5.25一日總結(jié)：
總體說(shuō)來(lái)梅桩，上午我都過(guò)得很充實(shí)。7點(diǎn)左右起來(lái)拜隧，在9點(diǎn)之前完成了早餐+健身宿百，且很有精神趁仙，早上可完成的事情比較多，有收獲感垦页。
爬樓聽(tīng)了第一周時(shí)間管理課的分享雀费，整體下來(lái)最大的感受是：
1、30天愿望清單里的儀式感痊焊。
無(wú)論是手繪還是PPT都比單純的文字看來(lái)賞心悅目盏袄。我準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，接下來(lái)的日子薄啥，我打算用手繪的形式把愿望清單記錄下來(lái)辕羽。
2、每次聽(tīng)完課程垄惧，給自己三點(diǎn)感悟刁愿，一個(gè)行動(dòng)。
這個(gè)行動(dòng)是接下來(lái)一周連續(xù)記錄自己的時(shí)間到逊。感悟就記住了 3個(gè)允許铣口，允許自己慢慢來(lái)；允許自己犯錯(cuò)觉壶；允許偶爾墮落脑题。
3個(gè)多，多分享掰曾，多互動(dòng)旭蠕，多嘗試！
3旷坦、群里的愛(ài)紅姐，直播了愿望清單的完成過(guò)程佑稠。做的蛋糕很驚艷秒梅，她說(shuō)自己的作品從來(lái)沒(méi)這么隆重的出場(chǎng)，有點(diǎn)緊張舌胶。因?yàn)橛心銈兊膰^捆蜀，感覺(jué)自己是帶著使命感去完成。
下次要去完成一件事情的時(shí)候幔嫂，請(qǐng)賦予自己使命感辆它。你要相信，真的有很多人需要履恩。他們需要锰茉，但又尋找無(wú)門。
下午去找閆琴和王芳老師聊天切心。
整體是比較愉快的飒筑，收獲的不算是新知片吊，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)了1個(gè)問(wèn)題。
閆琴寶寶比我會(huì)說(shuō)話协屡，更會(huì)聊俏脊，也會(huì)講故事。
王芳老師說(shuō)了她目前工作中的勾心斗角肤晓，有個(gè)95后少年爷贫，這個(gè)少年不可一世，看不上公司里的任何一個(gè)人补憾。而王芳老師沸久，良好的家境+學(xué)識(shí)+家教，她不屑于同這樣的人為伍余蟹。你在公司那么牛逼卷胯，下班了你什么都不是。
當(dāng)時(shí)我的想法就是這個(gè)boy too young to simple威酒。
閆琴寶寶適時(shí)分享了梁寧的產(chǎn)品課程窑睁，如何有框架地去觀察一個(gè)人。
第一層：感知層葵孤，相貌担钮，舉止，著裝尤仍。
第二層：角色框架層
每個(gè)人都在生活的角色里箫津，并且被角色馴化。比如一個(gè)公務(wù)員宰啦，一個(gè)教師苏遥，你和他打交道就有很明顯的角色痕跡。
感知層和角色層都較淺赡模。
第三層：資源結(jié)構(gòu)層
包含一個(gè)人的財(cái)富資源田炭，人脈資源，精神資源漓柑，出身背景教硫。
第四層：能力圈
第五層：存在感
一個(gè)人的內(nèi)核，就是他對(duì)自己存在感的定義辆布。
存在感在于人就像生存之余動(dòng)物一樣瞬矩，就是觸發(fā)情緒和推動(dòng)行動(dòng)的開(kāi)關(guān)。
一個(gè)人為什么奔波锋玲，勞累景用，不安，焦慮嫩絮，機(jī)關(guān)算盡丛肢，那是因?yàn)樗拇嬖诟羞€沒(méi)有被滿足围肥。
不同的人對(duì)于存在感的追求不一樣。一個(gè)人是為了不斷強(qiáng)化自己的存在感蜂怎，擴(kuò)充了自己的能力圈穆刻。
如果你明確知道自己想成為一個(gè)什么樣的人存在，你就會(huì)不斷改變自己的能力圈杠步，改變自己的資源氢伟，然后甚至改變自己外在的樣子。
梁寧的課我也都上過(guò)幽歼，怎么我就忘得一干二凈朵锣。
綜上我缺乏深度思考，且我的生存環(huán)境還是too simple 了一點(diǎn)甸私。
還有一點(diǎn)诚些，王芳老師特別注重自己的品行。
我分析了青霞的行為皇型，說(shuō)青霞很容易奔潰诬烹，那是因?yàn)槠綍r(shí)有閆琴，有師兄替她撐著弃鸦，你們走了她沒(méi)了主心骨绞吁，當(dāng)天就奔潰了，工作失誤+被罵唬格，所以第二天就不來(lái)了家破。
王芳老師急忙解釋了一句，我沒(méi)罵她购岗，我只是說(shuō)了她一句汰聋。
王方老師很在意罵這個(gè)詞，而我經(jīng)常被罵慣了藕畔，早就不在意罵這個(gè)詞了马僻。
所以，有時(shí)候說(shuō)話周周你長(zhǎng)點(diǎn)腦子注服，別把大神給傷了。
聚會(huì)完到家4點(diǎn)半了措近，吃了點(diǎn)東西溶弟，做了個(gè)飯，然后干點(diǎn)雜活瞭郑，洗澡洗衣服辜御，然后就10點(diǎn)了。這時(shí)間溜的真快屈张。這也意味著擒权，我浪費(fèi)了2小時(shí)的專注時(shí)間袱巨。
