的家長(zhǎng)說(shuō)：如果你覺(jué)得心有余而力不足，心里沒(méi)有底氣昨寞，那就放下家長(zhǎng)的架子瞻惋，實(shí)實(shí)在在和孩子一道，在家里跟著孩子一道讀書吧援岩。

作為一名語(yǔ)文人歼狼，我起初做經(jīng)典素讀的時(shí)候，也感嘆過(guò)“說(shuō)起來(lái)容易享怀，做起來(lái)太難”羽峰。一是學(xué)生識(shí)字量不夠，二是上課課時(shí)不夠添瓷，三是備課資料不夠梅屉。

我曾在初中教過(guò)經(jīng)典素讀課，發(fā)現(xiàn)就是從初中開(kāi)始讀經(jīng)典鳞贷，又同樣是識(shí)字不夠履植，3500個(gè)常用字是現(xiàn)代文的量，拿起《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》同樣是讀不下去悄晃，后來(lái)發(fā)現(xiàn)：文言文的常用字是在《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》中出現(xiàn)的玫霎，如果不從這些蒙學(xué)開(kāi)始讀起凿滤，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)典永遠(yuǎn)都是難的庶近。

我教書生涯也有20多年了翁脆，越教書越發(fā)現(xiàn)：在語(yǔ)文界一直都有兩股力量——文言文與白話在博弈。讀過(guò)《中國(guó)語(yǔ)文教育史》鼻种，深深感受到：“五四”以后反番，文言文退出中國(guó)歷史舞臺(tái)，推行白話文運(yùn)動(dòng)叉钥，讓更多的國(guó)人不再覺(jué)得文字高深莫測(cè)罢缸，同時(shí)，也讓國(guó)人從此與我們的祖先一刀兩斷投队，我們迷失在西方文明中枫疆，拱手讓出五千年傳統(tǒng)文化的繼承權(quán)。如果我們要接過(guò)中國(guó)文化接力棒的話敷鸦，我們就要培養(yǎng)下一代對(duì)文言的親近感息楔，就要讓孩子在12歲之前，背下10萬(wàn)言經(jīng)典扒披，讀破百部書值依，寫下千萬(wàn)言。我們只有在小學(xué)低段通過(guò)《弟子規(guī)》碟案、《三字經(jīng)》愿险、《百家姓》、《千字文》价说、《成語(yǔ)接龍》拯啦、《日有所誦》、《我愛(ài)吟誦》熔任、《小古文100篇》等讀本的誦讀褒链，突破3000字的識(shí)字量，才能實(shí)現(xiàn)及早進(jìn)入閱讀期的目標(biāo)疑苔。

