嘉賓：已經(jīng)兩年呢拾因。

記者：已經(jīng)兩年了？

嘉賓：對(duì)咱們一共多少時(shí)間呢旷余？

記者：80差不多绢记，你那個(gè)來(lái)上海領(lǐng)科兩年了，那現(xiàn)在就是三年了荣暮？

嘉賓：那現(xiàn)在得有三年半，四念了罩驻，馬上四年了穗酥，在到逛個(gè)假期，七月份就四年了。

記者：你們也是第四年了砾跃？

嘉賓：咱們隨便聊吧骏啰，我看，我看了你們那個(gè)題目抽高。

記者：您有沒(méi)有有感興趣的比較業(yè)余判耕？

嘉賓：每個(gè)題目都可以敞開談很長(zhǎng)時(shí)間，咱們還是要圍繞一個(gè)主題這樣你也好寫翘骂，這樣從讀者的角度他有一個(gè)脈絡(luò)壁熄，否則太散，而且你現(xiàn)在這個(gè)快速傳播的時(shí)代你點(diǎn)的太多你碳竟，點(diǎn)的太多草丧，就搞的大家東西一眼花繚亂的時(shí)候，讀書會(huì)覺(jué)得挺授意（音）莹桅。

記者：是昌执，我們就是想把我們覺(jué)得可能可以談的點(diǎn)都拎出來(lái)，然后你覺(jué)得那些點(diǎn)诈泼？嘉賓：我昨天晚還在想懂拾，沒(méi)有想下去了，被茬斷了铐达，因?yàn)槟悻F(xiàn)在教育的話題就已經(jīng)該談的都談了岖赋，確實(shí)談的都不深，但是你們那個(gè)娶桦，因?yàn)槟銈冞@種新媒體的特點(diǎn)也不適合贾节，談的很深。

記者：其實(shí)我們的稿子談的也蠻深的衷畦，其實(shí)我自己的一個(gè)想法栗涂，因?yàn)槲矣X(jué)得上次領(lǐng)科我們也談過(guò)了，其實(shí)我特別想從您本人的一個(gè)經(jīng)歷來(lái)出發(fā)祈争，因?yàn)槟隽诉@么多年企業(yè)斤程，這么成功的企業(yè)家嘛，那么現(xiàn)在在領(lǐng)科到四年了菩混，其實(shí)我們談國(guó)際化教育也好了忿墅，或者怎么樣也好的，其實(shí)就是回到一個(gè)人才觀的問(wèn)題沮峡，我們到底是培養(yǎng)什么樣的人才疚脐？那么就是說(shuō)可能您之前就是說(shuō)在企業(yè)用了這么多人有自己的經(jīng)驗(yàn)，那么在到我們現(xiàn)在這個(gè)領(lǐng)科的國(guó)際化學(xué)校邢疙，怎么樣來(lái)培養(yǎng)這個(gè)人才棍弄，甚至包括我們特別喜歡談的說(shuō)望薄，我們面向未來(lái)的人才是什么樣的，大家特別熱門的呼畸，我們昨天也發(fā)了一篇痕支，不管是什么AI時(shí)代來(lái)了，還是不來(lái)了蛮原，還是怎么樣卧须，未來(lái)的才什么樣的，因?yàn)榻逃@個(gè)東西儒陨，大家非常覺(jué)得焦慮和緊迫的這一點(diǎn)花嘶，總是感覺(jué)有一個(gè)滯后性，總是覺(jué)得我今天孩子做的事框全，以后有沒(méi)有有用察绷，然后尤其我們這一代，還有楊老師70和80后的父母經(jīng)常會(huì)反思自己的教育津辩，我讀了好的學(xué)校拆撼，或者我受了好的教育，對(duì)我今天有沒(méi)有有用了喘沿，像我經(jīng)常就覺(jué)得我當(dāng)年學(xué)的東西闸度，我現(xiàn)在都全部忘掉了，也沒(méi)有什么蚜印。

嘉賓：你剛才談的題目都很好莺禁，我都做過(guò)思考，但是每個(gè)題目都可以談的很深窄赋，還是這個(gè)問(wèn)題哟冬，我們可能只能選擇一個(gè)方向，因?yàn)閺哪壳皶r(shí)下忆绰，我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)或者是關(guān)注的問(wèn)題浩峡，從幾個(gè)緯度，一個(gè)是從家長(zhǎng)緯度错敢，你們看你們做了很多的分析翰灾，這個(gè)從應(yīng)試到國(guó)際學(xué)校的選擇到選擇什么課程，到孩子我們孩子應(yīng)該去什么國(guó)家稚茅，太多纸淮，這個(gè)是回到一個(gè)人，就是從家庭角度亚享，孩子的培養(yǎng)的方向咽块，方式的問(wèn)題，這是從這個(gè)欺税。

從學(xué)校從教育行業(yè)侈沪，你們看你們那個(gè)題目也講了飒货，這個(gè)東風(fēng)，西風(fēng)天天刮不同的風(fēng)峭竣，一會(huì)兒是美國(guó)的課程，（04：05英）ID課程晃虫，什么steam（音）課程皆撩，然后這個(gè)很多課程，那到底怎么去看這些課程哲银，那家長(zhǎng)肯定又是一團(tuán)霧水扛吞，然后讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，其實(shí)是那么荆责，行業(yè)當(dāng)中是根據(jù)市場(chǎng)來(lái)的滥比，是根據(jù)資源的情況判斷，其實(shí)也是挺（04：31）挺迷失做院，可能也沒(méi)有像哪個(gè)國(guó)家的教育像中國(guó)一樣現(xiàn)在這么百花齊放盲泛，各美齊美，但是相反他也反映了一種無(wú)知了键耕，盲目的像小兔子似在草原上亂跑寺滚，這是一個(gè)。

那么另外一個(gè)從教育行業(yè)本身的來(lái)講屈雄，什么學(xué)校各種村视，跟那個(gè)背景有關(guān)，各種背景的學(xué)校酒奶，有公立的蚁孔，有民營(yíng)，國(guó)際班惋嚎，什么國(guó)際學(xué)校杠氢，什么民營(yíng)學(xué)校，什么一會(huì)兒南帶學(xué)校瘸彤，那就是是五花八門修然，那這些東西呢，實(shí)際上质况，真是什么愕宋，真是那種亂花迷人眼也是搞的大家都暈，所有的這個(gè)教育萬(wàn)象结榄，在加上學(xué)校本身中贝，學(xué)校本身就是高大上的設(shè)備，這個(gè)各種先進(jìn)的系統(tǒng)臼朗，一會(huì)兒大家又都在各自的宣傳也是各授其授邻寿，學(xué)校的這個(gè)校長(zhǎng)蝎土，教師，企事業(yè)我覺(jué)得教育界夜視绣否，整個(gè)教育的從業(yè)者誊涯，其實(shí)也挺茫然，挺茫然蒜撮，茫然的原因就是暴构，他們的糾結(jié)在理念在，糾結(jié)在方法上段磨，糾結(jié)在社會(huì)的壓力上取逾，他們?cè)诮虝说睦硐牒同F(xiàn)實(shí)的困頓，糾結(jié)猶疑苹支，他們?cè)趥€(gè)人的這種賺錢觀和他們教育觀砾隅，然后他們?nèi)松穆窂皆O(shè)計(jì)，自我提升和急于突破個(gè)人的所謂叫財(cái)富自由等等困惑债蜜，這就是整個(gè)一個(gè)困惑的時(shí)代晴埂。

記者：有道理？

嘉賓：真的是寻定，這個(gè)我不同方面我也做很多的思考邑时，但是咱們今天談不清楚，有的題目設(shè)計(jì)的特姐，有些涉及到挺多的背景晶丘，資訊，社會(huì)潮流唐含，我們談不透浅浮，我們沒(méi)有辦法談透，我也原本想寫點(diǎn)東西捷枯，像我這種跨界的滚秩，有時(shí)候就會(huì)側(cè)著看，就會(huì)看到一些淮捆，未必就那么真理郁油，確實(shí)還挺獨(dú)特，覺(jué)得至少?gòu)奈业倪@個(gè)角度他是一種探討的爭(zhēng)議攀痊，探討這個(gè)解決的一種方法桐腌，那我們今天的，我從昨晚開始想到底什么有幾個(gè)方向我先先說(shuō)苟径，然后看看你們?nèi)∧膫€(gè)方向案站，往下深，咱們往下深棘街。

你剛才一看蟆盐，一個(gè)是你剛才說(shuō)的作為一個(gè)企業(yè)過(guò)來(lái)人承边，其實(shí)不是企業(yè)過(guò)來(lái)人，其實(shí)就是一個(gè)石挂，一個(gè)從不同博助，從其他行業(yè)跨到教育這個(gè)行業(yè)而且是作為一個(gè)管理者，對(duì)教育管理的思考痹愚，對(duì)教育的模型翔始，但愿組成這個(gè)，我上次其實(shí)分享了一點(diǎn)點(diǎn)里伯，也不是你上次聽過(guò)那個(gè)，我過(guò)去劍橋那個(gè)渤闷，劍橋曾經(jīng)疾瓮，劍橋他們組織過(guò)（08：36）就是各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)聽我分享一次，那當(dāng)然我覺(jué)得事前聽過(guò)一次飒箭，覺(jué)得你說(shuō)的都對(duì)狼电，我們都不知道，把問(wèn)題提出來(lái)弦蹂，你們的解決方我等著你們肩碟，這是從這個(gè)角度，這是我們一個(gè)專題凸椿，曾經(jīng)談過(guò)削祈，但是都沒(méi)有在外面箋注這個(gè)媒體呀，業(yè)界的討論應(yīng)該是挺少的脑漫，這個(gè)其實(shí)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題髓抑，就是教育我們把孩子送到一個(gè)學(xué)校，我們過(guò)去私塾是是急于一個(gè)好老師优幸，其實(shí)不是吨拍，現(xiàn)在的教育尤莺，你把送到是一個(gè)學(xué)校妓布，這個(gè)學(xué)習(xí)他是一個(gè)組織瞧毙，一個(gè)組織他有五臟六腑赡麦，他有神經(jīng)系統(tǒng)锤躁，血液炭玫，這是我們往往家長(zhǎng)不太懂庄涡，我們從家長(zhǎng)角度文留，先別說(shuō)這個(gè)企業(yè)昼浦，先從家長(zhǎng)角度就不太懂了刹碾，現(xiàn)在一切家長(zhǎng)開始這個(gè)概念。

就是說(shuō)送孩子到一個(gè)學(xué)校座柱，現(xiàn)在家長(zhǎng)基本上說(shuō)我看這個(gè)老師挺好迷帜，或者是這門課挺好物舒，這個(gè)學(xué)校升學(xué)成績(jī)挺好，他們完全沒(méi)有這個(gè)概念戏锹，這個(gè)就是你冠胯，你如果說(shuō)，把他具像說(shuō)購(gòu)買一項(xiàng)服務(wù)的話锦针，這個(gè)提供服務(wù)的他不是一個(gè)人荠察，他是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)組織奈搜，一批人悉盆，一個(gè)文化，一個(gè)課程體系馋吗，從校長(zhǎng)到室主任焕盟，到各個(gè)老師，從數(shù)學(xué)宏粤、英語(yǔ)是吧脚翘，他是一批是一個(gè)組織，我們家長(zhǎng)對(duì)組織的判斷思考绍哎，這個(gè)很難来农，我們沒(méi)有概念，那么當(dāng)然從另外一個(gè)角度崇堰，到底一個(gè)組織什么是一個(gè)好的組織沃于，怎么經(jīng)營(yíng)一個(gè)好的組織，怎么成一個(gè)學(xué)校成為一個(gè)強(qiáng)大好的組織海诲，最終為咱們這個(gè)社會(huì)趨勢(shì)是競(jìng)爭(zhēng)或者是揽涮，那最終是體現(xiàn)在一個(gè)組織的強(qiáng)大和競(jìng)爭(zhēng)是吧，你不管微軟饿肺、華為微軟不是蒋困，比爾蓋茨僅僅是一個(gè)符號(hào)，是個(gè)創(chuàng)始人敬辣，微軟的強(qiáng)大是他這個(gè)體系他有一個(gè)組織雪标，華為也是任正非他是他的品牌代言人他，是整個(gè)的體系他構(gòu)成的一個(gè)組織和一個(gè)體系他是靠這個(gè)這個(gè)溉跃，但是人們經(jīng)常偏離了這個(gè)真實(shí)的就是只看到這個(gè)人村刨，沒(méi)有看到這個(gè)組織，學(xué)校也是我們看到名校長(zhǎng)撰茎，我們沒(méi)有看到他的（11：11）你說(shuō)你那個(gè)孩子你就送到那個(gè)名校長(zhǎng)嵌牺，那個(gè)名校長(zhǎng)他給孩子教多少次書呢，他給你孩子一年說(shuō)幾次話了對(duì)吧，這是一個(gè)角度逆粹，就是他學(xué)校組織募疮，談學(xué)校企業(yè)，談學(xué)校管理僻弹，談學(xué)校文化阿浓，談學(xué)校給，如何給孩子去他是怎么實(shí)施這個(gè)教育蹋绽，構(gòu)筑一個(gè)體系給孩子芭毙，要這種，這個(gè)方向我估計(jì)確實(shí)沒(méi)有人談過(guò)卸耘，我談過(guò)退敦，是很有意義，要說(shuō)清楚蚣抗，我要讓家長(zhǎng)感興趣侈百，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)完全沒(méi)有概念，倒蠻有意思忠聚，這是一個(gè)角度。

