春節(jié)放假期間拐云，除了親人們之間濃濃的情意帶給我深深的感動之外罢猪，哥哥姐姐們的小寶貝們也是那么輕柔的觸動了我的心弦。
大侄女叉瘩，幼兒園大班膳帕，美人胚子，會跳各種舞蹈薇缅，還是今年他們幼兒園元旦晚會主持人危彩。
大侄子，幼兒園中班泳桦，帥哥一枚恬砂，顏值擔(dān)當(dāng)。
小侄女蓬痒，就那么靜靜的看著泻骤，心就能被融化漆羔。
姑爺家的大孫子，剛剛出生就這么有范兒狱掂，這個(gè)鮮活的小生命演痒，歡迎你來到這個(gè)世界。
……
除了這些賞心悅目的面容外趋惨，觸動我最深的就是鸟顺，當(dāng)我抱著還不能走路的小侄女，給他指著他爺爺給她買的畫冊器虾，說：這是太陽公公讯嫂！并拉著她的小手手，放在了太陽公公所在的位置兆沙。松開手之后欧芽，我反問到：太陽公公在哪？你猜葛圃，發(fā)生了什么千扔？她居然就找到了太陽公公，然后沖我一樂库正！哇塞曲楚，瞬間被折服，記憶力和辨別能力這么好嘛褥符？之后我又給她指：小老虎龙誊，小獅子……她總是很樂意的聽我教導(dǎo)（呲牙）。后來又抱著她給她指墻上的小公雞喷楣，福字等载迄，她總是反饋給我一種很樂意接受的信號！
而她的爺爺奶奶抡蛙，給她教的最多的就是怎么“恭喜护昧，恭喜““拜拜”等一些簡單的動作，【沒有指責(zé)長輩的意思粗截，只是想在這里做個(gè)對比惋耙，還望擔(dān)待（捂臉）】，不經(jīng)感嘆孩子接受到的知識面之匱乏熊昌，惋惜小侄女錯(cuò)過了學(xué)習(xí)新知識绽榛、探索世界的黃金時(shí)期。
回到家后婿屹，聽到公公婆婆給亮先森說灭美，意思是想讓我們早點(diǎn)打算，早點(diǎn)要小孩昂利，讓我們不要有負(fù)擔(dān)届腐，說以后小孩他們可以幫我們帶铁坎！
媽呀！頓時(shí)感覺又掉進(jìn)了一個(gè)大坑犁苏，新媳婦剛?cè)⑦M(jìn)門就談孫子的話題硬萍，這樣真的好么？再說有了剛剛我小侄女的強(qiáng)烈對比围详，以后有了孩子不自己帶朴乖，說啥我也不忍心啊Ｖ蕖（捂臉）
回家后趕緊翻了翻相關(guān)的書籍买羞，真是不看不知道，一看嚇一跳氨⑹场畜普！為了你的小孩，強(qiáng)烈推薦你看完此文婉徘，并建議你如果以后有小孩，一定要自己帶咐汞，而且也要做好和孩子共同成長的心理準(zhǔn)備盖呼，也就是要不斷的學(xué)習(xí)新知識代謝自己，不然你家的小孩可能真的就輸在起跑線上了哦化撕！
嬰兒期是指個(gè)體從出生到3歲的時(shí)期几晤，它是兒童生理發(fā)育和個(gè)體心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，是人生發(fā)展的第一個(gè)非常重要的里程植阴。新生兒是指從出生到1個(gè)月的嬰兒蟹瘾。
人的生命從受精卵開始，約經(jīng)歷280天的胎內(nèi)發(fā)展掠手，這稱為產(chǎn)前期憾朴。個(gè)體產(chǎn)前期的發(fā)展分為三個(gè)階段，即胚種期（0~2周）喷鸽、胚胎期（3~8周）和胎兒期（9~38周）众雷。胎兒末期做好了出生前的準(zhǔn)備。
嬰兒的學(xué)習(xí)是指在環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)做祝，由經(jīng)驗(yàn)引起行為的變化砾省。嬰兒生來就有學(xué)習(xí)能力，這是來自先天的生物學(xué)準(zhǔn)備』旎保現(xiàn)代研究表明编兄，嬰兒活動的最早表現(xiàn)是在胎兒末期。這個(gè)時(shí)候可以接受語言和音樂等外界刺激物的刺激作用声登，從而獲得一定的經(jīng)驗(yàn)狠鸳。出生后揣苏，在對其施加同樣的刺激，會對有關(guān)行為產(chǎn)生影響碰煌。所以說舒岸，嬰兒學(xué)習(xí)最早發(fā)生的時(shí)間是胎兒末期，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽一定要做好胎教工作吆芦圾。