第二甫匹，對(duì)于課時(shí)不夠，我們經(jīng)典素讀工作室惦费，提出向“向課堂要時(shí)間”兵迅。我女兒今年大學(xué)畢業(yè)，順利考上了公務(wù)員薪贫，從她找工作的過(guò)程恍箭，我深深地感到：一個(gè)人進(jìn)入職場(chǎng)，最基本的就是語(yǔ)文素養(yǎng)瞧省，我們語(yǔ)文老師捫心問(wèn)問(wèn)自己扯夭，高中能為大學(xué)生打下什么基礎(chǔ)鳍贾，初中為高中生又要打下哪些基礎(chǔ)，小學(xué)生學(xué)的哪些東西到大了還有用的交洗。自從任教一年級(jí)語(yǔ)文之后骑科，我常常提醒自己：一定要有大語(yǔ)文觀，我每天在小學(xué)語(yǔ)文課堂上做好哪些鋪墊构拳，一個(gè)人的文化根基就打下了咆爽？教過(guò)漢語(yǔ)拼音之后，低段就是漢語(yǔ)拼音嗎置森？拼音學(xué)得滾瓜爛熟就能提前進(jìn)入閱讀嗎斗埂？拼音學(xué)好了，學(xué)生就會(huì)自主認(rèn)字了嗎凫海？我們教拼音呛凶，是要用它來(lái)代替漢字嗎？越教就越發(fā)現(xiàn)：識(shí)字量的突破才會(huì)真正讓孩子進(jìn)入閱讀期盐碱。將孩子十二年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打通沪伙，那我們就能真正從語(yǔ)文根上抓起瓮顽，一定能為孩子的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我為當(dāng)今中文科班四年的大學(xué)生围橡，竟然不能整本閱讀古代經(jīng)典而倍感憂慮暖混，我也曾經(jīng)為自己雖是中文專業(yè)本科出來(lái)，文學(xué)通史讀下來(lái)翁授，依然還是一個(gè)經(jīng)典素讀的門外漢拣播，而倍感耽誤了大學(xué)四年美好的讀書時(shí)光。我從高中收擦、初中贮配、小學(xué)一路教過(guò)來(lái)，深深感到：高中生已經(jīng)過(guò)了記憶的黃金年齡塞赂，他們是邏輯思維能力處于上升階段泪勒，此段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而沒(méi)有大量的文字儲(chǔ)存宴猾、知識(shí)儲(chǔ)存圆存，高中生腦子里一片空洞，高強(qiáng)度的思維活動(dòng)是無(wú)法跟進(jìn)的仇哆，于是乎絕大多數(shù)的高中生依然停留接受老師灌輸?shù)牡蛯用嫔下僬蕖６踔猩鎸?duì)大容量的百科知識(shí)，苦于腦容量太小讹剔，學(xué)的東西無(wú)法生根發(fā)芽油讯。所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)講详民，第一就是要打開(kāi)孩子的腦容量，要培養(yǎng)孩子過(guò)目不忘的本領(lǐng)撞羽、一目十行的本領(lǐng)阐斜，這靠的不是大量的作業(yè)練習(xí)，語(yǔ)文作業(yè)充斥孩子的分分秒秒诀紊，只會(huì)讓孩子感到枯燥谒出、感到生厭。只有大量的記誦和閱讀邻奠，才能打開(kāi)孩子記憶大門笤喳。而在小學(xué)低段，孩子的手臂肌肉群發(fā)育還不到位的時(shí)候碌宴，如果大量的書寫練習(xí)杀狡，只會(huì)讓孩子失去寫字的耐心和耐力，最后孩子一個(gè)個(gè)字如其人贰镣，浮華無(wú)根基呜象。而大量的誦讀應(yīng)建立在大量的聽(tīng)讀基礎(chǔ)上，聽(tīng)力是記憶力迅速提升的加速器碑隆，聽(tīng)力不好的孩子是因?yàn)楦拍蠲舾衅跊](méi)有得到應(yīng)有的開(kāi)發(fā)恭陡，我們是不是應(yīng)該從這些環(huán)環(huán)相扣的鏈接上下手呢？背誦十萬(wàn)字上煤，讀破百部書休玩，讓孩子的自主學(xué)習(xí)能力、思辯能力跟上去劫狠。

經(jīng)典素讀課的課堂是從練習(xí)中騰出時(shí)間拴疤，減少作業(yè)時(shí)間，減少老師講的時(shí)間独泞，一學(xué)期拿出三分之二的時(shí)間讀經(jīng)典呐矾，三分之一的時(shí)間學(xué)課本，一節(jié)課課堂上隨時(shí)的溫習(xí)要有懦砂，一篇文章讀到六七分熟凫佛，在學(xué)生疲倦之前就進(jìn)入另一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，每天100-200字左右孕惜，采用滾雪球的方式愧薛，班上學(xué)生背誦三分之二過(guò)關(guān)了，就可以進(jìn)入另一段新的文字了衫画，還沒(méi)有過(guò)關(guān)的孩子就是讓他多聽(tīng)多讀毫炉，對(duì)一年級(jí)的孩子，就是讓他們?nèi)齼蓛稍谝黄鹱x背過(guò)關(guān)削罩，“多合唱”瞄勾，給孩子信心和堅(jiān)持费奸，“少獨(dú)唱”，免去孩子的畏難情緒进陡。通過(guò)培養(yǎng)“小老師”領(lǐng)讀員愿阐，促進(jìn)孩子在家多讀多聽(tīng)，通過(guò)領(lǐng)讀的方式來(lái)檢查孩子的記誦情況趾疚，而不要讓孩子一個(gè)個(gè)站在老師面前背書缨历，養(yǎng)成“擠牙膏”這一類不好的背書習(xí)慣。

