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從2007年大學(xué)畢業(yè)至今已從教15年，中師三年大專兩年本科三年湾笛，八年小學(xué)教育學(xué)的熏陶饮怯，讓我堅定自己會成為一個好老師。但是中師出身所學(xué)的知識都比較淺嚎研，沒有認真學(xué)過《古代文學(xué)史》蓖墅、《近代文學(xué)史》等中文專業(yè)的課程库倘。作為中學(xué)語文老師在語文專業(yè)發(fā)展方面總是不自信的，在過去的十五年中我給自己的行為就是成為一名優(yōu)秀的班主任论矾，至于如何在語文教學(xué)方面有所成長并沒有過多的探索教翩，每天只管跟著集體備課的內(nèi)容授課照本宣科，根本不知還要學(xué)習(xí)課程標準贪壳，也不知道如何敘寫教學(xué)目標饱亿。所以我的語文教學(xué)專業(yè)成長之路就像我的求學(xué)之路一樣，在安逸和舒適中虛度了年華闰靴、荒廢了光陰彪笼。
? ? 曾經(jīng)聽過甘肅的趙健汝老師講她的非專業(yè)教師的專業(yè)成長歷程，驚訝的發(fā)現(xiàn)蚂且，作為電大畢業(yè)的財會專業(yè)的屌涿ǎ科生，機緣巧合由廣告公司的平面設(shè)計跨界成為了鄉(xiāng)村小學(xué)語文老師杏死。在她將近20年的教學(xué)生活中泵肄，她通過專業(yè)閱讀、專業(yè)學(xué)習(xí)识埋、專業(yè)交往不斷提升自己凡伊，跟學(xué)生一起讀寫零渐，短短幾年時間編印了《那時花開》窒舟、《墨寫年華》等學(xué)生作品集，以及《舊時光》诵盼、《私人文學(xué)》惠豺、《半生書》等個人隨筆集。趙老師現(xiàn)已成為中學(xué)高級教師风宁，甘肅省名師洁墙。
當聽到江蘇特級教師劉恩樵老師講他的小學(xué)五年--初中兩年--高中兩年--普師兩年---電大90天--函授90天的受教育歷史的時候,我發(fā)現(xiàn)“先天不足”的不僅僅是我自己，很多的成功人士不一定都有高的起點戒财。俗話說热监，關(guān)注點在哪里，成長點就在哪里饮寞。起點的高低不能起到?jīng)Q定因素孝扛，關(guān)鍵要看是否有向下扎根向上生長的勇氣和力量。
回看余映潮老師的名師歷程幽崩，經(jīng)歷了積累沉淀苦始、提高升華兩個階段。32歲才當上語文老師慌申，在偏遠落后的鄉(xiāng)村學(xué)校陌选，余老用蠟紙可出大量的讀書卡用于讀書摘抄，每上一節(jié)新課都會積攢10萬字以上的資料。調(diào)任縣教研員后咨油，余老師通過函授進修華中師大漢語言文學(xué)專業(yè)您炉。再次期間在多個雜志社開“專欄文章”，論文發(fā)表數(shù)量驚人役电。通過分析整理名師的教學(xué)經(jīng)驗邻吭，在此基礎(chǔ)上不斷反思改進，最終形成了自己的“板塊式教學(xué)模式”和“主問題教學(xué)設(shè)計”的教學(xué)思路和授課模式宴霸。
余映潮老師的專業(yè)成長之路離不開永不停止的積累囱晴，堅持進行極為艱苦的寫作，耐心的進行細節(jié)化的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究瓢谢，勇于迎接最難得工作挑戰(zhàn)等畸写，這讓我想到了毛竹的故事，在前四年它不生長氓扛，而是在扎根枯芬，將它的根系在土壤里向下、向兩側(cè)伸展數(shù)百米采郎，默默生長蓄勢待發(fā)千所，才能迎來未來的野蠻生長。余老師是我們仰止的榜樣蒜埋，也讓我清醒的認識到要想專業(yè)生長就要有毛竹的氣度淫痰，沉得住氣、耐得住寂寞整份、積攢能量待错、蓄勢待發(fā)，有朝一日定能夠直指蒼穹烈评。
專業(yè)交往火俄，向外探索
? ? 2022年春加入新網(wǎng)師跟隨劉恩樵老師學(xué)習(xí)“中學(xué)語文構(gòu)建理想課堂”課程，才明白山外有山人外有人讲冠，才知道在研究語文教學(xué)這條路上還有那么多執(zhí)著精進的大咖們在奮進瓜客。劉老師的課為我打開了一扇通往專業(yè)成長的大門，劉老師和余映潮老師的成長之路告訴我們只要想做什么時候開始都不晚竿开。關(guān)鍵是要在平時多學(xué)多思多積累谱仪。在聽劉老師講文言文該怎么教、閱讀教學(xué)該怎么教的時候德迹，不由的感嘆和汗顏芽卿。唉，劉老師那精瘦干癟的皮囊下竟然藏著這么有趣創(chuàng)意無限的靈魂胳搞，這樣思維靈動全身心參與的課堂學(xué)生們怎么會不喜歡卸例？而我的課堂才是干癟生澀味同嚼蠟称杨。在邊學(xué)邊實踐的過程中逐漸理解消化全語文教育的理念，也在學(xué)校里負責(zé)書香校園的建設(shè)筷转，在組織師生讀寫中去初步探索全民閱讀師生共讀共寫的可行之路姑原。