? ? ?今天照常去了仿吾書店滑绒，書店里較往常冷清許多。鄰桌是一位大姐骚勘，帶著孩子來上一對一的家教铐伴。大姐的孩子今年搶高三撮奏，為了提高孩子畢業(yè)考大學(xué)的競爭力，大姐每天都會帶著孩子來這里補課当宴，補語文畜吊，數(shù)學(xué)，英語户矢，政治玲献，地理。孩子是女孩兒梯浪，戴著一副眼鏡捌年，顯得有些斯文，在輔導(dǎo)老師的面前“色愈恭挂洛，禮愈敬”礼预。盡管有些許不甘，女孩兒的眼中更多的是無奈虏劲。 ?
? ? ? ?一個半小時的補習(xí)結(jié)束托酸，大姐開始向另一位家長吐苦水：孩子班上有個學(xué)生，入學(xué)成績優(yōu)秀柒巫，在班里名列前茅励堡，學(xué)校老師都不賣力氣教學(xué)，別的孩子都報輔導(dǎo)班堡掏，那個孩子性格耿直应结，硬是不肯報班學(xué)習(xí)。如今布疼，他反而成了班級里的差生……現(xiàn)在的孩子不報班哪行摊趾？
? ? ?另一名家長也顯得頗為不滿，但他明顯把矛頭指向了學(xué)校的教師和教育游两。他對學(xué)校教師的批評主要是：教師上課不用心砾层，只顧完成教學(xué)任務(wù)，無心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況贱案，把學(xué)生的難題留給家長肛炮，家長束手無策，只能花錢請家教宝踪；更有甚者侨糟，學(xué)校教師搖身一變成為課外輔導(dǎo)老師，不僅僅完成了一次身份的轉(zhuǎn)換瘩燥，身價也瞬時翻漲秕重。
? ? ?聽著他們的抱怨，我也不禁思緒萬千厉膀。群體性課外輔導(dǎo)到底是我國學(xué)校教育的特例溶耘，還是一種常態(tài)化二拐，這種現(xiàn)象是家長被迫作出的無奈之舉，還是學(xué)校與社會分工與需求的自然產(chǎn)物凳兵。也許家長倍感委屈百新，學(xué)校也無端受指責(zé)，但無論誰是誰非庐扫，受傷害最大的一定是無辜的孩子饭望！
? ? ? ? 每一位家長都望子成龍，盼女成鳳形庭，這種愛某種程度上無疑是盲目的铅辞；學(xué)校作為教育的主戰(zhàn)場，將學(xué)生培養(yǎng)成何種人碘勉，如何培養(yǎng)的問題決不能犯糊涂巷挥。學(xué)校教育重智育桩卵，輕德育验靡；抑或把學(xué)生培養(yǎng)成情商不高的刷分神器都是我國教育的缺失。教育前路漫漫雏节，需上下求索胜嗓！
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