第三糙麦，備課難辛孵，也是有辦法克服的，我自接觸經(jīng)典素讀課后赡磅，緊跟陳琴老師的書單魄缚，大量讀書，從教經(jīng)典素讀課程后焚廊，通過(guò)讀書冶匹，抓住故事，來(lái)注解典故咆瘟，通過(guò)故事提示卡嚼隘，上課隨手拈來(lái)。大容量的學(xué)習(xí)課堂搞疗，快節(jié)奏的課堂流程嗓蘑，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有新鮮感须肆，“溫故”與“知新”環(huán)環(huán)相扣匿乃，文字與故事緊密相聯(lián)，歷史故事與日常故事穿插進(jìn)行豌汇，一節(jié)課有張有弛幢炸，既有正字時(shí)的咬文嚼字的慢讀，又有疾風(fēng)驟雨式的快速拒贱、大聲讀宛徊，以此形成像流水一樣不會(huì)間斷的背誦習(xí)慣。課件宜簡(jiǎn)單不宜繁瑣逻澳，宜樸素不宜花哨闸天，宜清晰不宜堆疊。課堂上讀整本的書斜做，節(jié)奏還沒(méi)有建立的時(shí)候苞氮，老師多領(lǐng)讀，教會(huì)孩子劃詞瓤逼，學(xué)會(huì)連讀笼吟，克服敲鍵盤似的库物、一字一頓地讀書節(jié)奏。先要鍛煉孩子眼睛抓詞的能力贷帮，低段用閃卡來(lái)訓(xùn)練孩子眼力戚揭，培養(yǎng)孩子識(shí)字的觀察力，分清楚筆畫的多與少撵枢。

第一個(gè)月的做法

經(jīng)典課程應(yīng)該是為學(xué)生量身定制的民晒，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)文字的感覺(jué)是不一樣的，每個(gè)人對(duì)文字的喜好是不同诲侮，孩子進(jìn)入文字的途徑是不一樣的镀虐。開(kāi)學(xué)第一天，我給每位家長(zhǎng)發(fā)了一本孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》（全新增訂第2版）這本書沟绪。讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)是從他出生的那一剎那就開(kāi)始的刮便，孩子的每一刻都在學(xué)習(xí)，要家長(zhǎng)建立大學(xué)習(xí)觀和大成長(zhǎng)觀绽慈，不要把“學(xué)習(xí)”狹義化了恨旱，尤其是不要以為學(xué)習(xí)只發(fā)生在教室里，學(xué)校的學(xué)習(xí)是通識(shí)學(xué)習(xí)坝疼，是隨大流的搜贤，而充滿個(gè)性化的學(xué)習(xí)，一定是發(fā)生在日常生活的每一時(shí)刻和每一個(gè)角落的钝凶。