并在疫情期間組織學(xué)生讀寫，采用領(lǐng)讀人呜舒、領(lǐng)寫人輪班制锭汛，每天有一個同學(xué)負責(zé)領(lǐng)讀，推薦好的文章好的書目袭蝗，一個同學(xué)負責(zé)領(lǐng)寫唤殴，有時是大家共寫一個主題，有時知人論世表達自己的看法或見解到腥，兩個月的網(wǎng)課下來朵逝，我們編輯了一本《網(wǎng)課拾歲》的集子，并給優(yōu)秀領(lǐng)讀人領(lǐng)寫人頒發(fā)證書乡范。八下演講單元配名，我們通過整合閱讀橄教，進行單元規(guī)劃席覆，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的撰寫阎毅、演講的技巧以及搭建演講的舞臺讓學(xué)生就《我的夢想》蝗羊、《書香伴我成長》兩個主題進行初賽和決賽。用心的同學(xué)們還把自己的稿子配上背景制作成視頻報送學(xué)習(xí)強國侧戴。通過一點點的課程改變旦袋，讓學(xué)生們所有的努力都能被看見蹲蒲，被激勵涩哟。
? ? 加入新網(wǎng)師索赏，并遇見了來自五湖四海，尺碼相同的人贴彼。從此朋友圈里清退了一批微商賣貨的，無病呻吟的埃儿，潛水僵尸的好友器仗，又新加入了好多有共同目標和志趣相投的同行者們，他們天天曬書曬文童番，看的人心里直癢癢精钮。漸漸的自己也成了無一日不讀書的愛書之人。訂閱號里都是劉恩樵老師剃斧、李鎮(zhèn)西老師轨香、詹校長、杰哥杰姐幼东、鈞哥君姐的公眾號臂容，每天定時推送科雳，感謝科技的日新月異，讓我們足不出戶就可以跟大咖們近距離接觸脓杉，只要肯學(xué)各種資源觸手可及糟秘。同班的同學(xué)們有《公開課的煉就與生成》的作者陳志紅老師，啃讀專業(yè)經(jīng)典的米豐俊老師球散，還有堅持給學(xué)生寫信的李雪蘭老師尿赚，這些優(yōu)秀的同行者都是我學(xué)習(xí)的榜樣。張文質(zhì)老師說：“作為一名老師蕉堰，手中有書凌净，身邊有師父，遠方有導(dǎo)師屋讶，心中有偶像泻蚊，只有這樣才能心中有陽光腳下有力量〕笮觯”就像曾國藩所說的那樣：“與智者同行性雄，你會不同凡響；與高人為舞羹奉，你能登上高峰秒旋。”
? ? 專業(yè)閱讀诀拭，向內(nèi)求索
由于之前閱讀的底子太薄迁筛，剛開始讀不了理論深厚的專業(yè)書籍，總喜歡讀一些接地氣的教學(xué)技術(shù)方面的文章耕挨，例如：《余映潮給語文教師的80條建議》细卧、《更美語文課》、《公開課的練就與生成》等筒占。通過邊讀邊學(xué)邊實踐贪庙，來效仿理解名師課堂，慢慢地去領(lǐng)悟晦澀難懂的教育理論翰苫。更有針對性的指導(dǎo)自己改進授課思路和方式方法止邮。例如：在講解《湖心亭看雪》時，帶領(lǐng)學(xué)生研讀“惟長堤一痕奏窑、湖心亭一點导披、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”中的量詞的妙用的時候埃唯，采用陳志紅老師的量詞替換——讀撩匕、顛倒順序讀等方法來體會量詞之奇妙，感受意境之開闊墨叛，天地之廣闊止毕，萬物之渺小模蜡。同時也想到王君老師的課堂注重語用訓(xùn)練點的落實，于是有設(shè)計了一個“妙語點睛”的填量詞并解釋含義的環(huán)節(jié)滓技。舉例：一輪紅日哩牍，說明此時太陽盈滿如圓輪:一鐮初月，月亮如彎彎的鐮刀令漂；一丸秋月膝昆，秋月如一個小小的丸子。
填詞：一________月叠必，含義_______
? ? ? 一________天荚孵，含義________
? ? 學(xué)生們很是七嘴八舌反復(fù)推敲，創(chuàng)意無限纬朝，并且在這個過程中也體會到了煉字的著一字而意蘊盡顯的魅力收叶。
? ? 閱讀打開了我閉塞的思路，逐漸能夠看懂了黃厚江老師的《用語文的方法去教語文》共苛，雖然目前對《語文教學(xué)之理》這樣的理論專著還是吃不透判没，但聽取劉恩樵老師的建議，把《語文教學(xué)通訊》隅茎、《中學(xué)語文》做為案頭讀物澄峰，邊讀邊仿邊寫，相信假以時日辟犀，一定能夠有所收獲俏竞。
? ? 讀書的厚度決定了一個人的眼界。真的是這樣堂竟，讀書起步晚魂毁，讀書量少，卻點燃了我沉睡已久的學(xué)習(xí)潛能出嘹∠《禮記》中說：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困疚漆。知不足酣胀，然后能自反也；知困娶聘，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也甚脉⊥枭”現(xiàn)在的我仿佛又回到了大學(xué)時代，利用發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)給自己報了好多補習(xí)班牺氨，讓自己不斷充電狡耻，希望盡快彌補自己的不足墩剖，逐步積累沉淀，讓自己更能跟上優(yōu)秀者成長的步伐夷狰。
