小學(xué)主題進(jìn)行幾個(gè)星期了，小朋友們先后為自己心儀的小學(xué)校園搭建了教學(xué)樓涣易、操場(chǎng)画机、國(guó)旗桿、大門外的校車等等新症，這一天步氏，榮榮來到搭建區(qū)，還拿來了自己的信息報(bào)——今天我要挑戰(zhàn)搭建不一樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)校徒爹！
哪里不一樣荚醒？怎么不一樣芋类？小伙伴們都跑來詢問。
我呀界阁，今天要給實(shí)驗(yàn)學(xué)校豐富上里面的旋轉(zhuǎn)樓梯侯繁！
說起旋轉(zhuǎn)樓梯，大家都非常有興趣泡躯，前期很多小朋友都有過參訪實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)贮竟，對(duì)這個(gè)特別的旋轉(zhuǎn)樓梯印象深刻。
好呀好呀较剃，我們就來搭建旋轉(zhuǎn)樓梯吧咕别！，幾個(gè)小腦袋湊在一起看信息報(bào)上的圖片写穴。
“旋轉(zhuǎn)樓梯很長(zhǎng)惰拱，而且還轉(zhuǎn)圈，咱們得用最長(zhǎng)的積木”
“當(dāng)時(shí)搭建跨海大橋我們用的空心長(zhǎng)板就很好用确垫，咱們分頭行動(dòng)弓颈，你們?nèi)ツ梦覀兇睢?/p>
“怎么才能搭建出旋轉(zhuǎn)的效果呢？像鳥巢一樣交叉摞高怎么樣删掀？”
“不行不行翔冀，這樣根本沒有旋轉(zhuǎn)起來，支撐的高度不同才能有不同高低的效果”
“對(duì)披泪，我們當(dāng)初搭建中國(guó)龍纤子，老師就教給我們用高矮不同的積木，龍就能騰云駕霧啦”
小朋友們把積木放在地上比高低款票，又找了學(xué)校大門后一個(gè)比較適宜的地方開始搭建控硼，他們先取來了許多圓柱作為柱子，又用長(zhǎng)板架空艾少。為了形成階梯式的外形卡乾，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)兩個(gè)圓柱還能保持穩(wěn)固缚够，稍微多一點(diǎn)就容易倒塌了幔妨。
“這個(gè)柱子太細(xì)了，得落在地上的部分多一點(diǎn)才行”不知不覺谍椅，他們感受到了面積误堡、重心和穩(wěn)固性的關(guān)系。
于是他們換來了更為結(jié)實(shí)的彩窗積木雏吭。在第一層用了一個(gè)高彩窗積木锁施，并在積木的上面搭建了與彩窗寬窄相同的空心長(zhǎng)板；然后每增高一層，就增加一塊小彩窗悉抵，當(dāng)材料不夠用時(shí)肩狂，還拿來實(shí)心小積木墊高，可是就在旋轉(zhuǎn)樓梯的第一層基本成型時(shí)基跑，后面的長(zhǎng)板出現(xiàn)了傾斜和倒塌婚温。
“哎呀不得了，樓梯變成懸崖啦”
“是不是有誰碰到了”
“沒有媳否，我看到是底下的支撐自己移動(dòng)了”
“肯定是因?yàn)樯厦娴姆e木太重了，它受不了啦”
“或許是我們旋轉(zhuǎn)的太厲害了荆秦，不能轉(zhuǎn)這么大的圈篱竭，可以慢慢轉(zhuǎn)”
孩子們發(fā)現(xiàn)由于建筑物較高，壓力較大步绸，支撐的力量不足掺逼，造成了傾斜。于是瓤介、在教師的引導(dǎo)下吕喘，孩子們又在長(zhǎng)板的中間增加了一個(gè)支撐柱加以固定，而且調(diào)整了旋轉(zhuǎn)的角度刑桑，讓坡度和角度都趨于平緩了一些氯质，果然這一次，第一層穩(wěn)穩(wěn)的站在地上了祠斧。
后面第二層要怎么辦呢闻察？總不能直接在第一層上加高吧，那就不是旋轉(zhuǎn)樓梯而是大樓了琢锋。
看到小朋友們遇到困難辕漂，我提出了一點(diǎn)建議：想想之前我們搭建的立交橋，是不是很相似呢吴超？
“對(duì)呀钉嘹，我們可以跨過去！”
經(jīng)過一番忙碌鲸阻，小朋友們的旋轉(zhuǎn)樓梯建成了跋涣，這一次搭建真是讓孩子們傾盡所學(xué)，而作為老師赘娄，適時(shí)的點(diǎn)撥也能幫助幼兒把游戲繼續(xù)推進(jìn)下去仆潮，幫助孩子們獲得成功體驗(yàn)?zāi)亍?br>