先說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)的拼音教學(xué)仪芒，一節(jié)課就是5-10分鐘，教過(guò)字母認(rèn)讀之后耕陷，教拼讀和書寫的規(guī)則掂名，接下來(lái)進(jìn)入大量的隨文識(shí)字、隨字拼讀實(shí)踐上哟沫，結(jié)合讀《新華字典》的《漢字拼音音節(jié)索引》饺蔑，對(duì)每一個(gè)音節(jié)滾瓜爛熟之后，自然進(jìn)入查字典實(shí)踐階段嗜诀。為培養(yǎng)孩子對(duì)字典的親近感猾警，從第一節(jié)開(kāi)始，每節(jié)課字典都必須放在書桌的左上角隆敢，讓孩子把字典先當(dāng)玩具发皿，熟悉字典的功能、學(xué)過(guò)拼讀規(guī)則后就進(jìn)行逐頁(yè)音節(jié)拼讀拂蝎，每天5分鐘穴墅，直到學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。孩子對(duì)拼音一定是在反復(fù)實(shí)踐的拼讀中熟練起來(lái)。開(kāi)學(xué)初封救，不少家長(zhǎng)不放心拇涤，因?yàn)橐恢币詠?lái)，拼音教學(xué)越提越高誉结，在語(yǔ)文界有一個(gè)聲音是“強(qiáng)化拼音教學(xué)鹅士，提前進(jìn)入閱讀”，我覺(jué)得這是本末倒置惩坑，這讓孩子學(xué)會(huì)的就是用拼音來(lái)代替文字掉盅，因?yàn)橐粋€(gè)七歲孩子的眼力，是不可能又看拼音又識(shí)字的以舒，此時(shí)有的孩子符號(hào)敏感期還沒(méi)有萌芽趾痘，對(duì)漢字的學(xué)習(xí)覺(jué)得特別生疏，加上有的孩子概念敏感期也沒(méi)有開(kāi)始蔓钟，兩種符號(hào)的轉(zhuǎn)變對(duì)孩子來(lái)說(shuō)永票，是無(wú)法做到的。所以滥沫，我們經(jīng)典素讀課堂就是老老實(shí)實(shí)按照老祖宗的辦法侣集，利用蒙學(xué)課本隨文識(shí)字，先進(jìn)行指讀兰绣、大聲出聲讀世分、分清節(jié)奏的讀，熟悉了一行行的句子缀辩，再來(lái)訓(xùn)練孩子單個(gè)字的搶讀臭埋，通過(guò)一年的誦讀，實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)關(guān)臀玄。當(dāng)孩子有了百字左右的識(shí)字量瓢阴，就可以跟進(jìn)幼兒繪本閱讀，有了300個(gè)字的積累镐牺，就可以讀帶拼音的幼兒書炫掐，認(rèn)識(shí)量500字以上魁莉，就可以帶著孩子一起讀整本大部頭的書了睬涧。上學(xué)期識(shí)字量800-1000字，且認(rèn)讀與書寫分開(kāi)旗唁，書寫為認(rèn)讀讓路畦浓，重在認(rèn)而不是寫。所以检疫，九月份只寫字母和漢字筆畫讶请，強(qiáng)調(diào)的是寫字和握筆的姿勢(shì)，利用磁性寫字板可以反復(fù)書寫、快速擦去的特點(diǎn)夺溢，讓孩子放開(kāi)手來(lái)大膽寫论巍，不怕寫錯(cuò)。

第二风响，九月份就是大量地讀嘉汰，讓孩子在《成語(yǔ)接龍》中，快速認(rèn)字状勤、學(xué)習(xí)四字詞的誦讀鞋怀，掌握成語(yǔ)的三種誦讀節(jié)奏：××-××、×-×××持搜、×××-×密似。此時(shí)讓孩子伸出手進(jìn)行節(jié)拍練習(xí)，這個(gè)太重要了葫盼，沒(méi)有節(jié)奏的正音讀法残腌，只要在第一節(jié)課這樣讀3-5遍。認(rèn)得字之后就要讓孩子劃出節(jié)奏來(lái)贫导。另一個(gè)是《弟子規(guī)》废累，讀此書的時(shí)候，與行為養(yǎng)成結(jié)合在一起講故事脱盲，來(lái)提升孩子的道德感邑滨，做到“見(jiàn)人善，即思齊”钱反。讀《弟子規(guī)》的時(shí)候掖看，還穿插《詩(shī)經(jīng)·木瓜》、《詩(shī)經(jīng)·相鼠》面哥、《詩(shī)經(jīng)·螽斯》哎壳、《人要有四心》（孟子）、《誡子書》（諸葛亮）的學(xué)習(xí)尚卫。