另外一個(gè)角度呢唱捣，就是從課程角度两蟀，你們也提到過(guò)什么，當(dāng)然這個(gè)題目談的比較多了震缭，就是（12：07英）IB赂毯，什么加拿大課程，什么這些課程拣宰，這個(gè)談的比較多党涕，那但這個(gè)中間有一個(gè)角度從來(lái)沒(méi)有想到，不是沒(méi)有想到是談的太少了巡社，是任何一個(gè)好的課程體系是遵循基本的他有基本規(guī)則膛堤，原則，他有基本的原則晌该，好的課程就是像一個(gè)不同的這個(gè)我把理解為肥荔，你把當(dāng)做一個(gè)計(jì)算機(jī)不同的系統(tǒng)一樣，這個(gè)操作系統(tǒng)朝群，那個(gè)操作系統(tǒng)燕耿，這個(gè)操作系統(tǒng)，這個(gè)語(yǔ)言姜胖，那個(gè)語(yǔ)言誉帅，但是他不管是哪個(gè)語(yǔ)言，他實(shí)現(xiàn)他的基本功能和基本的質(zhì)量要求，他完全一個(gè)孩子在蚜锨，從就是從小學(xué)到高中階段我档插，覺(jué)得他的基本知識(shí)學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)踏志，然后實(shí)現(xiàn)這個(gè)為進(jìn)入大學(xué)阀捅，當(dāng)然大學(xué)你們有聽過(guò)大學(xué)哪個(gè)談，哪個(gè)大學(xué)针余，大學(xué)有這個(gè)課程饲鄙，大學(xué)是吧，你這個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)圆雁，你美國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)忍级，和中國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)就有那么的大的差別，他肯定伪朽，作為這個(gè)專業(yè)他有基本的方法轴咱，這是從課程角度，大家忽略的一點(diǎn)烈涮，所有的課程是路和橋是人們到底彼岸的一個(gè)方法各有各的長(zhǎng)朴肺，各有各的短，有其長(zhǎng)坚洽，必有其短戈稿。

記者：是。

嘉賓：那各個(gè)有各有的適應(yīng)性讶舰，那么人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題會(huì)員國(guó)鞍盗，經(jīng)常家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)，哪個(gè)課程好了跳昼，哪個(gè)課程差呀般甲，還是哪個(gè)。

記者：他們不考慮自身的適應(yīng)性鹅颊？

嘉賓：他其實(shí)是沒(méi)有好壞的敷存，孩子的特制，他分成你的孩子的特點(diǎn)是什么堪伍，課程的特點(diǎn)历帚，資源是什么，你的資源和特點(diǎn)是什么杠娱，或者是這個(gè)要求是什么挽牢，你孩你未來(lái)孩子培養(yǎng)的方向是什么，他要把這個(gè)東西打通摊求，當(dāng)然第四個(gè)緯度禽拔，這是可以構(gòu)筑一個(gè)模型來(lái)的，第四個(gè)度，這是四個(gè)緯度睹栖，第四個(gè)緯度硫惕，你的就是這個(gè)課程，你孩子的切入性野来，就近恼除，就是叫英語(yǔ)叫（14：53英）就是你可到底可接近性，為啥有些課程您這些沒(méi)有曼氛，你還要考慮現(xiàn)實(shí)豁辉，這四個(gè)緯度構(gòu)成對(duì)孩子課程思考，那么這個(gè)當(dāng)然（15：09英）也會(huì)涉及到舀患，有沒(méi)有有這個(gè)學(xué)校呀徽级，這個(gè)學(xué)校很多課程是像經(jīng)營(yíng)一個(gè)產(chǎn)品一樣，誰(shuí)都可以經(jīng)營(yíng)聊浅，他經(jīng)營(yíng)者怎么樣呀餐抢，孩子喜歡不喜歡。

記者：可以不可以把他當(dāng)做現(xiàn)實(shí)狀況的可溶性低匙。

嘉賓：這是四個(gè)緯度旷痕，這個(gè)緯度算是可以做一個(gè)很好的文章，這是其他我看談的時(shí)候顽冶，都談一點(diǎn)欺抗，或者不談其他，沒(méi)有構(gòu)筑一個(gè)渗稍，就是我強(qiáng)調(diào)這種思維方式佩迟，這也是一種理念团滥，這個(gè)是理念是課程的長(zhǎng)短竿屹，現(xiàn)實(shí)的思考，這也是一個(gè)題目灸姊，這本身是一個(gè)題目拱燃。

記者：我們?cè)?jīng)做過(guò)一篇文章，就是專門做選擇力惯。

嘉賓：選擇他就是談這個(gè)選擇碗誉，他選擇都有各自的價(jià)值，比較上升到一個(gè)父晶。

記者：所以我們?cè)敢鈦?lái)跟各個(gè)學(xué)來(lái)深入的交流哮缺，我們也是希望把這些資源信息透明化，透明化了之后家長(zhǎng)才可以去甲喝，當(dāng)然有些家長(zhǎng)他們也不愿意自己仔細(xì)去思考尝苇，自己的孩子到底是什么樣？其實(shí)這是雙方的，學(xué)校的透明化糠溜，家長(zhǎng)要清晰的認(rèn)識(shí)自己的孩子淳玩，清醒的認(rèn)識(shí)自己的孩子應(yīng)該是說(shuō)，清醒的認(rèn)識(shí)自己的孩子非竿，然后在看就是說(shuō)就像您剛才說(shuō)這個(gè)可執(zhí)行性蜕着，可配置性或者說(shuō)可溶性。

嘉賓：對(duì)红柱，這個(gè)呢要把他目前承匣，盡管大家都談了，我看過(guò)一些東西豹芯，就是點(diǎn)得談到悄雅，但是把他總歸更好，讓家長(zhǎng)怎么說(shuō)铁蹈，怎么說(shuō)明完全可以搞成一個(gè)菜單似的宽闲，大家的一個(gè)思考模型，這樣家長(zhǎng)更容易把昂握牧。

記者：那太好了容诬，我覺(jué)得您剛才說(shuō)這兩個(gè)點(diǎn)都非常有價(jià)值。

嘉賓：這第二個(gè)角度沿腰，第三個(gè)角度是從育人的角度览徒，就所謂教育理念的角度，我經(jīng)常的談到的題目就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批評(píng)颂龙，就是我們的家長(zhǎng)目前的這種焦慮习蓬，這種選擇的焦慮，應(yīng)試的不是措嵌，這個(gè)對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)躲叼，那這個(gè)方面社會(huì)談的特別多，非常多的企巢，但是這個(gè)也是談的批評(píng)居多枫慷，建設(shè)性的比較少，給這個(gè)指明方向就是說(shuō)浪规，或者是從源頭上去把這個(gè)事情說(shuō)的更清楚一些呢或听，就比較少了，這也是跟快速傳播有關(guān)笋婿，因?yàn)楹孟窈芏嗍虑樾枰o下心來(lái)誉裆，這個(gè)慢慢去品位的東西呀，就我不知道挺難傳達(dá)缸濒，或者是那個(gè)自媒體足丢，那一塊呢元镀，其實(shí)我現(xiàn)在都在源頭在找一些東西，從這個(gè)就是人們的教育思考霎桅，到底人類教育承擔(dān)什么功能栖疑，人類為什么會(huì)有教育？教育承擔(dān)什么功能滔驶？孩子為什么從嬰兒時(shí)代到這個(gè)這個(gè)伯伯遇革，他為什么要教育呢對(duì)吧？為什么這個(gè)揭糕，包括你看我現(xiàn)在看這個(gè)（19：08）索尼萝快，他也就提出這個(gè)問(wèn)題，提出這個(gè)問(wèn)題之后著角，孩子為什么會(huì)冒出學(xué)習(xí)的概念揪漩，因?yàn)楹⒆犹焯焓莻€(gè)學(xué)習(xí)的，他這個(gè)吏口，他從母體奄容，他本來(lái)對(duì)世界一無(wú)所知，他怎么會(huì)說(shuō)話产徊，他怎么會(huì)吃飯昂勒，他怎么甚至知道顏色了，知道光了舟铜，他知道冷熱了戈盈，他能觀察一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，說(shuō)你在這兒谆刨，看你移動(dòng)的趨向塘娶，你下一步會(huì)走到哪兒，他給我預(yù)測(cè)判斷痊夭，他天然就是一個(gè)學(xué)習(xí)刁岸。

然后特別第一語(yǔ)言，從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)第一語(yǔ)言特別去找補(bǔ)習(xí)班去學(xué)當(dāng)然他后面他要考試的生兆，但是第一語(yǔ)言天生從母語(yǔ)他就是會(huì)說(shuō)难捌，他怎么就會(huì)說(shuō)膝宁，他怎么就會(huì)那么快學(xué)呢鸦难，但我們?cè)趯W(xué)一個(gè)第二外語(yǔ)你試試看，我們學(xué)了50歲了员淫，還在繼續(xù)學(xué)合蔽，為什么呢？對(duì)吧介返，為什么人類出現(xiàn)學(xué)習(xí)和教育這個(gè)詞呢拴事，哪個(gè)沃斤，這個(gè)就有先哲們的論述，那就是整個(gè)教育界的論述基礎(chǔ)思考刃宵，這個(gè)就非常多衡瓶，其實(shí)非常有意義，那我經(jīng)常這個(gè)東西太復(fù)雜了牲证，我們也說(shuō)不清楚哮针，我們都在學(xué)習(xí)，但是我們至少有一個(gè)問(wèn)題坦袍，為啥他跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)十厢，就是為什么到目前我們對(duì)教育的思考，我們教育的實(shí)踐捂齐，我們幾百年沒(méi)啥進(jìn)步尤其是中國(guó)蛮放，別說(shuō)幾百年，我們?cè)诳纯疵駠?guó)時(shí)代的奠宜，為什么那個(gè)時(shí)候都比先進(jìn)呢包颁，教育的理念呀，都比現(xiàn)在先進(jìn)压真，我們?yōu)槭裁磁橇覀?0年，我們繼承蘇聯(lián)的衣缽榴都，到現(xiàn)在我們的基本課程結(jié)構(gòu)待锈，就是我們的主體的教育，是繼承那個(gè)時(shí)候課程結(jié)構(gòu)和方法嘴高，我們到現(xiàn)在還在用竿音，而這套方法就是落后的，就是世界上就是說(shuō)這個(gè)比100年前的拴驮，民國(guó)好的都比較不差春瞬，然后我們這個(gè)中國(guó)大量的這個(gè)教育家們或者是多少年探討的問(wèn)題，很多的理論方法套啤，到現(xiàn)在我們做不到澜掩，從陶行知老先生本世紀(jì)在上世紀(jì)探討的問(wèn)題，到現(xiàn)在你拿出來(lái)哮伟，耳目一新晒奕，你會(huì)覺(jué)得耳目一新，啥意思唆鸡？因?yàn)槟悻F(xiàn)實(shí)根本就不這么做的涝影，他本來(lái)是一個(gè)教育的常識(shí)，教育的常理争占，那我為什么做不到呢燃逻？所以這個(gè)題目也是一個(gè)挺大題目序目，但是教育的紛繁，雜亂的這個(gè)現(xiàn)狀呢伯襟，包括教育界的問(wèn)題猿涨，如果我們不從這個(gè)源頭去探討這些問(wèn)題，思考這些問(wèn)題姆怪，我們本身就是嘿辟，無(wú)源之水，我們停留在末端這一個(gè)是片效，那這個(gè)是更多是一個(gè)理論的話題红伦，或者學(xué)科話題，肯定不是你們感興趣淀衣，但是很有意義昙读，很有意義，很有意義膨桥，所以這個(gè)事就把他先放開蛮浑，我估計(jì)挺難，也不是短時(shí)間我也在思考這個(gè)事情只嚣，這個(gè)就是整個(gè)教育的狀況沮稚，是在進(jìn)步但不是太好了，整個(gè)當(dāng)然我們要給家長(zhǎng)傳遞一個(gè)信息册舞，他們瞎死了蕴掏，整個(gè)教育狀況不是很好，就是人們做很多的在商業(yè)推動(dòng)之下调鲸，倒是獲得了強(qiáng)大的動(dòng)力盛杰，但是這個(gè)問(wèn)題就是，沒(méi)有回到教育的正根上的事就必須麻煩藐石，這種我覺(jué)得從過(guò)去已經(jīng)好幾年了即供，從未來(lái)還可以預(yù)測(cè)有好多年，從這種混亂的于微，無(wú)序的逗嫡，這種沒(méi)頭蒼蠅的狀態(tài)，那說(shuō)這個(gè)話的意義在哪兒株依，實(shí)際上我們沒(méi)有想去給我們教育工作的一個(gè)警醒驱证，同時(shí)也是給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都很迷茫勺三，其實(shí)說(shuō)到底雷滚，家長(zhǎng)既需要學(xué)校需曾，寄希望于學(xué)校去解決很多問(wèn)題吗坚，或者是教育自身的很多問(wèn)題祈远，或者是教育自身的思考，都停留在商源，包括我們教育從業(yè)者都是在车份，比較低的一個(gè)層面在思考問(wèn)題，你指望牡彻，所以這個(gè)回到說(shuō)你教育怎么辦扫沼，這是實(shí)情，但是不能給家長(zhǎng)這么說(shuō)庄吼，把他們瞎死了缎除，但是實(shí)際上實(shí)際情況你教育的悲哀就在于這兒，而且你不是問(wèn)我总寻，你要問(wèn)一個(gè)校長(zhǎng)器罐，只要稍微一個(gè)有理性和什么校長(zhǎng)，都這么認(rèn)為渐行，教育的源頭有很多事沒(méi)有搞明白轰坊。

