從走進(jìn)這個中學(xué)開始贺待，我就開始聽學(xué)生說起轉(zhuǎn)學(xué)的事情徽曲。
一開始并未引起重視，但逐漸的麸塞，我意識到這個問題秃臣，必須解決了。
所以哪工，我專門開了一個班會奥此，用來討論轉(zhuǎn)學(xué)問題。現(xiàn)將一些觀點總結(jié)如下雁比。
一稚虎、作為一個從公辦示范性高中辭職走出的語文老師，我對公辦院校還是有著一定的了解的偎捎。公辦中學(xué)無論是在師資還是制服還是設(shè)備上蠢终，的確遠(yuǎn)比我們的學(xué)校成熟序攘。這一點，不可否認(rèn)寻拂。
但是程奠，這些，并不代表著學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)去之后兜喻，就一定能夠?qū)W得很好了梦染。公辦學(xué)校里，也有好班和差班朴皆。以目前這一群孩子的成績來說帕识，進(jìn)入到公辦或者其它更好的學(xué)校，要一定引起重視遂铡，我并不看好肮疗。
二、不少孩子扒接，雖然已經(jīng)開學(xué)兩個月了伪货，但是學(xué)習(xí)態(tài)度都還沒端正。進(jìn)入了高中兩個月钾怔，只是習(xí)慣了高中生活碱呼，還沒有扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子換個環(huán)境宗侦，再適應(yīng)愚臀，過完適應(yīng)期，想要跟上高中的步伐矾利，我也不是太看好姑裂。
三、雖然男旗，我們學(xué)校設(shè)施各方面舶斧，與成熟的學(xué)校，是不太能比察皇。但是在這里茴厉，我們理解這群學(xué)生什荣，知道他們的底子呀忧，并嘗試著因材施教。讓他們逐漸找回學(xué)習(xí)的自信來溃睹。
四因篇、想轉(zhuǎn)學(xué)咐吼，第一步，不是談轉(zhuǎn)學(xué)校商佑，轉(zhuǎn)變的锯茄，應(yīng)該是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣茶没。我常掛在嘴上的一句話：“學(xué)習(xí)是優(yōu)秀自己的過程肌幽。”學(xué)習(xí)不一定體現(xiàn)在成績上抓半，但是一定會體現(xiàn)在平時的態(tài)度喂急、習(xí)慣上。
如果不能將這第一步完成笛求，就冒昧轉(zhuǎn)學(xué)廊移，并且將希望寄托在下一站，下一個學(xué)校探入。我并不是太看好狡孔。這很多時候，只是我們一廂情愿的想法罷了蜂嗽。
這一群孩子苗膝，其實并不是不聰明，只是他們從小學(xué)到初中徒爹，大部分時光荚醒，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中如果一再將因素歸結(jié)到環(huán)境上隆嗅，以我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗來說界阁。這是再讓孩子學(xué)著找借口逃避，然后在動蕩中胖喳，浪費高中時光泡躯。
五、孩子十多歲的年齡丽焊，很需要父母的保護(hù)较剃、安慰。所以很多時候技健，他們會用夸大的方式写穴，去訴說學(xué)校的苦楚，而故意去忽略在學(xué)校的收獲雌贱。
所以啊送，當(dāng)孩子訴苦的時候偿短，多問一下他的朋友，他的收獲馋没，也許昔逗，你就會發(fā)現(xiàn)，他過得篷朵，并沒有家長想的那么差勾怒。
這是一節(jié)班會。我在開啟這個主題之前声旺，就說過笔链，不是為挽留學(xué)生去開的班會。我做不來那么矯情艾少。我只是想卡乾，我是老師，就得對臺下的幾十個孩子負(fù)責(zé)缚够。
轉(zhuǎn)學(xué)幔妨，是一股浪潮，讓整個班級人心浮動谍椅。如果有更好的選擇误堡，我當(dāng)然是支持他們?nèi)サ摹５浅裕阅壳暗臓顟B(tài)去另一個新的環(huán)境锁施，原本孩子是滿心期待的前往，可是最終發(fā)現(xiàn)和這里杖们，還是差不多悉抵。他的學(xué)習(xí)勁頭，就可以會就此消磨摘完。
所以姥饰，我希望各位家長，在提到轉(zhuǎn)學(xué)這件事上孝治，謹(jǐn)慎列粪、理智一些。先讓孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度谈飒、學(xué)習(xí)方法岂座，讓他或者她，成為最優(yōu)秀的他或她的時候杭措，才考慮是否離開费什。
我相信，那時候的孩子手素，不論轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)學(xué)吕喘，他的表現(xiàn)赘那，都會讓老師和家長滿意。