第三归榕，強(qiáng)調(diào)最重要的一點(diǎn)，第一個(gè)月吱涉，要讓孩子在課堂上覺(jué)得讀書很好玩刹泄，在讀得有些累的時(shí)候，可以通過(guò)《燃燈之歌》怎爵、《外婆的澎湖灣》特石、《中國(guó)功夫》等歌曲的節(jié)拍，讓孩子感受文字的節(jié)奏感鳖链。通過(guò)《日有所誦》朗朗上口的兒歌姆蘸，讓孩子體會(huì)漢字的音樂(lè)美感。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，讓孩子隨口誦讀逞敷，邊做動(dòng)作狂秦，邊誦讀出來(lái)。有的甚至可以讓孩子三三兩兩到講臺(tái)上表演推捐。這些記誦可以到12月底故痊，進(jìn)行一場(chǎng)誦讀匯報(bào)，每人至少上臺(tái)誦讀三五篇玖姑。學(xué)期末的筆試考試分成兩場(chǎng)愕秫，一是技能考核：查字典比賽。二是筆試考核：以連線題為主焰络，考查學(xué)生的文本背誦和識(shí)字過(guò)關(guān)戴甩。

九月份，孩子剛剛進(jìn)校闪彼，學(xué)習(xí)任務(wù)不重甜孤，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，讓孩子成天坐在教室里養(yǎng)習(xí)慣是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的畏腕，通過(guò)琴棋書畫等外圍課程缴川，讓孩子在第二課堂的活動(dòng)中進(jìn)行潛移默化的藝術(shù)教育，讓孩子在同伴互動(dòng)中建立秩序感描馅、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專注力把夸。

建設(shè)共同學(xué)習(xí)體

班上是70年代末——80年代初的這批家長(zhǎng)，學(xué)歷水平明顯提高铭污，家庭條件明顯比70年代初的人要好恋日，因此，經(jīng)典的誦讀不能僅僅局限于語(yǔ)文課堂嘹狞，要建立大語(yǔ)文觀岂膳，第一，中國(guó)傳統(tǒng)教育“琴棋書畫”內(nèi)容要跟進(jìn)磅网，有條件的孩子谈截，從一年級(jí)起就進(jìn)入傳統(tǒng)書法、國(guó)畫涧偷、中國(guó)舞（或者武術(shù)）的學(xué)習(xí)中簸喂，每個(gè)孩子學(xué)會(huì)一種棋類，或象棋或圍棋嫂丙，開(kāi)始學(xué)一種簡(jiǎn)單樂(lè)器娘赴，比如手鼓规哲、陶笛跟啤、葫蘆絲等等，全班一起學(xué)優(yōu)于孩子單個(gè)學(xué)，學(xué)習(xí)講的就是一個(gè)氛圍和氣場(chǎng)隅肥，幾十個(gè)孩子在一塊竿奏，有了同伴的引領(lǐng)，孩子的學(xué)習(xí)潛能是無(wú)極限的腥放。我們班就已經(jīng)全班開(kāi)設(shè)了國(guó)畫課泛啸、書法課，孩子自由選擇舞蹈（或武術(shù)）秃症、科學(xué)課候址。孩子的作品就在教室直接展示出來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭也跟著一天天高漲起來(lái)种柑，同時(shí)促進(jìn)孩子們互相學(xué)習(xí)岗仑、互相提高。有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)聚请，孩子的各項(xiàng)學(xué)習(xí)都會(huì)突飛猛進(jìn)的荠雕，尤其是孩子的思維活躍度明顯優(yōu)于同齡人。