那怎么辦呢那其實(shí)就回到就是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)承擔(dān)著教育的主體責(zé)任祟印，因?yàn)槟憧紝W(xué)校肴沫，基本上不考（25：23）基本不考，那家長(zhǎng)呢怎么去承擔(dān)主體責(zé)任蕴忆，說(shuō)你們教育個(gè)吃一碗飯都搞不明白颤芬，我們?cè)趺锤忝靼琢耍吹故菑?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化套鹅，真的是回到本性驻襟，回到人類最本質(zhì)的東西，培養(yǎng)孩子的芋哭，怎么培養(yǎng)孩子呢沉衣？身心健康，思想是解放的和自由的减牺，然后是能夠很好的與人相處豌习，然后是自律的，然后說(shuō)培養(yǎng)一些好的行為習(xí)慣拔疚，然后有一個(gè)向上的心肥隆，有好的習(xí)慣有一個(gè)向上的心，他有一個(gè)挺好的稚失，那么剩下學(xué)什么課程栋艳，那就你看碰了，碰到什么課程句各，什么課程或者是怎么樣吸占？就是回大家庭教育就是回到根本的這些東西晴叨，反倒比現(xiàn)狀還好了，可能不是最好矾屯，我說(shuō)的是兼蕊，但是是一種很現(xiàn)實(shí)的選擇，我們家長(zhǎng)件蚕，我們的父母當(dāng)年有那么的教育理念孙技，有那么多的教育資源，我們也就這么出來(lái)了排作，其實(shí)他回到人類最根本的問(wèn)題牵啦，人類的關(guān)愛，挺好的行為妄痪，你要管好自己的生活蕾久，你在陽(yáng)光下奔跑，你在自然當(dāng)中成長(zhǎng)拌夏，你自然會(huì)學(xué)到很多東西僧著，然后你這個(gè)家族系統(tǒng)當(dāng)中，你可能就開始學(xué)會(huì)待人接物呀障簿，尊敬長(zhǎng)輩盹愚，你有一個(gè)挺好的行為習(xí)慣，你不有一些惡性站故，你父母的言傳身教皆怕，這樣我們，我們可能不那么教你西篓，我們不那么教給你愈腾，孩子各有命，最終可能還真的是岂津，也許有的還真不是那個(gè)虎爸虎媽說(shuō)虱黄，我一定導(dǎo)向把你成為一個(gè)什么樣的（27：40）的，不是那個(gè)吮成，大部分是順著這個(gè)本心去培養(yǎng)橱乱，孩子最終還真的可能會(huì)成才，因?yàn)樗兴拿桓Γ兴浅Ｗ聣涯欠N生命力學(xué)習(xí)泳叠，反倒我們外在的這個(gè)課程什么國(guó)家，搞的大家也亂茶宵，你要回到這個(gè)樸素的層面危纫，我們回到根上，他這個(gè)結(jié)果沒(méi)準(zhǔn)不會(huì)差，現(xiàn)在這么种蝶，拔苗助長(zhǎng)契耿，這么你看著，人們所有期待的事情蛤吓，比如說(shuō)我們學(xué)校宵喂，我們讀書為什么呢糠赦？我們?yōu)槟愫没岚粒覟楹⒆雍茫詈笪幢赜泻玫慕Y(jié)果拙泽，看到的是這樣淌山，大量的這種做法，孩子是好嗎顾瞻？然后挺傷害大家泼疑，這是教育理念，家庭教育的層面荷荤，回到這個(gè)退渗。那么回到我們的主題，我們今天看談哪個(gè)主題蕴纳，我們往深的談会油。

記者：我們前前面兩個(gè)都特別好，第三個(gè)塊很大古毛，因?yàn)榈谌齻€(gè)我覺(jué)得涉及到國(guó)家制度翻翩，那些各方面的問(wèn)題？

嘉賓：挺大是嗎稻薇？

記者：因?yàn)槲以瓉?lái)在德國(guó)的燜嫂冻。

嘉賓：德國(guó)強(qiáng)調(diào)自然成長(zhǎng)嗎。

記者：對(duì)塞椎，強(qiáng)調(diào)這個(gè)桨仿？

嘉賓：對(duì)，挺好的呀案狠，德國(guó)人家民族不是也挺好嗎蹬敲。

記者：我當(dāng)時(shí)就德國(guó)了很大的啟發(fā)，但是我回到中國(guó)的時(shí)候莺戒，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)很大的問(wèn)題就是土壤不一樣伴嗡，就是德國(guó)的土壤跟中國(guó)這個(gè)土壤這個(gè)背景差別很大很大，所以很多舶來(lái)主義（音）的東西你不可能就直接使用了从铲，那么在這種背景下瘪校，人的意識(shí)形態(tài)什么都會(huì)發(fā)生變化，所以我的感覺(jué)就像您說(shuō)的，這個(gè)教育從業(yè)者的亂象什么的阱扬，我一開始剛到中國(guó)的時(shí)候泣懊，不太理解，但是現(xiàn)在呆了七八年之后麻惶，我越來(lái)越理解馍刮，因?yàn)槲铱傆X(jué)得人再一個(gè)他的，那個(gè)溫飽窃蹋、生計(jì)物質(zhì)條件他都沒(méi)有得到極大滿足的時(shí)候卡啰，他可能他的虛榮性就會(huì)占了上風(fēng)，或者他對(duì)物質(zhì)的需求就占了上風(fēng)警没，那么在物質(zhì)導(dǎo)向的時(shí)候匈辱，或者在這種商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)下的時(shí)候，做很多事情他都會(huì)變形性的杀迹，指揮棒都會(huì)變性的亡脸，那么他就回不到本真的東西，在德國(guó)我們?yōu)槭裁从X(jué)得他有一些東西很好的树酪，因?yàn)樗逃侨赓M(fèi)的浅碾，他所有從生下來(lái)開始，到大學(xué)续语，他全部都給你免費(fèi)垂谢，所有的就包括那種當(dāng)然也有私立，比如說(shuō)我坐再一個(gè)私立機(jī)構(gòu)绵载，就連私立的這些埂陆，我們提供的這些服務(wù)，就比如說(shuō)就舉一個(gè)例子娃豹，比如說(shuō)他們家特別有錢焚虱，然后他們來(lái)上這個(gè)學(xué)校，他可能要花大概500塊錢一個(gè)月懂版，那么我作為一個(gè)學(xué)生鹃栽，我是一個(gè)打工仔，我是一個(gè)學(xué)生躯畴，我留學(xué)生民鼓，我的孩子，同樣我留學(xué)生我也生了孩子蓬抄，我的孩子進(jìn)同樣的學(xué)校丰嘉，我不要錢，政府還補(bǔ)貼我錢嚷缭，享受的待遇饮亏，所有的一切的都是一模一樣耍贾，老師也不會(huì)知道你們兩個(gè)誰(shuí)掏了錢，誰(shuí)沒(méi)有掏錢路幸，所以像這種狀況是咱們中國(guó)學(xué)不萊荐开。

記者2：不可能的，我們一直覺(jué)得中國(guó)教育之前是學(xué)前蘇聯(lián)简肴，現(xiàn)在其實(shí)是在學(xué)美國(guó)晃听，你像歐洲也好了，芬蘭也好砰识。

記者：他們有他們自己一套思維體系能扒。

記者2：梁總應(yīng)該知道，你像我們國(guó)家教育部也好了仍翰，就像高考改革赫粥，一直到幼兒園改革观话，其實(shí)學(xué)到都是美國(guó)體系予借，現(xiàn)在公立也好，私立也好了频蛔，其實(shí)是學(xué)這方面多一點(diǎn)灵迫，你其實(shí)在美國(guó)一個(gè)教育體系，你相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較焦慮的晦溪，很多從業(yè)人員也說(shuō)過(guò)比較相關(guān)混亂瀑粥，但是只是沒(méi)有像中國(guó)的一個(gè)問(wèn)題，就是加到一個(gè)巨大市場(chǎng)化在里面三圆。

記者：那么我是覺(jué)得像德國(guó)那邊你說(shuō)他好嗎狞换？他有他好的一面，就是你會(huì)感覺(jué)到他教育能夠回到本真舟肉，能夠崇尚人的自然發(fā)展但是也有一個(gè)不好的地方修噪，就是人人他都可以不用上鏡，他就所有的一切都擁有了路媚。

嘉賓：條件挺好的黄琼。

記者：條件太好了，很多人他們就會(huì)整慎，他不會(huì)完全放棄學(xué)習(xí)脏款，因?yàn)樗赡茉诟鱾€(gè)方面可以去學(xué)習(xí)，自己也可以去裤园，就是喜歡撤师，研究自己喜歡的東西，那么他特別喜歡拧揽，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)什么剃盾，特別鉆研的這些人，他就容易出大家，因?yàn)樗梢砸婚T心思做他自己喜歡的事万俗，但是不學(xué)習(xí)的人湾笛，就是很容易很懶散，就比如說(shuō)我們那兒大量土耳其人闰歪，然后他們不斷的靠生孩子拿政府的福利嚎研，拿補(bǔ)貼，因?yàn)閮蓚€(gè)孩子以上政府就會(huì)給雙倍補(bǔ)貼库倘，然后三個(gè)孩子以上給更多的補(bǔ)貼临扮，然后政府還補(bǔ)貼他們?nèi)ヂ糜危ザ燃俳挑妫ハ硎芩袆e人可以享受的東西杆勇，那么就養(yǎng)了很多很多懶人，那么在懶人的這個(gè)饱亿，就是懶人叢生這個(gè)叢林里面蚜退，勤快的人，有的時(shí)候他彪笼，有的人他會(huì)覺(jué)得我就喜歡這個(gè)钻注，有的人就會(huì)覺(jué)得，憑什么配猫，他那樣懶著也可以幅恋，我為什么不懶呢，就會(huì)使得一些中間的這些人他可能就趨向于懶惰了泵肄，然后所以我們覺(jué)得像這樣的國(guó)家捆交，他會(huì)走向沒(méi)落，很容易走向沒(méi)落了腐巢，狼性也不足品追，因?yàn)榫蜎](méi)有狼性，因?yàn)槲矣X(jué)得企業(yè)的發(fā)展就需要一些狼性系忙。

記者2：歐洲不都這樣嘛诵盼。

嘉賓：他這個(gè)不光是教育本身，他其他也是他就是跟歐洲的福利银还。

記者：福利太好风宁。

嘉賓：社會(huì)福利，福利主義蛹疯。

記者：我們同事中不愿意升官的戒财，大家不愿意升官我為什么我要升官，你就給我多一點(diǎn)錢捺弦，其實(shí)我享受不比你那個(gè)什么饮寞，就不覺(jué)得我享受了多少多的東西孝扛。