嬰兒學(xué)習(xí)能力的主要有以下表現(xiàn)：
一蛾派、模仿學(xué)習(xí)
國外研究發(fā)現(xiàn)，出生兩天至二十天左右的新生兒就能模仿人的面部表情个少。如在成人和嬰兒互看時(shí)洪乍，成人伸舌頭，嬰兒也模仿著伸舌頭夜焦；成人張嘴壳澳，嬰兒也跟著張嘴∶＞跨文化研究表明巷波，嬰兒的模仿學(xué)習(xí)能力具有普遍性。模仿是先天排定的嬰兒的重要學(xué)習(xí)手段卸伞。
【所以抹镊，作為爸爸媽媽，更要不斷學(xué)習(xí)荤傲，接受新知識垮耳，在和孩子互動時(shí)，要多做開發(fā)大腦的動作并刻意的讓孩子模仿遂黍，以此來不斷提高孩子的各種能力】
二终佛、條件反射學(xué)習(xí)方式
研究表明，嬰兒出生后數(shù)天就能建立起條件反射雾家。最早的條件反射是新生兒對母親抱起喂奶姿勢做出食物性條件反射铃彰，將喂奶姿勢變成乳汁即將到口的信號。
三芯咧、偏好新穎刺激的學(xué)習(xí)方式
將同一刺激不斷地重復(fù)呈現(xiàn)給嬰兒豌研，嬰兒對它的反應(yīng)強(qiáng)度越來越弱。乃至不再注意唬党。這時(shí)呈現(xiàn)給他一個(gè)不同于前者的新刺激鹃共，嬰兒的反應(yīng)強(qiáng)度馬上提高起來。
這就是嬰兒注重并偏愛新奇事物的學(xué)習(xí)能力驶拱，這種學(xué)習(xí)能力是與生俱來的霜浴。
嬰兒的認(rèn)知發(fā)展
嬰兒的認(rèn)真包括感知覺、注意蓝纲、記憶阴孟、思維等認(rèn)識過程晌纫。嬰兒期是各種認(rèn)知能力發(fā)展最迅速的時(shí)期。嬰兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并以此適應(yīng)周圍環(huán)境永丝。嬰兒感知覺活動不是被動的锹漱，而是主動的、有選擇的心理過程慕嚷。
嬰兒的感覺發(fā)展包括視覺技能的發(fā)展哥牍、聽覺技能的發(fā)展。
（聽覺是嬰兒從外部環(huán)境獲取信息喝检，認(rèn)知和適應(yīng)環(huán)境的重要手段嗅辣。嬰兒的聽覺發(fā)展包括聽覺辨別能力，語音感知挠说、音樂感知和試聽協(xié)調(diào)能力）
嬰兒的知覺發(fā)展包括：跨感覺通道的知覺澡谭、模式知覺、深度知覺
跨感覺通道的知覺是指嬰兒將從不同感覺通道獲得的信息整合起來的知覺的能力损俭，它是多種感覺形式協(xié)同活動而產(chǎn)生的知覺蛙奖，最明顯的表現(xiàn)形式：手眼協(xié)調(diào)和試聽試聽協(xié)調(diào)。
模式知覺是指嬰兒在知覺一個(gè)圖形時(shí)杆兵，不僅知覺到它的各個(gè)組成部分雁仲，而是能將這些部分知覺為一個(gè)有機(jī)的整體（如人臉圖案）。這種知覺能力是通過“視覺偏愛程度”揭示的拧咳。
吉布森用“視覺懸崖裝置研究嬰兒的深度知覺伯顶。如圖所示的表面為鋼化玻璃板囚灼，在右側(cè)緊貼玻璃放一塊方格布骆膝，看上去如同平面床一樣，左側(cè)的方格布放置在玻璃板1米多深處灶体，這樣眼睛看上去像懸崖一樣阅签，實(shí)驗(yàn)的主旨是考察嬰兒是否敢于爬向左側(cè)。
近年來發(fā)展心理學(xué)研究表明瓢宦，新生兒碎连、嬰兒具有了不起的反應(yīng)外界刺激和適應(yīng)環(huán)境的能力。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)嬰兒具有驚人的感知覺能力時(shí)驮履，便驚呼“新生兒并非新手”“有本事的嬰兒”鱼辙。更學(xué)者認(rèn)為廉嚼，“感知覺發(fā)展在嬰兒期已完成”，并認(rèn)為嬰兒感知覺發(fā)展的關(guān)鍵期在出生以后的頭3年倒戏。