第二驶赏，通過(guò)周末的親子誦讀炸卑，來(lái)加強(qiáng)孩子在家的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在周末煤傍，讓孩子親近自然盖文、走近同學(xué)，讓“5天（學(xué)校）＋2天（家里）＞7天”蚯姆，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣椅寺，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)父母與孩子的溝通與了解蒋失。同時(shí)返帕，孩子每天要有30分鐘自由閱讀的時(shí)間，根據(jù)孩子的識(shí)字量篙挽，統(tǒng)一購(gòu)買一些必讀書荆萤，一周在校要有35分鐘由老師帶著孩子一起閱讀古今中外的散文。我們統(tǒng)一夠購(gòu)買了《寓言精選》《童詩(shī)精選》《散文精選》铣卡，一節(jié)課拿下5頁(yè)以上是不成問(wèn)題的链韭，先帶讀后齊讀，先泛讀后精讀煮落。

第三敞峭，家長(zhǎng)也要讀書，像《捕捉兒童敏感期》《佩蓉交孩子學(xué)禮儀》《培養(yǎng)孩子從畫畫開(kāi)始》等這一類的書蝉仇，每位家長(zhǎng)人手一冊(cè)碰镜，老師首先讀得爛熟于心蓬坡，在與家長(zhǎng)交流孩子學(xué)習(xí)時(shí)溪王，以此作為話題契機(jī)，讓家長(zhǎng)去回顧孩子的成長(zhǎng)過(guò)程睦疫，抓住孩子的敏感期，開(kāi)發(fā)孩子潛能鞭呕。這樣也可以讓老師與家長(zhǎng)的溝通更切中肯綮蛤育，也讓老師通過(guò)觀察孩子的一舉一動(dòng)，找到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力葫松，從而在孩子心里播下學(xué)習(xí)的種子瓦糕。

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，年輕的家長(zhǎng)們還不了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律腋么，他們常常用成人的眼光來(lái)看待孩子刻坊，來(lái)要求孩子，很可能過(guò)不了多久党晋，孩子就會(huì)討厭學(xué)習(xí)谭胚、討厭學(xué)校的。孩子每天早早回到家未玻，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該帶著孩子多做體育游戲灾而，多去寬闊的廣場(chǎng)溜溜旱冰，鍛煉孩子的四肢協(xié)調(diào)能力扳剿，讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)旁趟，而不是枯燥的體能訓(xùn)練、超常人的體育競(jìng)技庇绽，一個(gè)7歲的孩子锡搜，他需要的是玩，所有學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自好玩瞧掺，不好玩的項(xiàng)目耕餐，自然會(huì)被孩子屏蔽掉的。對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子辟狈，父母的陪讀是至關(guān)重要的肠缔，這個(gè)“陪”重點(diǎn)是陪著孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的親子閱讀哼转，可以讓孩子真正愛(ài)上閱讀明未，愛(ài)上學(xué)習(xí)。所以壹蔓，我們老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)趟妥，與孩子一道成長(zhǎng)。老師要與家長(zhǎng)一道形成學(xué)習(xí)共同體佣蓉。

與陳琴老師結(jié)緣是我的福報(bào)披摄，與經(jīng)典素讀結(jié)緣是孩子的福報(bào)亲雪，在經(jīng)典素讀這條路上還有很長(zhǎng)的路要走，我想有了我們學(xué)校行疏、家庭匆光、社會(huì)的三位一體套像，會(huì)有更多的有志之士加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)酿联，經(jīng)典素讀課程是一定可以落地深根的，一定會(huì)在不遠(yuǎn)的未來(lái)夺巩，看到一群孩子因?yàn)檫M(jìn)行過(guò)經(jīng)典素讀課的訓(xùn)練而更加有思想贞让，更加有創(chuàng)造力，更加才情卓越柳譬！

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