嘉賓：我們選擇一個(gè)剛才這個(gè)題的角度，就是說(shuō)教育不同幽崩，他是社會(huì)不同的階段苦始，是社會(huì)歷史不同的階段的薄嫡，像這種就是發(fā)達(dá)國(guó)家這種福利社會(huì)主義待侵，在整個(gè)歐洲，整個(gè)歐洲很多國(guó)家是這樣肴甸，包括瑞典蹄溉，瑞典好一點(diǎn)咨油，芬蘭是吧都是這樣的。

記者2：其實(shí)我想談的不管是哪個(gè)主題柒爵，你們定光提出問(wèn)題役电，我們其實(shí)也想就是說(shuō)您身為一個(gè)教育工作者，而且真的也是整個(gè)這個(gè)領(lǐng)域跑了最前面一批人棉胀，就是有什么經(jīng)驗(yàn)給有一些經(jīng)驗(yàn)法瑟，給一些指導(dǎo)性，不說(shuō)指導(dǎo)性吧膏蚓，就說(shuō)您思考和實(shí)驗(yàn)瓢谢，我覺(jué)得這方面可能非常重要畸写，而且挺想聽聽您講一些故事驮瞧？

嘉賓：我知道故事可讀性強(qiáng)，但是選擇哪個(gè)方向枯芬，因?yàn)檫@個(gè)论笔。

記者：我覺(jué)得第一個(gè)，第二個(gè)都有可參考的千所，就是說(shuō)都可以提出一些給大家一些思想性上指導(dǎo)的狂魔，關(guān)鍵上要可用，因?yàn)槲覀兪窍Ｍ担驗(yàn)橄裎覀冞@樣的自媒體最楷，我們號(hào)有一點(diǎn)比較好，就是我們可以講一些深度的問(wèn)題待错，然后但是我們?nèi)绻v了深度的問(wèn)題籽孙，希望不是增加大家的焦慮，而是給一些建設(shè)性的指導(dǎo)意見的火俄。

記者2：這有一個(gè)原因涉及到一點(diǎn)犯建，就是你說(shuō)在中國(guó)的土壤里面其實(shí)很多教育家，民辦教育家瓜客，真的是非呈释撸現(xiàn)實(shí)的理想主義者竿开，就先生存下去了，然后一步一步發(fā)展玻熙，然后在朝著自己的理想方向在走否彩，其實(shí)在中國(guó)做成事挺不容易的。

嘉賓：那我們像你這個(gè)方向這個(gè)是要面向教育界談嗦随，就是教育工作者經(jīng)常困惑的一個(gè)胳搞，就是教育的價(jià)值跟商業(yè)的價(jià)值這兩個(gè)。經(jīng)常有一些老師說(shuō)我來(lái)了称杨，我就是沖著教育的使命來(lái)了肌毅，通常大家說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，意味著這個(gè)東西是非商業(yè)姑原，因?yàn)榻逃闹黧w現(xiàn)在是政府提供悬而，政府提供必然是一個(gè)公益性的產(chǎn)品，叫公共產(chǎn)品锭汛，他是不涉及太多的經(jīng)濟(jì)利益笨奠，但是你看市場(chǎng)化的大潮和教育的方向，當(dāng)然民辦他就是唤殴，民營(yíng)的學(xué)校般婆，他一定生存的問(wèn)題，他一定要有自己的經(jīng)營(yíng)來(lái)源支持發(fā)展自己朵逝，所以似乎表現(xiàn)出來(lái)蔚袍，公立學(xué)校是表現(xiàn)這個(gè)教育的，民營(yíng)孩子是市場(chǎng)化的是搞配名，包括大量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)啤咽，為什么政府查呀，其實(shí)都有很多這種私為的背景好像是商業(yè)的渠脉，就把這兩個(gè)事宇整，就意識(shí)到當(dāng)中認(rèn)為這兩個(gè)事是兩個(gè)，認(rèn)為是兩個(gè)事情芋膘，而且認(rèn)為兩個(gè)是對(duì)立的鳞青，好像講教育的價(jià)值，就不講商業(yè)的價(jià)值为朋，講商業(yè)的價(jià)值就好像是就一定沒(méi)有教育的承載臂拓，教育的意義嘛，他是這個(gè)潜腻，這個(gè)題目呢埃儿，這個(gè)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一個(gè)是教育工作中會(huì)有這種困惑，然后從這個(gè)家長(zhǎng)來(lái)講融涣，經(jīng)常評(píng)價(jià)起來(lái)這個(gè)學(xué)校童番，他們是商業(yè)性的精钮，意思他們教育的價(jià)值追求不高，或者是怎么樣剃斧，那么我其實(shí)覺(jué)得這個(gè)方面的思考是不對(duì)的轨香，不對(duì)，真正的這個(gè)就現(xiàn)代的這個(gè)幼东，現(xiàn)代的東西臂容，到底商業(yè)跟社會(huì)的價(jià)值他是不開的，他挺難分得開的根蟹。

你就像環(huán)保一樣真正的是對(duì)環(huán)境保護(hù)有重大推進(jìn)的很多是商業(yè)機(jī)構(gòu)脓杉，因?yàn)樗ㄟ^(guò)大量的新技術(shù)和研發(fā)的投入，研究出某種技術(shù)對(duì)環(huán)保帶來(lái)革命性的影響简逮，這個(gè)是球散，你比如說(shuō)你像這種新的這種很多電器，節(jié)能環(huán)保的電器散庶，還有某些這個(gè)技術(shù)方法蕉堰，比如說(shuō)垃圾處理很多，他一定是商業(yè)的背景下悲龟，但是他節(jié)社會(huì)帶落環(huán)境改善的意義屋讶，比我們一個(gè)公益機(jī)構(gòu)好像我們?nèi)プ隼那謇泶蟮亩啵@本身就是商業(yè)是手段须教，商業(yè)是人類發(fā)展皿渗，就是一種，他是一種挺好的載體没卸，商業(yè)是一種很好的組織方式羹奉，很好的載體，很好的動(dòng)力系統(tǒng)约计，很好的運(yùn)營(yíng)規(guī)則，商業(yè)其實(shí)代表了一個(gè)運(yùn)營(yíng)規(guī)則迁筛，將一個(gè)社會(huì)的一個(gè)目標(biāo)煤蚌，社會(huì)的一個(gè)公共的利益跟商業(yè)的一種很好，利用商業(yè)的這種自主能力能夠帶來(lái)很大的意義细卧，這是抽象的社會(huì)尉桩，大的方向，從具體來(lái)說(shuō)贪庙，為什么這個(gè)方向會(huì)出現(xiàn)呢蜘犁，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們會(huì)經(jīng)常思考這些問(wèn)題，有人問(wèn)我們到底是辦學(xué)止邮，我是一個(gè)商業(yè)機(jī)構(gòu)这橙，我們還是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)奏窑，那潛臺(tái)詞是把他對(duì)立起來(lái)，其實(shí)在我的心目當(dāng)中屈扎，教育呢埃唯，是必須有商業(yè)的承載，商業(yè)如果真正做出商業(yè)價(jià)值鹰晨，首先做出教育價(jià)值就像你一個(gè)墨叛，你搞一個(gè)ipone手機(jī)，你如果不能帶來(lái)他用戶很好的體驗(yàn)模蜡，用戶的很好的使用價(jià)值漠趁，很好的品質(zhì)，那有商業(yè)價(jià)值嗎忍疾？沒(méi)有棚潦，那我們教育。

記者：不好意思膝昆，我想到一個(gè)問(wèn)題丸边，如果我們真正的把這個(gè)談清楚，會(huì)不會(huì)受到那個(gè)什么的教委的荚孵。

記者：你怕有哪個(gè)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)吧妹窖？

嘉賓：咱們先這么說(shuō)，你們寫不寫沒(méi)有關(guān)系收叶。

記者：我們倒不怕骄呼，我們無(wú)所謂了。

記者：就是我們無(wú)所謂判没，就是怕您到時(shí)候會(huì)承擔(dān)一部分風(fēng)險(xiǎn)蜓萄？

嘉賓：我們倒好像還不敏感，這個(gè)不太敏感澄峰。

記者：因?yàn)樗麄兪欠橇x務(wù)教育階段嫉沽。

嘉賓：我們是非義務(wù)教育階段，我們俏竞，而且我們挺有意思的绸硕，我們就是一個(gè)哪一類都不靠的，我們是一個(gè)學(xué)校魂毁，但是我們注冊(cè)的不是學(xué)校玻佩，我們政府的那邊，我們是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)席楚。

記者：所以是沒(méi)有學(xué)籍是嗎咬崔？

嘉賓：我們沒(méi)有學(xué)籍，我們沒(méi)有學(xué)籍烦秩，我們走了一條叫爹不管垮斯，娘不顧全靠自己郎仆。

記者：全靠自己。

嘉賓：全靠自己全靠市場(chǎng)甚脉，最市場(chǎng)化的學(xué)校丸升。

記者：最市場(chǎng)化的學(xué)校。

記者2：那能夠保證孩子都有出路牺氨。

嘉賓：你說(shuō)到底是最終孩子的出口狡耻，他有出口，家長(zhǎng)愿意是猴凹。

記者：愿意選擇夷狰？

嘉賓：家長(zhǎng)現(xiàn)在是門庭若市，現(xiàn)在我們到現(xiàn)在都滿滿都是郊霎，他們那個(gè)（41：38）老師非常痛苦的一個(gè)事情拒絕人沼头，現(xiàn)在痛苦不得了，說(shuō)這個(gè)孩子這么好书劝，我們都沒(méi)有學(xué)位提供进倍。

記者：是嗎？

嘉賓：我們是早都滿了购对，只好給大家?guī)б稽c(diǎn)希望猾昆，我們下來(lái)只留下來(lái)十來(lái)個(gè)名額，但是你到后面到6月20號(hào)最后一場(chǎng)考試到現(xiàn)在都400多人骡苞，這個(gè)又垂蜗，當(dāng)然不敢告訴家長(zhǎng)，直接說(shuō)你能去別的地方你就去別的地方解幽，我們的指標(biāo)非常少贴见，咋辦呢？你咋辦呀躲株，非常痛苦片部，這樣都是優(yōu)秀的孩子都在拒絕。

記者：這個(gè)線下其實(shí)蠻有意思的徘溢，你回去一想完全市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)吞琐？

嘉賓：完全市場(chǎng)化？

記者：然后這么多的家長(zhǎng)趨勢(shì)若無(wú)然爆，我們看上有那么多可以保障教學(xué)質(zhì)量，然后家長(zhǎng)不做選擇黍图，不是教學(xué)質(zhì)量曾雕，就可以保障出路的。

嘉賓：家長(zhǎng)有有家長(zhǎng)不理解的方向助被，我們也沒(méi)有把這個(gè)特別當(dāng)剖张，我們是覺(jué)得他告訴了我們一個(gè)事情切诀，你一個(gè)機(jī)構(gòu)，你如果真的是搔弄，有教育的初心幅虑，即使是你采用了商業(yè)的手法，對(duì)蘋果一樣顾犹，大家照樣買倒庵，同樣商業(yè)你要搞學(xué)校好教育，你沒(méi)有商業(yè)的運(yùn)營(yíng)手段和方法炫刷，你教育也做不好了教育做不好了擎宝，一定的，因?yàn)槟惝吘故敲駹I(yíng)機(jī)構(gòu)浑玛，你沒(méi)有一個(gè)政府的這個(gè)大把給你打保票绍申，給你的投入，給你這個(gè)這個(gè)無(wú)限的關(guān)愛的顾彰，沒(méi)有的极阅，一個(gè)民營(yíng)的機(jī)構(gòu)完全是靠自己在市場(chǎng)中家長(zhǎng)的支持，靠這種資源來(lái)維持他的生存和發(fā)展涨享，他必須去找到自己的路筋搏，那為什么我現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)事，我在面試很多校長(zhǎng)的時(shí)候灰伟，我是一個(gè)教育熱誠(chéng)的教育工作者拆又，我就跟他講這個(gè)事，有一些人看到栏账，后來(lái)想明白他都是認(rèn)同帖族，因?yàn)楹芏嗳苏劦缴虡I(yè)的時(shí)候，他都會(huì)忌諱這個(gè)詞挡爵，認(rèn)為教育談商業(yè)竖般，認(rèn)為你們商人一幫唯利是圖的人，其實(shí)不是這樣茶鹃，其實(shí)世界上所有的偉大的公司和偉大商業(yè)涣雕，他都一個(gè)偉大使命，沒(méi)有這個(gè)偉大的使命闭翩，比如說(shuō)包括微軟挣郭，微軟那個(gè)誰(shuí)叫什么，改變世界反正類似這樣一個(gè)給一個(gè)很好疗韵，他都這樣兑障，他沒(méi)有這個(gè)作為他精神上源動(dòng)，他企業(yè)的宗教，他沒(méi)法激發(fā)人流译，他沒(méi)法吸引優(yōu)秀人才逞怨，而且他實(shí)際上也是在靠這個(gè)在作為他的精神動(dòng)力，像把巴爾扎克一樣福澡，他是為了一個(gè)商業(yè)的目標(biāo)嗎叠赦？facebooK是吧？他為一個(gè)商業(yè)的目標(biāo)革砸，你想想看除秀，所以在更高層面來(lái)講，哲學(xué)詞上意義更高層面一個(gè)中級(jí)的使命的來(lái)講业岁，商業(yè)跟社會(huì)責(zé)任跟社會(huì)的使命是一體的鳞仙，也就是說(shuō)你即使是想成為一個(gè)偉大商業(yè)機(jī)構(gòu)，你必須依托于你很強(qiáng)的社會(huì)使命和報(bào)復(fù)笔时，沒(méi)有這個(gè)你壓根就別想棍好，你還想成為一個(gè)，你活來(lái)就不錯(cuò)對(duì)吧允耿，你必須是有這樣的一個(gè)借笙，我們叫中國(guó)話，你有一個(gè)挺強(qiáng)的社會(huì)目標(biāo)较锡、責(zé)任业稼、追求，這個(gè)是你的動(dòng)地支持你是做一個(gè)什么蚂蕴。