? 明確目標 實踐探索
? ? 奮斗沒有指標要求岭皂，等于放松自己。余映潮老師說：“一定要有指標要求沼头∫妫”對于自己的發(fā)展，指標要求是硬性的进倍。余老師退休后還給自己制定了十年規(guī)劃土至，例如出更讓人專著兩到三本，發(fā)表教學(xué)論文100篇以上等等猾昆。作為一個想專業(yè)發(fā)展的人陶因，不逼一把就不知道自己有多少潛能。于是為自己私人訂制了成長計劃：
向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格垂蜗，先從余映潮老師和青春語文的優(yōu)秀老師開始楷扬，每周精析一節(jié)名師優(yōu)課，梳理教學(xué)思路贴见、整理課堂實錄烘苹、反思自己差距。跟隨劉恩樵老師一起學(xué)習(xí)“構(gòu)建全語文理想課堂”蝇刀，跟學(xué)友們一起探討教學(xué)任務(wù)與情景任務(wù)的關(guān)系螟加，異地同構(gòu)授課、共同設(shè)置大單元教學(xué)設(shè)計吞琐。每個學(xué)期都要上一到兩節(jié)公開課或者優(yōu)質(zhì)課捆探。養(yǎng)成課題意識，在日常教學(xué)中尋找小課題研究的方向站粟。探尋“問題學(xué)生”背后的原因黍图，學(xué)習(xí)家庭教育與學(xué)生家長共成長。由于許久不閱讀奴烙，讀書速度很慢助被，給自己制定的讀書計劃就限定在月兩本，一本是關(guān)于教育類的切诀，一本是語文專業(yè)類的揩环。每天完成一篇教學(xué)隨筆或者讀書筆記，每周上交一篇2000字以上的精品文章幅虑。
? 在“雙減”背景下的高效課堂教學(xué)丰滑、作業(yè)設(shè)置，已經(jīng)成為課改的大趨勢倒庵，掌握大單元教學(xué)設(shè)置褒墨、大單元作業(yè)設(shè)計教研改革前沿信息也是教師專業(yè)成長的必修課炫刷。必須要開始學(xué)習(xí)不斷充實自己。作為三線小城市的教師郁妈，如何才能學(xué)到如此專業(yè)的課程呢浑玛？唯一的辦法就是查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注“房濤學(xué)習(xí)與分享”獲取最前沿的大單元教學(xué)的相關(guān)知識噩咪，為自己的單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計做指引顾彰。報名參加“統(tǒng)編初中閱讀作文觀摩研討會”通過觀摩余映潮、王君等老師的閱讀寫作教學(xué)課剧腻，深入研究語文閱讀寫作教學(xué)的著力點拘央，力求打造自己的高效課堂。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極參加區(qū)里組織的大單元教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計比賽并取得了好成績书在。參加區(qū)市級公開課灰伟、優(yōu)課將自己對大單元教學(xué)的理解展現(xiàn)出來，在切磋和歷練中不斷提升自己儒旬。
教師專業(yè)成長的目標不僅僅成就自己而是成全學(xué)生栏账。從踏進師范的大門那一刻，“學(xué)高為師身正為范”這八個大字就深深地刻在了腦海里栈源，老師不僅要教給學(xué)生知識傳授學(xué)習(xí)技能挡爵，更重要的是要立德樹人培根鑄魂。我們?nèi)绻涯抗庵环旁谧陨韺I(yè)發(fā)展上甚垦，縱然理論再高茶鹃，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之木艰亮、無源之水闭翩。每個教師的一舉一動、一言一行迄埃、一思一想疗韵，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、刻畫在行動上侄非。時刻叮嚀自己不要誤入“唯分數(shù)教育”蕉汪，著眼“全人教育”，培養(yǎng)終身運動者逞怨、責(zé)任擔當者者疤、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格叠赦，贏得未來幸福宛渐，造福國家社會。這也對我們老師的成長提出了一個新的方向眯搭，要想培養(yǎng)出有健全人格的人窥翩，就要著意于學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生的全面提升鳞仙，著力于課堂全面融合寇蚊，著重于課堂全面優(yōu)化。用自己的勇猛精進啟發(fā)影響孩子向上的力量棍好。教學(xué)相長之路漫長而悠遠仗岸，我將上下而求索。
