一凫岖、打磨了2190分鐘私密寫作工具箱

1门岔、正確看待寫作

“沒得寫，寫的沒價值毁习≈侨拢”——底層邏輯不清楚

安叔經(jīng)歷：2016年4月底，參加貓營第一期（覺得該做點什么）——填寫除了工作還擅長什么纺且？——為難盏道，什么都不會，就什么都試試：任何主題活動都會參加载碌，喜歡暢聊（思維碰撞猜嘱，同話題討論，視野的拓寬）——完成逐字稿任務(wù)：一字一句嫁艇，可以撿回耳朵漏掉的內(nèi)容朗伶，重新梳理框架，打通內(nèi)容裳仆，增加對文字的敏感度腕让。

文字都有用，寫作就是解決問題歧斟。

“覺得沒得寫”——沒有用對力纯丸，不要向外求，向內(nèi)求静袖，目光向內(nèi)看觉鼻，關(guān)注自己的需求、需要队橙。（在生活和工作中遇到問題坠陈，如何解決？怎樣讓自己更好自處捐康？怎樣面對困難仇矾，鼓舞自己？細致的描寫自己的一天解总，看看自己的時間都花在了哪里贮匕？“審視自己，朝九晚五的生活也很豐富”）將這些問題排好隊花枫，一個一個來刻盐，一個一個解決掏膏。

“文字寫出來沒有價值？”——文字寫出來就有讀者敦锌，但能夠啟發(fā)多少人馒疹，來自寫作者的積累。

“沒有反饋乙墙∮北洌”——你還需要積累。

寫作的至理名言——厚積薄發(fā)

2伶丐、找到寫作定位

趨同行為害死人悼做。點擊率高的文章，基本都是“故事+金句”哗魂。（故事：較強的文字駕馭能力和描述能力肛走；金句：很強的提煉能力和生活閱歷）但不是每個人都適合這個模式。

（1）录别、模仿（喜歡的作者朽色、工作需要）

找到喜歡的作者，要經(jīng)常模仿组题。

“前期技能”

（2）葫男、寫自己想寫的（自己喜歡的，擅長的）

找到自己的特質(zhì)——轉(zhuǎn)化為文字

怎么想崔列，怎么寫梢褐，不要控制自己的思緒。

（3）赵讯、不會寫盈咳，總會說

錄下自己與朋友的談話、討論的內(nèi)容边翼，將聊天內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字鱼响，也能看出自己的思維邏輯。

3组底、養(yǎng)成寫作思維

寫作是系統(tǒng)性工作丈积，需要調(diào)動視覺、聽覺债鸡、味覺江滨、觸覺和情感。

（1）厌均、不在社群潛水

工作中牙寞、生活中固定談話模式，使得辭海枯竭——需要外來語言间雀、文字刺激

“讀他們說話”——提高文字敏感性和駕馭能力，多說镊屎、多看惹挟，文字庫才不那么乏味

那些被大量點贊的言論，是重點學(xué)習(xí)的地方缝驳。

（2）连锯、生活、工作中用狱，留心每一處文字

留意周圍的文字（需要表達什么运怖？表達的準確嗎？大到地區(qū)介紹夏伊，小到招牌街飾）摇展，看看別人如何使用語言，如何表達清楚溺忧。

“文字很有意思”

（3）咏连、對寫作進行主題閱讀

多讀各種涉及寫作方法的書，理論做鋪墊鲁森。

“文字不是千篇一律祟滴，而是靠自己的智慧和勤奮創(chuàng)造出來的動人文字”。

總結(jié)：正確看待寫作歌溉，找準寫作定位垄懂，培養(yǎng)自己的寫作思維。（走出自己最獨特的寫作之路）

技巧是一時的痛垛，文字感覺才是最重要的草慧。

（寫出的東西，別人想看榜晦，解決了別人的問題冠蒋，花費的時間很值得）——上道了。

二乾胶、閱讀三板斧抖剿，砍掉閱讀焦慮。

閱讀焦慮（混沌）：（1）有很多書要讀识窿，但時間有限斩郎；（2）別人讀得快，自己讀得慢喻频；（3）讀了就忘缩宜。

1、焦慮的根本原因：漫無目的。

找到自己讀書的舵手锻煌〖瞬迹“道”

讀書前好好審視自己，給自己做一個能力簡歷（哪些工作用的上宋梧？哪些是短板匣沼，需要加強），廣泛閱讀捂龄，給自己以啟發(fā)释涛。

“收獲大，動力足倦沧〈角耍”