所以在這個(gè)層面上低散，（45：40）第二個(gè)，但是人家說(shuō)到現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)講骡楼，說(shuō)你學(xué)費(fèi)就多收我熔号，都收我，你就是商業(yè)呀鸟整，你什么引镊，那這個(gè)東西怎么理解呢？就是說(shuō)他在一個(gè)市場(chǎng)上篮条，每個(gè)產(chǎn)品有自己的標(biāo)價(jià)弟头，蘋果賣挺貴，那么是當(dāng)然他是依托于他能夠給客戶帶來(lái)的價(jià)值涉茧，因?yàn)榇蠹以敢飧冻鲞@個(gè)代價(jià)赴恨，那么就認(rèn)可他的價(jià)值，同樣在這個(gè)機(jī)構(gòu)在定這個(gè)價(jià)的時(shí)候伴栓，他也有這樣自信嘱支，他也有這樣的確信蚓胸，你買我這個(gè)五千塊錢挣饥，我真的是能給你帶來(lái)五千塊錢的好東西除师，和五千塊錢好產(chǎn)品，這是市場(chǎng)這個(gè)層面對(duì)吧扔枫，你不能說(shuō)汛聚，你不可以想象一個(gè)破玩意，你賣一個(gè)五千塊錢短荐，你賣一件可能蒙一個(gè)別人倚舀，你賣10件試一試看，你賣100件忍宋，你賣一萬(wàn)件看痕貌，你真正一個(gè)接受市場(chǎng)考驗(yàn)的價(jià)格產(chǎn)品，你一定是給客戶帶來(lái)物有所值的東西糠排，這是從市場(chǎng)舵稠，咱們從一層一層往里面進(jìn)，這是從消費(fèi)者從市場(chǎng)的角度這個(gè)商業(yè)他是這么看入宦。

在往里面這一層看哺徊，就是這學(xué)校運(yùn)營(yíng)這一塊，一個(gè)好的學(xué)校的管到目前為止在組織管理運(yùn)營(yíng)方面目前到目前為止乾闰，一個(gè)組織比較有效運(yùn)營(yíng)管理方式落追，就是我們通常說(shuō)的，通用的管理原則涯肩，管理方法轿钠，管理工具，他都是以商業(yè)為背景產(chǎn)生的病苗，而這個(gè)在公益機(jī)構(gòu)也吧疗垛，其實(shí)現(xiàn)在公益機(jī)構(gòu)也是用一些商業(yè)管理辦法，我們用商業(yè)這個(gè)詞铅乡，其實(shí)這些管理工具继谚，管理方法，管理操作，管理的一些主義，或者是管理党远，他已經(jīng)去掉了商業(yè)峻贮，他實(shí)際上社會(huì)組織通用，所以在運(yùn)用層面鳞陨，如果一個(gè)好的機(jī)構(gòu)，我們這一點(diǎn)我看的還是蠻清楚，就是說(shuō)真正學(xué)校有價(jià)值這個(gè)組織要強(qiáng)大妹卿，他如果不采用這些管理旺矾，優(yōu)秀的這些的管理，我們不叫商業(yè)的夺克，我們叫優(yōu)秀的管理方法箕宙，管理理念，管理工具不可能铺纽，因?yàn)榧砼粒豢赡埽驗(yàn)檫@些優(yōu)秀的管理方法狡门，管理是經(jīng)過(guò)很多陷寝，組織的實(shí)踐，還有重要的一個(gè)原因其馏，他基于基本的對(duì)人的假設(shè)凤跑，這一點(diǎn)無(wú)論是公益機(jī)構(gòu)，政府機(jī)構(gòu)叛复，教育機(jī)構(gòu)仔引，人的行為，人的思維致扯，人的追求肤寝，人的訴求，人的心理抖僵，人的行為規(guī)律是一樣鲤看，說(shuō)到底他是關(guān)于人的組織和相處的學(xué)問(wèn)和方法，那這樣不是都使用了嘛耍群，這就是為什么我這兩年特別有體會(huì)义桂，行業(yè)中有愿意跟我交流，我是一個(gè)企業(yè)背景出來(lái)的蹈垢。

記者：企業(yè)家慷吊？

嘉賓：我這些方法和，我在學(xué)校我覺(jué)得盡管有很大的難度曹抬，因?yàn)橹饕俏覀冞@個(gè)群體溉瓶，教師這個(gè)群體是有效的。

記者：講一講例子谤民？

嘉賓：是可以堰酿。

記者2：講一講這個(gè)，我覺(jué)得這個(gè)张足，正好您講第一個(gè)點(diǎn)触创，就是說(shuō)這個(gè)學(xué)校的五臟六腑的這個(gè)組織，這個(gè)系統(tǒng)为牍，您給我們講一講這個(gè)哼绑？

嘉賓：我們講一個(gè)例子岩馍，先不講實(shí)際例子，所有的真正的一個(gè)好的商業(yè)企業(yè)抖韩，剛才已經(jīng)說(shuō)到蛀恩，你翻開所有他一定有好的使命，好的使命帽蝶，宣言價(jià)值學(xué)校也是這樣赦肋，一個(gè)好的學(xué)校，咱們對(duì)應(yīng)的看励稳，一個(gè)好的學(xué)校真的，他一定有他的好的使命囱井，宣言驹尼，因?yàn)檫@個(gè)使命宣言代表了你一個(gè)精神層面，整個(gè)組織圍繞的一個(gè)精神動(dòng)力源泉行事的原則庞呕，我們學(xué)校新翎，比如說(shuō)我們，我們就是住练，我們使命就是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)地啰，人文（49：57）強(qiáng)健體魄這樣一個(gè)人才，那這個(gè)呢讲逛，這個(gè)是一個(gè)亏吝。

第二個(gè)我們?cè)谥v一下在企業(yè)當(dāng)中，所以的偉大組織他有一個(gè)共同的信念盏混，這個(gè)信念體現(xiàn)在行為上就是核心價(jià)值觀蔚鸥，核心價(jià)值觀，那核心價(jià)值觀是統(tǒng)帥很多人們的一個(gè)许赃，就是企業(yè)文化最核心的一個(gè)層面止喷，統(tǒng)帥行為當(dāng)中最核心的原則，比如說(shuō)我們這兒也是這樣我們給你舉例子混聊，比如說(shuō)我們的核心價(jià)值觀第一條學(xué)生第一弹谁，但是這個(gè)詞你聽到很熟悉，比如說(shuō)有一些企業(yè)客戶第一個(gè)句喜，比如那個(gè)馬云预愤，他就是，他們就是好像客戶第一藤滥，用戶第一個(gè)鳖粟，他叫用戶第一，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞拙绊，你發(fā)現(xiàn)商業(yè)用這個(gè)詞向图，但是學(xué)校里面天天第一呀泳秀，學(xué)生第一呀，但是你明確的叫出來(lái)榄攀，你把實(shí)踐貫徹出來(lái)嗜傅，他就通著呢，學(xué)生第一檩赢，你看這個(gè)是不是商業(yè)吕嘀，你說(shuō)他是商業(yè)的，然后我在舉一個(gè)例子這個(gè)在贞瞒，接著在偶房。

記者：有什么例子，證明我們?cè)谧鰧W(xué)生第一個(gè)军浆？

嘉賓：比如說(shuō)我們棕洋，我們?cè)?jīng)有一件事情，我們這個(gè)帶學(xué)生乒融，帶學(xué)生去夏令營(yíng)去出去掰盘，那我們過(guò)往的這個(gè)原則，把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)教師的一個(gè)福利赞季，你聽明白了嗎愧捕？今年是你去，明年你去帶幾名學(xué)生申钩，現(xiàn)在不是這樣次绘，說(shuō)你這個(gè)，我們介紹說(shuō)典蜕，說(shuō)你這個(gè)是以學(xué)生第一個(gè)断盛，你這不是老師第一個(gè)，那具體我們現(xiàn)在怎么做法呢愉舔？帶這批學(xué)生看他們?nèi)ハ牧顮I(yíng)的目標(biāo)是什么钢猛？他們想給孩子夏令營(yíng)實(shí)現(xiàn)什么，給孩子有什么收獲轩缤，我們要看這個(gè)收獲命迈，哪個(gè)老師對(duì)孩子這方面最有幫助，就派什么老師去火的？也許一個(gè)老師去年是他帶的壶愤，今年還是帶的，是因?yàn)樗钅軒椭⒆釉谶@次出國(guó)的夏令營(yíng)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)馏鹤，也許是一個(gè)歷史老師征椒，也許是一個(gè)體育老師，看這個(gè)夏令營(yíng)的目標(biāo)湃累，那我們就怎么辦呢勃救？那你不能評(píng)肯老師嘛碍讨，這就是我們做事方式的一個(gè)改變，這是是吧蒙秒，還有學(xué)生第一勃黍。

記者：在學(xué)校里面老師會(huì)鬧我覺(jué)得？

嘉賓：還有比如說(shuō)晕讲，你這個(gè)你部門的作息時(shí)間覆获，我們通常的組織作息時(shí)間是，比如說(shuō)一般學(xué)校早上八點(diǎn)瓢省，下午四點(diǎn)半弄息，他們有的部門他不能這樣工作，你比如說(shuō)八點(diǎn)到四點(diǎn)八或是八點(diǎn)到三點(diǎn)半之間是什么净捅，是學(xué)生大量上課的時(shí)間疑枯，意味著有一些部門這個(gè)時(shí)間，學(xué)生想找你蛔六，他都在上課，他怎么著你废亭，所以你的這個(gè)作息時(shí)間国章，你不能說(shuō)，我們都是這個(gè)點(diǎn)豆村，這個(gè)點(diǎn)走液兽，像我們比如說(shuō)升導(dǎo)部門，升導(dǎo)部門掌动，他不是教學(xué)課程一部分他是另外一個(gè)事情四啰，他就不能這樣，不能學(xué)生上課的時(shí)候粗恢，你也上班柑晒，學(xué)生有時(shí)間找你，你也下班了眷射，那不行匙赞，那我們要調(diào)整時(shí)間，我們從九點(diǎn)鐘妖碉，你可以晚來(lái)涌庭，不能違反勞動(dòng)法，但是你要在學(xué)生三點(diǎn)半下課之后這個(gè)時(shí)間你就會(huì)找欧宜，你到五點(diǎn)半六點(diǎn)下班坐榆，你的這個(gè)就，你要服務(wù)學(xué)生冗茸，要以學(xué)生能夠席镀，什么時(shí)間匹中，最方便學(xué)生能找到，跟你是交流愉昆，查材料提交資料职员。

記者：你比如說(shuō)像那些部門呀？

嘉賓：我們有兩個(gè)部門應(yīng)該是一個(gè)升導(dǎo)部門跛溉，另外一個(gè)就是招生部門焊切，招生部門，招生部門可以這樣芳室。

記者：升導(dǎo)就是升學(xué)輔導(dǎo)是嗎专肪？

嘉賓：對(duì)，那個(gè)招生部門堪侯，招生當(dāng)時(shí)面對(duì)家長(zhǎng)嚎尤，不能說(shuō)你早上八點(diǎn)，人家根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)找你伍宦，人家到開車到你學(xué)校都是九十點(diǎn)以后芽死，你不那不行，那我們就九點(diǎn)鐘次洼，到下午六時(shí)鐘关贵，像這個(gè)升導(dǎo)部門，后勤部門是24小時(shí)都有人來(lái)卖毁，那不存在這個(gè)問(wèn)題揖曾，他24小時(shí)都有不同崗位，不同的人亥啦。

