朋友在家如何教小一拼音社搅，家長(zhǎng)看看
——本次語(yǔ)文考試情況總結(jié)：滿分8人，95分以上21人乳规，班級(jí)總體進(jìn)步較大形葬。
? 但是你兒子只考了87分！
——上次還79分呢暮的，不錯(cuò)嘛笙以，有進(jìn)步！
——40個(gè)孩子冻辩，你算算。
——你看看恨闪，pq不分倘感。
還有啊凛剥，拼音學(xué)到現(xiàn)在，他今天竟然告訴我：前犁珠、后鼻韻母老師沒(méi)教過(guò)。犁享。。
Q媽明顯焦慮了豹休。對(duì)于兒子的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，我們是有信心的凤巨。除了小一的語(yǔ)文，因?yàn)槠匆簟?/p>
結(jié)果導(dǎo)致我在兒子心目中地位的扶搖直上敢茁。前天Q媽說(shuō)我的啥不是時(shí)佑淀，他馬上義憤填膺的回應(yīng)到：你不可以這樣說(shuō)我爸彰檬。很大情形是因?yàn)镼媽輔導(dǎo)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)按捺不住的情緒，讓兒子質(zhì)疑他最親愛(ài)的媽媽已經(jīng)不再像以前那么疼愛(ài)他了逢倍。
如何輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)既保持有耐心的循循誘導(dǎo)捧颅，又不影響甚至還更融洽和兒子的關(guān)系呢？我是這樣做的：
心態(tài)很重要较雕，你對(duì)這個(gè)事件的看法和立場(chǎng)碉哑，決定了你將以何種態(tài)度和方法來(lái)應(yīng)對(duì)。
兒子語(yǔ)文（主要是拼音）成績(jī)考的不夠理想亮蒋，我是比較坦然的谭梗。
第一：考得不夠好，是和其他同學(xué)相比宛蚓。我更多是和以前的他相比激捏，這樣就看到了兒子的不斷進(jìn)步；
剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)糟：韻母表凄吏、整體認(rèn)讀音節(jié)远舅，總是讀不標(biāo)準(zhǔn)，記不住痕钢，易混淆图柏；到后來(lái)在一起能完整拼讀，單獨(dú)拿出又不會(huì)讀任连；不會(huì)拼蚤吹，不敢拼，總擔(dān)心讀錯(cuò)被說(shuō)随抠。
但我們不能只盯著他學(xué)得不好的地方裁着，更要多看看他的進(jìn)步。
我會(huì)跟他說(shuō)：兒子你看拱她，以前你好多都不會(huì)拼二驰，不愿意讀，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)秉沼，現(xiàn)在呢桶雀，好多都可以自己正確的拼讀出來(lái)矿酵，前天開(kāi)始，你還可以自己獨(dú)立看拼音繪本了矗积。
爸爸看得出來(lái)全肮，對(duì)拼音你是越來(lái)越有信心了。同時(shí)爸爸相信棘捣，你也可以把p和q分清楚的辜腺，來(lái)，咱們一起來(lái)想想柱锹，怎樣可以把p和q分清楚哪自，以后不再弄混呢？爸爸想先聽(tīng)聽(tīng)你有哪些好辦法禁熏。
這就是從成功走向成功壤巷。即用他擅長(zhǎng)、做得好的瞧毙，或是有明顯進(jìn)步的胧华，延展到他做得還不夠好的方面，讓他覺(jué)得并知道宙彪，我可以在這些地方表現(xiàn)的很好，同樣也可以在那里表現(xiàn)的不錯(cuò)释漆。以此來(lái)激發(fā)他的探究和學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然也可以讓兒子每個(gè)抄多少遍男图，甚至記住之前不能做這個(gè)，不讓吃那個(gè)逊笆，最后他也能記住，我自己4歲多能背誦200多首唐詩(shī)难裆，就是這么過(guò)來(lái)的。但這是填鴨式教學(xué)乃戈，為了記住而記住，更多是迫于外部的壓力偏化。
第二：一、二年級(jí)學(xué)的這點(diǎn)內(nèi)容侦讨，待他長(zhǎng)大些再回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，實(shí)在算不上什么復(fù)雜韵卤。這個(gè)階段更重要的還是開(kāi)心、健康的成長(zhǎng)沈条，探尋并找到在學(xué)校和學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；
學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的蜡歹，讓他自己想學(xué)。同時(shí)我們多想象孩子身上的優(yōu)點(diǎn)月而，而不是一直糾結(jié)于某些細(xì)節(jié)。
我在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)父款，就總是在想：其實(shí)我兒子挺不錯(cuò)的，有上進(jìn)心憨攒，希望取得好的成績(jī)不甘落后；喜歡學(xué)習(xí)肝集，有自主學(xué)習(xí)意愿；好奇心強(qiáng)杏瞻，會(huì)積極探索自己的未知；還有做任何事情總是比較專(zhuān)注伐憾。如果是我看到pq不分，絕對(duì)會(huì)釋然很多树肃。
其三，我依稀的記得胸嘴，自己讀二年級(jí)時(shí)，也就有一劣像、兩次是迫不及待的把考了100分的語(yǔ)文試卷拿給爸媽?zhuān)ㄒ驗(yàn)樯俨庞∠笊羁蹋约盒r(shí)候語(yǔ)文成績(jī)也沒(méi)多好绑青，憑啥對(duì)孩子要求那么高诬像？何況這并未影響到我初、高中的語(yǔ)文成績(jī)乃至后來(lái)的寫(xiě)作愛(ài)好闸婴。
最后坏挠，有一個(gè)不錯(cuò)的辦法，與大家分享：
每次做完語(yǔ)文作業(yè)降狠，都會(huì)和兒子一起大聲朗讀學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容。為什么要一起讀榜配，因?yàn)樗挥脫?dān)心讀錯(cuò)，所以就愿意讀吕晌，敢讀蛋褥、多讀，慢慢就熟悉了聂使。
你也可以試試，熟能生巧弃理。
一起大聲讀出來(lái)，既能強(qiáng)化記憶痘昌，又提升孩子的語(yǔ)言能力，在他記憶深處辆苔，還可能留下在臺(tái)燈下父與子共同學(xué)習(xí)的溫馨畫(huà)面扼劈。這樣想來(lái)，輔導(dǎo)作業(yè)是件多有趣的事荐吵！
在陪讀的過(guò)程中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)先煎，時(shí)過(guò)近30年，我還能清晰的記得大部分兒子語(yǔ)文書(shū)中的內(nèi)容遥倦。因此得到兒子的夸獎(jiǎng)：哈，爸爸袒哥，原來(lái)你也讀過(guò)小學(xué)的缩筛！
我一下感覺(jué)自己是個(gè)文化人了统诺。