做自己閱讀體系的大王，統(tǒng)領(lǐng)眼展融、腦窖认、心、手愈污，讓身體的每一個細胞都聽命予自己耀态，協(xié)調(diào)配合，為自己的讀書精進之路逢山開路暂雹，遇水搭橋首装，擁有王者之氣。

2杭跪、魚與漁

很多東西買了就屬于你仙逻，比如美食、衣服涧尿、房屋等系奉，但書并不是，只有你讀了姑廉、消化了缺亮、運用了，才能是屬于你的書桥言，否則萌踱，只是裝訂好精美的紙。

讀書技巧=魚号阿；讀書能力=漁并鸵。

u“讀書相當于吸功大法∪咏В”

安叔經(jīng)歷：參加剽悍晨讀园担，半年通讀1400本書届谈。（1）相應(yīng)板塊，選了書弯汰，讀了簡介艰山，知道寫了什么，適不適合晨讀咏闪。（能：瀏覽目錄程剥；不能：直接忽略）；（2）瀏覽目錄汤踏，定位到相應(yīng)章節(jié)，做判斷舔腾，取舍溪胶；（3）類型很像，留下來精讀稳诚。

數(shù)量不重要哗脖，根據(jù)自己的需求找書、選書扳还、用書才避，滿足自己的需要。（選的書使用率高達90%）

看書氨距、有讀書的熱情（缺乏熱情桑逝，培養(yǎng)熱情，如行動營）——有目的俏让，找到需求楞遏，對癥下藥——有取舍，把與目標無關(guān)的書瀏覽完放一邊首昔。

“想讀書寡喝，就帶著目的”

切記：不能用悠閑地時間，讀了與自己需求不搭邊的書勒奇。

有一定讀書基礎(chǔ)的人预鬓，技巧有用；? ? ? ? ? ? ? 沒有讀書基礎(chǔ)的人赊颠，技巧無用格二。

能否提升閱讀能力：（1）熱情（可培養(yǎng)、熱愛巨税、主動）蟋定；（2）目的（切記跟風(fēng)，確定目標）草添；（3）取舍（圍繞目的選書驶兜，邊讀邊進行）；（4）慣性。

三抄淑、怎樣打造適合自己的分享流程

1屠凶、全方位自測

（1）訓(xùn)練聲音? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 錄下來——了解自己的聲音——念一段，聽聽哪里不好——找朋友肆资，尋求意見矗愧，調(diào)整（bobo老師）

（2）讓聲音有磁性的小竅門——找到嗓子

（3）測試語速

逐字稿，秒表計時郑原；按照自測結(jié)果實施（從頭至尾演習(xí)唉韭，錄音，記錄時間<對比估計與實際>）

2犯犁、復(fù)聽材料

（1）找到平淡的地方属愤，做好標記——加強語氣，提高氣勢酸役。

（2）讀錯的地方住诸，修改一下，是否拗口涣澡，句子過長——調(diào)整到符合說話習(xí)慣贱呐。

（3）綜合錄制（定稿）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 錄音，給朋友聽入桂，尋求意見奄薇。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 對照頁數(shù)，標記時間——規(guī)劃事格，心理暗示惕艳。

3、試分享? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 尋找知心好友驹愚，講給他聽远搪。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 了解自己的緊張曲線。

（1）適應(yīng)緊張逢捺；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）在緊張情況下對時間的把握谁鳍。? ? ? ? ? ? 對照標記，嚴控時間劫瞳。

四倘潜、多維思維，增強核心競爭力

1志于、寫作

輸入》輸出涮因；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 寫出的文字》有出版價值的文字? ? ? ? ? ? ? 看問題要看成一個體系。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “三位一體”——讀書伺绽、寫作养泡、分享嗜湃。（讀書：對文字的感覺培養(yǎng)，思維的梳理澜掩，開闊視野购披；寫作：分享的基礎(chǔ)；分享：讀文字肩榕，文章的審視和完善刚陡，形成閱讀感很有幫助的東西）

2、對于工作

（1）能把工作材料看得下去株汉，看得明白筐乳，看得迅速∏锹瑁快速找準與工作相關(guān)的內(nèi)容哥童，并且第一時間做好安排；

（2）寫作褒翰。

3、分享

改善生活：經(jīng)濟匀泊、解決問題（心境平穩(wěn)）优训、幫助家人。

所有的一切各聘，源于對生活的“不甘”和堅持的“傻”揣非。

? ? 不要著急趕路，抬起頭躲因，看看自己想去的方向早敬，胸懷熱忱，找準目標大脉，果斷取舍搞监，大步向前，屬于你的風(fēng)景镰矿，就會在前方琐驴。