記者：因?yàn)楹⒆幼≡谶@邊是嗎炭剪？

嘉賓：因?yàn)樨?cái)務(wù)你充飯卡，這個(gè)就變成了宣傳我們的翔脱，但是你可以奴拦，你充飯卡，你不能說(shuō)中午碍侦，都是休息粱坤，11點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘是休息時(shí)間不行呀，學(xué)生瓷产，學(xué)生只有這個(gè)時(shí)間那個(gè)飯卡站玄，都是有人買飯票也買，這個(gè)你去濒旦，你必須去株旷，你當(dāng)然有吃飯時(shí)間，但是你一定要留出空檔時(shí)間，你給學(xué)生充飯卡晾剖，你要充飯卡锉矢，像這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)校的這個(gè)安排，那不就是體現(xiàn)你的核心價(jià)值齿尽，行為準(zhǔn)則嗎沽损。那咱們?cè)谕撸@種例子就太多了循头，接著我在說(shuō)一個(gè)層面绵估，就可能很多，就是我們涉及卡骂，就從市場(chǎng)營(yíng)銷的角度国裳，你一個(gè)學(xué)校的定位，一個(gè)學(xué)校的定位全跨，大家你做什么缝左，我做什么，其實(shí)你辦一個(gè)好的浓若，或者說(shuō)一個(gè)好的項(xiàng)目或者要辦一個(gè)渺杉，其實(shí)你也是同樣存在這種市場(chǎng)的基本這種規(guī)律。

記者：你要符合市場(chǎng)規(guī)律挪钓？

嘉賓：你有一個(gè)好的定位少办，因?yàn)槟銢](méi)有好的定位別人不來(lái)，第二個(gè)你沒(méi)有好的定位诵原，用戶你不清楚是，你的用戶是誰(shuí)挽放，你不知道他們的需求這绍赛，都是商業(yè)概念，同樣你面對(duì)這部分家長(zhǎng)辑畦，面對(duì)這部分產(chǎn)品吗蚌，或者這部分人，你定位在這樣纯出，你就研究這部分的需求蚯妇，而且：要把這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量做的很好，我哪怕是我面對(duì)出國(guó)的這批孩子暂筝，他們的需要什么箩言，我們?cè)趺唇o他們提供最大的教育價(jià)值，讓他們能夠安全有效實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)呢焕襟？當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)陨收，商業(yè)上的考量，你上面的這個(gè)客戶的需求，你用你的這個(gè)方法你中間在一定以教育的原則和方法去實(shí)現(xiàn)他务漩，他就不矛盾拄衰，你看這些是商業(yè)跟教育矛盾嗎？不矛盾饵骨，就是你的定位你跟定位相應(yīng)翘悉，對(duì)他需求的了解，你滿足這些需求居触，你采用的方法妖混，你怎么樣創(chuàng)造性的去實(shí)現(xiàn)客戶的目標(biāo)，你提供有非常好的服務(wù)饼煞，這都是商業(yè)思維源葫，但是他一點(diǎn)跟商業(yè)不矛盾。

記者：那我們可以講砖瞧，比如說(shuō)我們把這個(gè)到具體的例子上來(lái)說(shuō)息堂，那孩子進(jìn)一個(gè)學(xué)校對(duì)吧，那他想要的一個(gè)結(jié)果就是申請(qǐng)一個(gè)好大學(xué)块促？

嘉賓：可以呀荣堰。

記者：那我們可以怎么做，怎么創(chuàng)新的思維竭翠。

記者2：那咱們就不需要在外面請(qǐng)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師呢振坚？

嘉賓：這個(gè)是，另外對(duì)于我們來(lái)講斋扰，就如果假定這個(gè)目標(biāo)是渡八，他本身是中性，我們相信一個(gè)好的教育也是把孩子送到好的出口传货，否則你這個(gè)教育挺難驗(yàn)證屎鳍，比如說(shuō)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，你挺難獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同问裕，比如說(shuō)咱們說(shuō)這個(gè)目標(biāo)逮壁，OK，假定是這個(gè)目標(biāo)粮宛，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不存在商業(yè)和非商業(yè)窥淆，教育，就圍繞這個(gè)目標(biāo)巍杈，首先將一個(gè)孩子送到一個(gè)小的出口忧饭，我們看看他需要什么條件，那一個(gè)世界上不管哪個(gè)國(guó)家的課程體系秉氧，和哪個(gè)國(guó)家的培養(yǎng)孩子眷昆，世界上所有好的大學(xué)，一定是希望選擇的孩子，一定是在學(xué)業(yè)上是比較優(yōu)秀的亚斋，學(xué)業(yè)優(yōu)秀作媚，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較好，挺好的知識(shí)基礎(chǔ)帅刊，挺好的學(xué)科基礎(chǔ)纸泡，這是第一吧，第二個(gè)他必須體現(xiàn)出他赖瞒，綜合的這種能力女揭，就是他有他就挺強(qiáng)的這種能力，這個(gè)挺強(qiáng)的能力學(xué)科剛才已經(jīng)說(shuō)了栏饮，那還有其他諸多方面吧兔，他的運(yùn)動(dòng)能力，他的這個(gè)社會(huì)交往能力袍嬉，自我管理境蔼，溝通等等，對(duì)不對(duì)伺通，那到不同學(xué)科會(huì)有差別箍土，他有挺綜合的這種能力，然后他還有這個(gè)挺好的思維罐监，挺好的思維就是說(shuō)就不是說(shuō)吴藻，這是對(duì)第一點(diǎn)的補(bǔ)充，就是說(shuō)你不是一個(gè)死讀書的人弓柱，你不是一個(gè)書呆子沟堡，你完全沒(méi)有在思維上是封閉，說(shuō)實(shí)話思維封閉的人也不是一個(gè)好的學(xué)科的人矢空，現(xiàn)在的學(xué)科都是探究性學(xué)習(xí)弦叶，研究性學(xué)習(xí)什么？里封閉型的思維妇多，單性的思維你也不是一個(gè)好，學(xué)科也不可能取得非常好的燕侠，那么他這種思維上面模型者祖，我們需要批判式的，主見的绢彤，建構(gòu)性七问，那么他需要這種思維，然后還有就是盗蟆，他必須證明氛驮，證明他一貫的在行為上乳怎，他是守規(guī)矩的芹橡，他是合法讥耗，他不能有犯罪記錄有勾，他行為表現(xiàn)，他是通過(guò)學(xué)校的各種記錄古程，評(píng)價(jià)來(lái)看一個(gè)孩子蔼卡，是行為得體，甚至有社會(huì)責(zé)任挣磨，是對(duì)其他人負(fù)責(zé)任雇逞，有擔(dān)當(dāng)，這個(gè)意思是說(shuō)茁裙，他到學(xué)校以后能夠?qū)μ猎遥皇瞧茐恼撸且粋€(gè)規(guī)則的遵守者晤锥，是一個(gè)與人很好相處的一個(gè)受歡迎的人掉蔬，那這方面就行為規(guī)范了，那別的方面更好的話查近，你是有某種方面有某種天分眉踱，有某種這個(gè)杰出的東西，比如說(shuō)你在音樂(lè)藝術(shù)或者是不同學(xué)科不一樣霜威，甚至是哪怕在學(xué)科方面你某個(gè)方面谈喳，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)，機(jī)器人戈泼，你在某個(gè)方面你表現(xiàn)出婿禽，你體現(xiàn)出，你真的是具有某種杰出的才干大猛，能夠使得學(xué)校認(rèn)為扭倾，在我們的平臺(tái)上，你將來(lái)借助我的平臺(tái)挽绩，你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)社會(huì)和未來(lái)有特別貢獻(xiàn)的人膛壹，要給到人家這個(gè)信心。

中學(xué)階段唉堪，如果說(shuō)一個(gè)好的學(xué)校模聋，按照好的出口，好的大學(xué)這樣唠亚，你要是從這方面那當(dāng)然是強(qiáng)健體質(zhì)链方，你不能身體都不過(guò)不了關(guān)，這都是學(xué)校正吃钏眩考核的內(nèi)容祟蚀，因?yàn)樗芎?jiǎn)單工窍，他的這種評(píng)語(yǔ)當(dāng)中，為什么經(jīng)常要求你前酿，你看在美國(guó)申請(qǐng)患雏，在英國(guó)申請(qǐng)讓你寫個(gè)人的陳述，個(gè)人的描寫你的愿望薪者，規(guī)劃等等纵苛，然后你要推薦信，你要有學(xué)科成績(jī)單言津，你要有各種這個(gè)社會(huì)對(duì)你的認(rèn)可的證攻人，他是從這個(gè)方面，其實(shí)挺豐富的緯度來(lái)看一個(gè)孩子悬槽，而這些緯度說(shuō)到底怀吻，剛才我們描述的12345，好像描繪更多初婆，但是說(shuō)到底蓬坡，就回到教育的根本，一個(gè)真正的或的學(xué)生就應(yīng)該是這樣磅叛。所以這樣以來(lái)屑咳，我們就把這個(gè)事情，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)跟大學(xué)跟真正搞教育的目標(biāo)弊琴，跟進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)的這事就是同一件事的兩種表述兆龙，這不矛盾說(shuō)你真正的一個(gè)好的，你在一個(gè)好敲董，我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)一個(gè)好學(xué)生紫皇，一個(gè)好學(xué)校，我們也是看一個(gè)孩子在那個(gè)中間腋寨，從剛才那幾個(gè)緯度他能不能成長(zhǎng)聪铺，能不能夠進(jìn)步，能不能夠在某方面讓自己有一個(gè)不同萄窜，不俗的表現(xiàn)呢铃剔，這樣就一致了。

所以但是查刻，為什么會(huì)出現(xiàn)洋高考這個(gè)急功近利的辦法番宁，是因?yàn)槲覀儼眩Ｍ阉ぞ呋底瑁瑯?biāo)準(zhǔn)化以后，一部分能采用包裝的方式踱蠢，比如說(shuō)社會(huì)活動(dòng)火欧，社會(huì)責(zé)任去包裝棋电，另外一部分學(xué)科方面我會(huì)采用訓(xùn)練的方式，我們會(huì)采用訓(xùn)練的方式苇侵，甚至是壓題的方式赶盔，咱們高考不是這樣，我們讓他在這個(gè)榆浓，我們是用這種于未，堆砌的方式，是一種這個(gè)甚至都談不上定制化陡鹃，就是一個(gè)烘浦，按照這個(gè)需求我們把他做出來(lái)這個(gè)樣子，我們奢望孩子萍鲸，我們小卒十余（音）我們希望把孩子闷叉，把他砍到了，而且是具體到那個(gè)學(xué)校一個(gè)具體的脊阴，因?yàn)閯偛耪f(shuō)的原則握侧，最后一定在操作臺(tái)上一個(gè)具體的評(píng)估，評(píng)估的方法嘿期，我們就從末端的一個(gè)出發(fā)品擎，按照那個(gè)最機(jī)械那個(gè)評(píng)估方法去打造，雕琢孩子备徐，他就是急功近利了萄传，然后他不是從源頭上解決問(wèn)題，比如說(shuō)我們說(shuō)很好的學(xué)習(xí)成績(jī)坦喘，我們會(huì)理解為很好的學(xué)科背景和知識(shí)盲再，我們理解為考試，我們理解為一個(gè)孩子有很好的行為和社會(huì)責(zé)任承擔(dān)瓣铣，我們就會(huì)理解為去做公益活動(dòng)答朋，我們理解為一個(gè)孩子有杰出的表現(xiàn)，我們就僅僅單純理解棠笑，我們就去拿獎(jiǎng)梦碗，這個(gè)把本來(lái)很豐富的東西，你知道嗎蓖救？把他小小變成單一的目標(biāo)洪规，而且用最極端的方式去訓(xùn)練孩子，去達(dá)到這個(gè)單一的目標(biāo)循捺，他教育他本來(lái)是豐富一束花斩例，我們最后把他搞成了（64：47）花了，我們搞成這個(gè)从橘，我們就把念赶，我們把百花齊放的這個(gè)花础钠，我們就搞成做成塑料的那個(gè)玫瑰孩子是那個(gè)或是百合，我們只有這兩種叉谜，我們而沒(méi)有花那個(gè)色旗吁、香、味停局、形很钓，有那么豐富，多樣的東西董栽。

