最近班上的熊孩子們表現(xiàn)挺好的艺骂，我少生了很多氣诸老。課堂表現(xiàn)更好了，作業(yè)完成也更積極了钳恕，更難得的是有幾個老大難的孩子别伏，也在進(jìn)步當(dāng)中，特別欣慰忧额！
也許跟我自己的心態(tài)也有關(guān)系厘肮，一直都在努力調(diào)試自己的情緒，不隨意發(fā)脾氣睦番。學(xué)生調(diào)皮是很正常的事情类茂，試著以寬容的態(tài)度去看待，冷靜處理托嚣。
開始實行分等級的方法巩检，對學(xué)生進(jìn)行管理，對于學(xué)習(xí)較輕松的孩子示启，給予他們一些“好處”兢哭，比如：某項作業(yè)不用做。讓學(xué)優(yōu)生感覺到認(rèn)真學(xué)習(xí)夫嗓，取得好成績原來有這樣的“好處”迟螺，促使他們更加努力學(xué)習(xí)冲秽。同時也讓學(xué)困生，能夠感受到壓力矩父，激勵他們平時上課得認(rèn)真聽講劳跃，才能夠取得好成績，獲得相應(yīng)的好處浙垫。實行有一個星期了刨仑，從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果還是有的夹姥。大部分學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)更加積極了杉武，而大部分的學(xué)困生，學(xué)習(xí)的態(tài)度更加端正了辙售。不僅在學(xué)生方面有用轻抱，在老師我自己方面，也有“好處”旦部。因為學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生分別使用了不同的教學(xué)方式祈搜，有一些比較簡單枯燥的作業(yè)，比如：抄寫生字士八。對于學(xué)優(yōu)生來說容燕，生字早已掌握，再去抄寫只是機(jī)械運動婚度，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒蘸秘，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以便不要求學(xué)優(yōu)生完成蝗茁。而學(xué)困生這所以學(xué)習(xí)成績不夠理想醋虏，很大一部分的原因，就在于基礎(chǔ)知識的掌握不牢哮翘，尤其是生字詞沒有過關(guān)颈嚼，所以這一類的作業(yè)，要求他們?nèi)ネ瓿煞顾拢ㄟ^老師的監(jiān)督阻课，多寫多練，才能達(dá)到熟能生巧佩研，鞏固好所學(xué)知識柑肴。如此一來，因為老師不再需要去檢查批改學(xué)優(yōu)生的作業(yè)旬薯，節(jié)省了很多時間晰骑，可以更好的去檢查批改學(xué)困生的作業(yè)，并指導(dǎo)他們訂正，幫助他們查缺補(bǔ)漏硕舆。老師輕松了秽荞，學(xué)生也更有針對性了！
看來抚官，我不僅要教書扬跋，更重要的是我要多用腦子教書！不能死教書凌节，教死書钦听！