嬰兒期是個(gè)體感知覺發(fā)展最重要的時(shí)期怠噪，也是感知覺發(fā)展最迅速的時(shí)期，更是對兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時(shí)期杜跷。
嬰兒的注意發(fā)展
嬰兒注意的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)于注意內(nèi)容的選擇性：
1傍念、 受刺激物外部特征的制約。傾向于注視他們天生偏好的圖形（如人臉圖葱椭、靶心圖）和適合人體接受水平的刺激物（如光亮捂寿、中等強(qiáng)度的聽覺刺激等）
2、 受知識經(jīng)驗(yàn)的支配孵运。容易注意與已有經(jīng)驗(yàn)不相匹配的新異刺激秦陋，能夠進(jìn)行主動探索。
3治笨、 注意受語言的調(diào)節(jié)和支配驳概。語言的產(chǎn)生和發(fā)展使嬰兒的注意增加并拓展了重要的領(lǐng)域。這可以使嬰兒按詞匯名稱旷赖、言語指示乃至任務(wù)的要求調(diào)節(jié)自己的注意指向顺又。
嬰兒的記憶
長期以來人們普遍認(rèn)為記憶發(fā)生在嬰兒出生后的新生兒期，近些年研究發(fā)現(xiàn)等孵，人類個(gè)體記憶發(fā)生的時(shí)間是胎兒末期稚照。
在12月之前，嬰兒的記憶主要是情緒記憶和動作記憶俯萌。12月之后果录，感知動作開始內(nèi)化為表象，并具有了一定的符號表征功能咐熙。并且他們開始逐漸掌握詞匯和母語的基本語法弱恒，并能與人進(jìn)行相應(yīng)的言語交流，于是這個(gè)階段的嬰兒記憶發(fā)展的主要內(nèi)動便提升到表象記憶和詞語記憶為主導(dǎo)的水平棋恼。
研究還發(fā)現(xiàn)返弹，9~12月的嬰兒就能將食品、動物爪飘、交通工具等分別歸類义起，這種分類能力的出現(xiàn)，說明嬰兒具有加工整合信息的能力师崎。
近年來默终，我國學(xué)者探索嬰兒問題解決行為的特點(diǎn)與發(fā)展，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，8~11個(gè)月嬰兒的問題解決過程經(jīng)歷三個(gè)水平：其一穷蛹，無效嘗試土陪；其二，有效嘗試肴熏；其三鬼雀，無須嘗試而直接成功，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)嬰兒解決同一問題的方法策略也隨月齡增長而發(fā)展蛙吏。
嬰兒的言語發(fā)展
言語在嬰兒認(rèn)知和社會性發(fā)展過程中起著非常重要的作用源哩，并且對兒童發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)言語發(fā)展也是嬰兒心理發(fā)展過程中最重要的內(nèi)容之一鸦做。
嬰兒學(xué)著發(fā)音時(shí)励烦，先經(jīng)歷簡單的發(fā)音階段，此階段嬰兒以發(fā)出基本韻母為主泼诱，甚少有生母坛掠。此后進(jìn)入連續(xù)發(fā)音階段，也叫作多音節(jié)發(fā)音階段治筒，嬰兒能夠連續(xù)重復(fù)地發(fā)音屉栓，這個(gè)階段開始主動地用發(fā)音引起成人的注意，并能夠通過發(fā)音與成人進(jìn)行有往來的“交流”耸袜。之后進(jìn)入學(xué)話萌芽階段友多，嬰兒能將不同的音節(jié)連續(xù)發(fā)出，出現(xiàn)了聲調(diào)的起伏變化堤框，聽起來是在說話域滥，只是沒有明確的意義和指向，這是言語發(fā)展的一個(gè)重要的準(zhǔn)備階段蜈抓。