記者：目標(biāo)搞錯(cuò)了码倦。

嘉賓：搞錯(cuò)了，我們用了一個(gè)裆泳，我們是順著終端這些標(biāo)準(zhǔn)叹洲，然后我們采用最了最極端最急功近利的，而不是從回到他原始的真正的狀態(tài)工禾，說(shuō)人家那個(gè)五個(gè)緯度本來(lái)是有個(gè)價(jià)值評(píng)判运提，但是他具體操作會(huì)沒(méi)有辦法，現(xiàn)實(shí)的世界會(huì)總會(huì)給大家說(shuō)闻葵，我要看你考試成績(jī)民泵，但是我已經(jīng)把很多豐富的背景和東西，教育最重要的元素槽畔，我們已經(jīng)把他枝節(jié)栈妆，解剖，把他搞成最簡(jiǎn)單厢钧，標(biāo)準(zhǔn)的鳞尔，機(jī)械的那個(gè)成績(jī)單或者是那個(gè)具像那個(gè)獎(jiǎng)狀，還是具像的公益活動(dòng)早直，這就是我們的悲哀寥假。

那么從這個(gè)意義上來(lái)講是家長(zhǎng)為了孩子這么干，但是我們不用這個(gè)方法霞扬，用什么方法糕韧，那家長(zhǎng)就問(wèn)到，那我怎么辦喻圃？

記者：那我怎么辦萤彩，我就要看成績(jī)。

嘉賓：我就要看成績(jī)斧拍，或者是怎么樣雀扶，其實(shí)這是就是教育工作者可以教育工作的使命可以，你是能夠提供一個(gè)豐富的土壤和環(huán)境用好的教育方法肆汹，是讓孩子有很多的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)愚墓，很好學(xué)科的開拓窍侧，思維、閱讀转绷，但是你也應(yīng)該讓他們有好的成績(jī)，但是你的方法不是直接沖著考試那個(gè)硼啤，你是從教學(xué)的基本規(guī)定议经，互動(dòng)式的思考學(xué)習(xí)，研究性的學(xué)習(xí)谴返，實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)煞肾，讓孩子更多的體驗(yàn)讓孩子更多的閱讀讓孩子涉及到某一個(gè)學(xué)科的時(shí)候，讓他更廣的光度嗓袱，然后一定的深度籍救，然后有更活泛的豐富的內(nèi)容，滋潤(rùn)他渠抹，然后呢蝙昙，讓他最終對(duì)學(xué)科由衷的喜歡，產(chǎn)生一些興趣梧却，然后你這樣奇颠，他的學(xué)習(xí)成績(jī)你也有導(dǎo)入的。

記者：水到渠成放航？

嘉賓：他自己就會(huì)烈拒，他自己成績(jī)就不會(huì)太差的。

記者：那就是說(shuō)你們領(lǐng)科广鳍，所有的課程設(shè)計(jì)什么都是在做這樣的事情呢荆几？

嘉賓：我們都是（67：27）我們不敢說(shuō)我們都已經(jīng)完全做好了。

記者：我們做了哪些事情例子赊时？

嘉賓：比如說(shuō)我們的學(xué)科設(shè)計(jì)吨铸，我們學(xué)科設(shè)計(jì)呢，我們?yōu)槭裁唇o孩子開20種的學(xué)科課程呢蛋叼？你知道嗎焊傅？在（67：46英）這個(gè)什么，在一般的學(xué)校就是可能有個(gè)八九個(gè)人就夠了狈涮。

記者：你們是算是最多的嗎狐胎？

嘉賓：在上海是最多。

記者：上海是最多歌馍？

嘉賓：全國(guó)來(lái)說(shuō)是在上海是最多握巢，我們20多門課程，期望這個(gè)孩子松却，你知道（68：03英）的要求暴浦，是有三門課溅话，隨便三門課。

記者：對(duì)歌焦，我也在想會(huì)不會(huì)很偏課飞几。

嘉賓：但是，盡管或者說(shuō)英國(guó)的（68：12英）的規(guī)定是這樣独撇，你知道這三門你就可以拿到結(jié)業(yè)證屑墨，但是我們不是這樣的，我們給孩子纷铣，我們通常孩子不止這么多卵史，肯定不止這么多，四門五門搜立，六門幾門以躯，我們給孩子的選擇都幾十門，這樣就意味著給孩子多一些選擇的空間啄踊，他畢竟而且給孩子意味著忧设，你未來(lái)學(xué)習(xí)什么專業(yè)，把現(xiàn)在跟未來(lái)做更好的準(zhǔn)備社痛，你如果學(xué)科少了见转，因?yàn)榇髮W(xué)的專業(yè)不同的分類，可能幾千個(gè)門類蒜哀，你盡量的說(shuō)讓斩箫，我的中學(xué)的課程，讓我這些孩子選擇這些專業(yè)有更高的覆蓋度撵儿，如果你的課程很少乘客，比如說(shuō)我們就干脆開了五門，六門淀歇，三門就通常就是什么數(shù)學(xué)呀易核，物理、化學(xué)浪默、英語(yǔ)呀牡直，只要夠你們升學(xué)就了，那我們何必那么大成本了纳决，我們開五門就夠了碰逸，我們不需要開十幾門。

記者：是這樣阔加。

嘉賓：但是這個(gè)孩子的未來(lái)怎么辦呢饵史？因?yàn)橛械囊恍┱n程，比如說(shuō)是心理學(xué)。

記者：你是希望他們中學(xué)階段多見識(shí)是嗎胳喷？

嘉賓：對(duì)湃番，而且你大學(xué)學(xué)什么專業(yè)你不知道，而且就像你你研究生學(xué)專業(yè)你不知道吭露，你工作會(huì)用什么你不知道吠撮，你干嗎把自己搞那么窄的，所以你像我們（69：33英）我們有心理學(xué)讲竿，通常學(xué)不開的纬向，這個(gè)我們?nèi)蛘雇覀內(nèi)蛘雇且粋€(gè)研究性的戴卜，他可能跟升學(xué)關(guān)系都不是很大，因?yàn)樵诤芏啻髮W(xué)不懂全球展望是搞什么的琢岩，這門是一個(gè)新的課程投剥，很多的大學(xué)不知道，你說(shuō)全球展望是干什么的担孔？要了解那個(gè)江锨，但是對(duì)孩子我們認(rèn)為他是從根本，對(duì)孩子跨學(xué)科的學(xué)習(xí)一種研究的思路糕篇，一個(gè)廣度是非常有幫助啄育，那我們就開這門課，那么當(dāng)然孩子學(xué)了拌消，受益的是是誰(shuí)呀挑豌？孩子是的親著，那么也很多大學(xué)也知道這門課墩崩，未必能幫到氓英，但是很多大學(xué)了解這個(gè)內(nèi)容之后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)科蠻有意思鹦筹，他其實(shí)是跟這個(gè)前沿的課程铝阐，包括跟很多IB當(dāng)中這個(gè)叫（70：32英），他有一個(gè)叫知識(shí)管理铐拐，這門課沒(méi)有見過(guò)徘键，他是訓(xùn)練一種研究方法，這種研究方法比如說(shuō)我遍蟋，拿一個(gè)主題出來(lái)吹害，比如說(shuō)我們研究環(huán)境保護(hù)，比如說(shuō)研究環(huán)境保護(hù)跟人口增長(zhǎng)的關(guān)系匿值，那他這個(gè)就要研究赠制，他這個(gè)會(huì)涵蓋很多學(xué)科，涵蓋人口增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)钟些，地理烟号，甚至歷史他會(huì)涉及很多學(xué)科的資料，他以這個(gè)題目為中心做成教學(xué)研討政恍，大家查資料汪拥，人民我們?cè)谀莾河懻撛趺丛趺礃樱钪孛總€(gè)人要形成自己的報(bào)告篙耗，他很難很像別的考試迫筑，像學(xué)科那樣，出一份卷子讓你答宗弯，因?yàn)樗茄芯啃缘母迹阆襁@種學(xué)科，我們開他很費(fèi)勁蒙保，很費(fèi)勁就是這樣辕棚，老師很難，第二個(gè)學(xué)生學(xué)起來(lái)邓厕，這個(gè)要求孩子很廣的知識(shí)逝嚎，要讀很多東西你知道嗎，孩子有的也不太愿意去學(xué)详恼，太麻煩补君，我有這個(gè)精力我把那個(gè)門課搞個(gè)A+，然后他們也不太昧互，但是我們盡量給孩子做這個(gè)工作挽铁，我們每年大概也會(huì)有十幾個(gè)二十個(gè)孩子選擇這個(gè)門課。

記者：那就是說(shuō)這些科目放在那兒敞掘，讓孩子自由選擇走班制屿储？

嘉賓：對(duì)，我們?nèi)渴亲甙嘀啤?/p>

記者：然后就是從初三開始就是所有的學(xué)科就讓孩子自由選渐逃，有沒(méi)有有選擇規(guī)定說(shuō)每個(gè)孩子必須要選多少門課够掠？

嘉賓：IJCISE是有規(guī)定，有一些是必修茄菊，然后剩下（72：15英為最低是四門疯潭，cie規(guī)定最低三門，我們規(guī)定最低四門面殖，已經(jīng)比英國(guó)的高了竖哩，在這個(gè)之上。

記者：會(huì)不會(huì)有孩子偷懶我就只學(xué)這四門脊僚？

嘉賓：有的相叁，很難遵绰，你只能引導(dǎo)他，你不能強(qiáng)迫他增淹。

記者：那么他剩下大量的時(shí)間他干嗎呢椿访？玩去嗎？

嘉賓：比如這四門課他學(xué)好了虑润，他就開始做升學(xué)準(zhǔn)備成玫。

記者：然后老師會(huì)指導(dǎo)他怎么做？

嘉賓：對(duì)拳喻，我們這四門課哭当，我們經(jīng)常讓孩子他多選一點(diǎn)，特別是你的專業(yè)方向冗澈，相關(guān)的你得學(xué)钦勘，然后你在這個(gè)階段，而且有一些你多選了以后亚亲，在大學(xué)相關(guān)課程有的可以換學(xué)分个盆，那您就相當(dāng)于節(jié)省一些時(shí)間在大學(xué)的學(xué)習(xí)的時(shí)間，像這個(gè)他有眾多好處朵栖，他本身有些現(xiàn)實(shí)的利益胆筒，還是吸引學(xué)生稍微多選一點(diǎn)歌粥，當(dāng)然學(xué)校總體傾向還是不愿意選多教葱绒，太辛苦绍在，然后還是要那么嚴(yán)格考試我门扇，那我們盡量提醒他們，至少別太窄吧偿渡，你只選一個(gè)臼寄，一般是這樣選，英國(guó)是必須學(xué)溜宽，數(shù)學(xué)要學(xué)吉拳，然后有的在選一個(gè)經(jīng)濟(jì)，然后學(xué)一個(gè)物理适揉、化學(xué)當(dāng)中有一個(gè)選一個(gè)留攒，那么其他的課程，我們希望他多學(xué)一點(diǎn)嫉嘀，包括我們說(shuō)全球展望吧炼邀，心理學(xué)也吧，在這個(gè)科學(xué)學(xué)內(nèi)我們也有其他的課程剪侮，比如說(shuō)這個(gè)叫（73：53英）我不知道怎么說(shuō)拭宁，像這個(gè)也有比那些多的，比僅僅是數(shù)學(xué)，在這個(gè)學(xué)科也有一些延展性的學(xué)科鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)杰标，叫（74：06英）還是什么兵怯，數(shù)學(xué)有更高級(jí)叫（74：06英）給他們開，我們也鼓勵(lì)一部分學(xué)生學(xué)一點(diǎn)第二外語(yǔ)在旱，比如說(shuō)我們開的法語(yǔ)摇零，鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)，那這些部分桶蝎，他要不學(xué)驻仅，你也沒(méi)有辦法。

記者：他要學(xué)了你就必須考試嗎目前登渣？

嘉賓：必須噪服，我們你可以這個(gè)，你可以這個(gè)前面給你的失措期胜茧，我們選擇一個(gè)課大家給你一個(gè)兩個(gè)星期粘优，你去學(xué)習(xí)，你去體會(huì)呻顽，但是你一旦兩個(gè)星期后雹顺，你選擇了，你就不能廊遍，這樣要求孩子持續(xù)的去努力嬉愧，不能老輕易的去放松，你學(xué)習(xí)了就要去參加考試喉前。

記者：那么他這個(gè)考試三年以后再考嗎没酣？

嘉賓：不是，每個(gè)學(xué)期都考卵迂。

記者：那么就是說(shuō)裕便，如果說(shuō)，他是不是可以比如說(shuō)我選了6門課见咒，我6門課考出來(lái)偿衰，我發(fā)現(xiàn)三門考的最好，我就拿這三門功課改览，將來(lái)再繼續(xù)學(xué)習(xí)哎垦。

