謀定?后動(dòng)纽乱，知??有得蛾绎。這句話來?《孫?兵法》，也是李柯?師帶給我們的核?觀念鸦列，李柯?師做了改動(dòng)：謀定?后動(dòng)租冠，?知?有得。
?過前?兩天極其燒腦的底層邏輯薯嗤，在這?我們要開始審視我們的初?：為什么要做這樣?件事顽爹？為什么要加?少年如意家庭教育研究導(dǎo)師的系統(tǒng)？?當(dāng)我們義?反顧的選擇這樣?份事業(yè)之后骆姐，必須清晰的認(rèn)識(shí)到：我希望達(dá)到的?標(biāo)是什么镜粤？?這個(gè)?標(biāo)?通過怎樣的?式得以實(shí)現(xiàn)呢？
?絡(luò)時(shí)代玻褪，很多?都看到了傳道授業(yè)解惑者的利好肉渴，?量的對(duì)于解決問題的需求和求知欲望的滿?滋?出?數(shù)的各?各業(yè)的?師，但是?部分?很快就被?浪拍死在了沙灘上带射。
就像歌中唱的“沒有?能隨隨便便成功”同规，你看到的成功者，那些?字塔尖尖上的?庸诱，哪怕做?件不起眼的事捻浦，也是經(jīng)過深思熟慮晤揣，有步驟，有策略朱灿，有?法昧识，然后踏踏實(shí)實(shí)執(zhí)?，并在過程中不斷的反思和改進(jìn)盗扒。
做產(chǎn)品跪楞，?定要擅長使??戶思維和運(yùn)營思維去設(shè)計(jì)和研發(fā)。
?戶思維就是去分析客戶侣灶，即家長的需要是什么甸祭？家長重視家庭教育不代表他愿意為之買單。所以要明?家長的問題和痛點(diǎn)是什么褥影，?且當(dāng)家長有問題的時(shí)候池户，可以幫助家長?有效的?法解決。當(dāng)家長可以看見真正的變化時(shí)凡怎，他才會(huì)真正的被吸引校焦，并且愿意認(rèn)可這個(gè)產(chǎn)品。
當(dāng)然统倒，家長的需求也會(huì)隨時(shí)間的推移?改變寨典。?開始家長需要的是解決當(dāng)下面臨的困境，慢慢的房匆，家長的需要會(huì)變成他能在這個(gè)系統(tǒng)?獲得什么價(jià)值耸成。所以當(dāng)產(chǎn)品的價(jià)值超過客戶的需要時(shí)，客戶就會(huì)成為你的忠實(shí)追使者浴鸿。
那當(dāng)獲得了家長的認(rèn)可時(shí)井氢，?常關(guān)鍵的?點(diǎn)就是后續(xù)的產(chǎn)品是否能夠?持和延續(xù)。如意親子共創(chuàng)就是通過這樣?種運(yùn)營思維赚楚，為少年如意家庭教育研究導(dǎo)師提供了豐富多樣化的產(chǎn)品毙沾，包括社群運(yùn)營，年卡會(huì)員宠页，線上線下的課程等等左胞。這就會(huì)成為?個(gè)閉合的鏈條，讓在這個(gè)系統(tǒng)中的每個(gè)?都受益最?化举户。這就是少年如意家庭教育研究導(dǎo)師可以區(qū)別于其它家庭教師指導(dǎo)師不同的地?烤宙，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)我們最?的保護(hù)。
讓經(jīng)驗(yàn)和問題化為?產(chǎn)?俭嘁，在李柯?師的帶領(lǐng)下躺枕，經(jīng)過個(gè)?的努?不斷奔跑，?定會(huì)收獲穩(wěn)定的客戶和專業(yè)的值得信賴的家庭教育研究導(dǎo)師。