嬰兒在1~1.5歲之間掌握第一批詞匯启绰，其數(shù)量在50~60個(gè)左右，3歲兒童的詞匯量增加到1000個(gè)左右资昧，此時(shí)基本能掌握母語的全部發(fā)音酬土。嬰兒最初只能說出簡單句荆忍，到2歲左右時(shí)開始說出復(fù)合句格带。
嬰兒的詞匯是從所熟悉的事物名稱開始，所涉及的詞匯范圍有人刹枉、食物叽唱、玩具、動物微宝、交通工具等棺亭，并且嬰兒理解的詞義與成人不盡相同，或擴(kuò)大詞義蟋软，或縮小詞義镶摘，或部分與成人的理解重疊嗽桩。
成人和嬰兒的言語交往，實(shí)際上是語言教育課凄敢，教育活動需要適應(yīng)對象的接受水平并能夠促進(jìn)其發(fā)展碌冶，內(nèi)容要貼近他們已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，一般限于眼前的事物涝缝，如對孩子正在做的事情進(jìn)行指導(dǎo)或作出評論扑庞，也可要求孩子說出事物的名稱、特征和功能拒逮，亦或向孩子指出他正在操弄的各個(gè)物體之間的關(guān)系等罐氨。
同時(shí)也要注意，在和嬰兒在言語交流時(shí)滩援，要想引起嬰兒的注意和興趣栅隐，必須采取誘導(dǎo)注意的方法，如叫他的名字——“小剛玩徊，這是大汽車约啊；運(yùn)用感嘆詞——“哎呀！快看佣赖，這是紅色的花”恰矩；也可調(diào)整說話的語調(diào)——有時(shí)提高音調(diào)，有時(shí)用耳語等憎蛤。
在嬰兒交流時(shí)外傅，也要選擇適合的技巧，如句子要簡短俩檬，且基本上合乎語法萎胰；語速減慢，這要靠增加停頓棚辽，而不是靠每個(gè)詞的發(fā)音拖長技竟；也可以重復(fù)多次表達(dá)同一個(gè)問題等。
在于嬰兒進(jìn)行言語交流時(shí)屈藐，也要注意采用互動方式和促進(jìn)發(fā)展的策略榔组。首先要把孩子看做是與其對話的交談對象，為了表達(dá)情意联逻，對話時(shí)還應(yīng)輔以姿勢搓扯、游戲、演示包归、示范等活動锨推；還要注意與嬰兒進(jìn)行問答式對話，當(dāng)孩子說出單詞句和雙詞句時(shí)，成人應(yīng)把他說話的內(nèi)容加以擴(kuò)展和引申换可，如孩子說“爸爸班”椎椰，媽媽就要說“爸爸上班去了”。
兒童言語交往能力的發(fā)展是與生俱來的言語學(xué)習(xí)潛能與后天教育相互作用的結(jié)果沾鳄。促進(jìn)兒童言語發(fā)展俭识，首先要提高他們的認(rèn)知能力，通過多種形式增加與兒童交談的機(jī)會等洞渔，把先天提供的言語發(fā)展的個(gè)能性轉(zhuǎn)化為言語發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性套媚。
許多研究都表明，1.5~2.5歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關(guān)鍵期磁椒，到了3歲末基本上掌握了母語語法規(guī)則系統(tǒng)堤瘤。也就是說，兒童在出生后的頭3年就基本掌握了人類的復(fù)雜言語浆熔。
看完這些研究之后本辐，你是不是也跟我一樣，對“小孩一定要自己帶”有了新的認(rèn)識医增，對嬰兒驚人的學(xué)習(xí)能力和接受新事物的能力有了全新的認(rèn)知慎皱，也意識到了孩子出生后要如何給孩子更寬泛的學(xué)習(xí)氛圍的重要性！
從胎兒末期-3歲叶骨，孩子都需要她的父母尤其是媽媽有一個(gè)龐大的知識庫來滿足她的好奇心和求知欲茫多，除非你真的覺得孩子的爺爺奶奶姥姥姥爺能滿足你的小孩的這些需求，如若不是忽刽，自己的孩子還是自己帶吧天揖，物質(zhì)上盡量富裕，精神上一定要富足跪帝！