記者：這是一種取巧的辦法有的學(xué)校是這么干，但是從我們的角度呢恃疯，你可以以這三個(gè)長(zhǎng)項(xiàng)漏设，因?yàn)樵趪?guó)外大學(xué)也會(huì)看你最基本的幾門課，別的必須是看今妄，是因?yàn)槟銓W(xué)校提供的完整成績(jī)記錄當(dāng)中必須有的郑口。

記者：不能鸳碧。

嘉賓：你不能說(shuō)我就撿，我買東西犬性，我就選那幾個(gè)好最好的東西瞻离，說(shuō)這就是我們?cè)a(chǎn)的蘋果，你這個(gè)也不真實(shí)乒裆，另外我們這樣套利，有一個(gè)什么問(wèn)題，會(huì)讓孩子選多余的課以后鹤耍，不夠努力肉迫。

記者：但是你想如果說(shuō)孩子他，他覺(jué)得他另外幾門課要是考的不好稿黄，他覺(jué)得我這個(gè)力氣廢了好像反而讓我的成績(jī)單不好看了喊衫，然后他要少選了，大學(xué)又會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子怎么面這么窄呢杆怕，他只有這么幾門課族购。

嘉賓：那怎么辦呢？這個(gè)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中你說(shuō)這種陵珍，本身在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也是一個(gè)糾紛的問(wèn)題寝杖，那怎么辦？我們是說(shuō)給你適度互纯，給你適度比你的大學(xué)要求的多瑟幕，但是也不要要求的很多，這是一個(gè)原則伟姐，他也實(shí)際上也沒(méi)有精力，也沒(méi)有精力亿卤，第二個(gè)就是說(shuō)愤兵，有一些學(xué)科，我們特別鼓勵(lì)那些孩子排吴，這方面有興趣秆乳，甚至有天賦鼓勵(lì)他們學(xué)，也許這個(gè)跟大學(xué)沒(méi)有太大的關(guān)系钻哩，他是讓你把這種興趣和你長(zhǎng)項(xiàng)的課程一定把他學(xué)在到位一些屹堰，你不知道你未來(lái)，你大學(xué)還會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)呀街氢，你大學(xué)讀完研究生你還有選擇呢扯键，你不要把自己搞那么窄，那么這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的前因珊肃，這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的考慮荣刑，學(xué)生會(huì)聽的進(jìn)去的馅笙，他們也會(huì)考慮的，所以我們知道孩子不會(huì)那么窄厉亏，他們通常董习。

記者：一般學(xué)幾門？

嘉賓：最低要求四門爱只。

記者：但是他們皿淋？

嘉賓：一般五六都是有。

記者：申請(qǐng)的時(shí)候可以拿最高三門去恬试？

嘉賓：沒(méi)有窝趣。

記者：也是全部要報(bào)？

嘉賓：當(dāng)然你這幾門忘渔，這些大學(xué)是很清楚高帖，說(shuō)你這三門你既然訓(xùn)練我，你知道我的要求畦粮，我也會(huì)重點(diǎn)看你的這幾門散址，但是別的成績(jī)，他也重點(diǎn)宣赔，但是如果你那幾門課预麸，比如說(shuō)我去報(bào)牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系了，我肯定數(shù)學(xué)必須好儒将，但是相關(guān)的物理吏祸，就這幾門課重點(diǎn)，別的課你不能太低呀钩蚊，他有一個(gè)最低要求贡翘。

記者：但如果他只選四門課的話，其實(shí)比咱們高考的什么科目還少了嘛砰逻？

嘉賓：少了鸣驱。

記者：而且也還有音樂(lè)什么這些副課也一直都上著？

嘉賓：音樂(lè)到后面就沒(méi)有了蝠咆。

記者：音樂(lè)美術(shù)踊东。

嘉賓：音樂(lè)、美術(shù)刚操，只有美術(shù)專業(yè)的和有興趣的人學(xué)闸翅，我們有人，但是孩子大部分到這個(gè)階段已經(jīng)不學(xué)習(xí)了菊霜，特別是學(xué)術(shù)坚冀，特別到最后一年的時(shí)候，很很多人是讀學(xué)術(shù)方向孩子是學(xué)術(shù)相關(guān)方向的人才會(huì)鉴逞，他已經(jīng)選的很深了遗菠，比如說(shuō)我們樓下联喘，那幾個(gè)孩子肯定晚上 都呆在這個(gè)畫室，他要準(zhǔn)備他讀藝術(shù)專業(yè)他要準(zhǔn)備藝作品級(jí)辙纬，他要考創(chuàng)意的東西豁遭，他已經(jīng)是旺了，等到我們最后一年已經(jīng)是專業(yè)方向已經(jīng)鎖定了贺拣。

記者：那就是到高三的時(shí)候蓖谢？

嘉賓：對(duì)。

記者：高一高二還不鎖定譬涡？

嘉賓：當(dāng)然高二就鎖定闪幽。

記者：高二就鎖定？

嘉賓：不是涡匀，我們實(shí)際上是高三盯腌，高四嘛，我們這兒實(shí)際上有高四的陨瘩，相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科可以腕够，高三就鎖定。

記者：高三舌劳，高四帚湘，那你們這兒可以上五年？

嘉賓：我們這是四年甚淡？

記者：初三開始大诸。

嘉賓：初三畢業(yè)到我們這兒讀三年，實(shí)際上我們最后一年相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科贯卦。

記者：就說(shuō)初三你們就相當(dāng)于高一了资柔，然后就等于說(shuō)是四年？

嘉賓：我們這兒是四年撵割，我們來(lái)的時(shí)候是初三畢業(yè)來(lái)的贿堰，到我們這兒是一年級(jí)，一年級(jí)相當(dāng)于高一睁枕，二年級(jí)相當(dāng)于我們高二官边，三年級(jí)相當(dāng)于高三沸手，最后一年相當(dāng)于大學(xué)前一年的預(yù)科外遇。

記者：初三畢業(yè)過(guò)來(lái)，這等于高中是比12年多一年是嗎契吉？

嘉賓：我們比12年多一年跳仿。

記者：那別的（79：12英）也這樣嗎？不是吧捐晶？

嘉賓：大部分學(xué)校菲语，包括光華他們選擇三年制妄辩，就是估計(jì)中國(guó)孩子，中國(guó)家長(zhǎng)的山上，說(shuō)多讀一年的這個(gè)心理眼耀，但是我們還是遵循一個(gè)教育的規(guī)律，什么意思佩憾，因?yàn)槟氵@個(gè)是要看內(nèi)容哮伟，因?yàn)槲覀兊接?guó)的第一個(gè)（79：37英）課程體系，劍橋大學(xué)課程體系妄帘，他要完整的學(xué)習(xí)確確實(shí)實(shí)四年楞黄，這是第一點(diǎn)，第二個(gè)點(diǎn)抡驼，我們實(shí)際上最后一年鬼廓，最后一年實(shí)際上相當(dāng)于有一部分到大學(xué)讀的是大學(xué)預(yù)科的課程，相當(dāng)于這部分節(jié)省了你在大學(xué)的時(shí)間致盟，所以這部分有的在大學(xué)都不修了碎税，比如說(shuō)我們，我是報(bào)一個(gè)（80：07英）還是什么勾邦，他實(shí)際上是大學(xué)的課程蚣录，我們只不過(guò)在這兒（80：09）這是一個(gè)原因。

第二個(gè)原因眷篇，你這么想吧萎河，就是這個(gè)（80：17英）即使是英國(guó)，美國(guó)的學(xué)生蕉饼，他為什么都要讀4年虐杯，會(huì)反倒你中國(guó)的學(xué)生，第一你用英語(yǔ)講昧港，你本身有英語(yǔ)方面很大的障礙擎椰，或者是難度，然后你還讀書4三年创肥，你還比別人少了一年达舒。

記者：那就不學(xué)語(yǔ)文是嗎就是到這邊？

嘉賓：也有語(yǔ)文叹侄。

記者：也有語(yǔ)文課巩搏？

嘉賓：有語(yǔ)，語(yǔ)文是（80：39）的課程中的趾代，是（80：42）中文課程贯底。

記者：也中文也可以上？

嘉賓：他叫中文撒强，他不叫語(yǔ)文吧禽捆，他叫中國(guó)中文笙什。

記者：他中文也能算？

嘉賓：是一門胚想，啥意思琐凭？為什么大家做三門就滿足中國(guó)心理就把他變成省一年，他省一年就是康老師他那個(gè)（81：00英）浊服，他第一年相當(dāng)于把我們兩年的課程提出很多淘正。

嘉賓2：其實(shí)他不是這樣說(shuō)，我們跟他講這個(gè)三年跟四天的差別臼闻？第一個(gè)他不是說(shuō)把那個(gè)課程加快或者是壓縮鸿吆，其實(shí)是多學(xué)，你三年述呐，就是后面兩年是一樣惩淳，其實(shí)是前面是讀兩年IG，一年IG就是完全為了應(yīng)試選擇幾門課來(lái)學(xué)乓搬，那么如果你兩門IG第一個(gè)是按照他那個(gè)教綱在弄他的知識(shí)面是比較廣思犁，然后他的那個(gè)選修課程是比較豐富，那么對(duì)小眾的課程进肯，現(xiàn)在我們有一個(gè)同學(xué)他學(xué)習(xí)成績(jī)底子很好激蹲，那如果你要學(xué)生物，你現(xiàn)在前面沒(méi)有學(xué)江掩，沒(méi)有學(xué)的話学辱，你要很難，等于說(shuō)你自己要把他補(bǔ)起來(lái)嘛是不是环形，昨天我碰到（81：56英）策泣，他就是說(shuō)（81：56英）這些同學(xué)他打算給他們補(bǔ)課，就很好呀抬吟，高年級(jí)補(bǔ)低年級(jí)呀萨咕，因?yàn)樗懊鏇](méi)有學(xué)呀，那后面學(xué)習(xí)很難火本，那么還有學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)危队，這些小眾這個(gè)東西，他必須要四年钙畔，才能夠有這個(gè)時(shí)間去學(xué)茫陆，那么另外的學(xué)校，他們其實(shí)是沒(méi)有能力開四年刃鳄，他沒(méi)有開那么多課盅弛，他上什么呢钱骂？他沒(méi)有東西上的叔锐，他不說(shuō)挪鹏，我們的孩子，為什么他們比我們成績(jī)好了愉烙，他們要少學(xué)一年讨盒，我們反而學(xué)一年，是你學(xué)習(xí)的東西的多了步责，所以你學(xué)的東西多了返顺，而且我們專業(yè)很多豐富，所以我們畢業(yè)生大概是有四所專業(yè)課是可以申請(qǐng)的蔓肯，你沒(méi)有開那些課你是申請(qǐng)不了遂鹊，我上一次碰到我們第一屆那個(gè)（82：40）就是那個(gè)謝欣怡他今年又去劍橋去讀律師，他是想讀律師蔗包，他想讀律師秉扑，當(dāng)年來(lái)的時(shí)候，只有四門課門调限，他要借呀舟陆，四門還是五門課，那么他只能學(xué)數(shù)學(xué)呀耻矮，他會(huì)先報(bào)的是牛津的數(shù)學(xué)嘛秦躯，他去了牛津，但是他的夢(mèng)想就是要做律師裆装，但是他出來(lái)以后讀完以后在（82：59英）踱承，在英國(guó)工作一段時(shí)間，現(xiàn)在在香港工作一直有這個(gè)做律師的夢(mèng)想哨免，開始今年考進(jìn)哪個(gè)劍橋本科又會(huì)去讀本科去讀律師勾扭。

記者：我原來(lái)看你們網(wǎng)管上，我看他是從初三可以招的铁瞒，我以為是初二畢業(yè)就可以來(lái)妙色？

嘉賓2：沒(méi)有，初三畢業(yè)生慧耍，就初三讀完身辨。

記者：就初三讀完了，之后在來(lái)讀嘛芍碧？

嘉賓2：在來(lái)讀來(lái)考煌珊。

嘉賓：四年會(huì)給到孩子提供一個(gè)一個(gè)是選擇課程多，第二個(gè)有一個(gè)過(guò)渡泌豆，他從中文教學(xué)定庵，變成英語(yǔ)教學(xué)，從中式的這個(gè)課堂的這種為中心的教學(xué)到一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)研究呀，討論呀蔬浙，這樣的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化猪落，語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化再一個(gè)課程的內(nèi)容的拓開畴博，這樣就笨忌，加上大學(xué)有一部分課程提前修這就是為什么四年，那我們堅(jiān)持這個(gè)四年制的原因就是苦心就在這兒俱病，現(xiàn)在家長(zhǎng)已經(jīng)接受了官疲，開頭不太接受，而且在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中很多人（84：01）亮隙。

嘉賓2：他根基比較深一點(diǎn)途凫，一個(gè)是知識(shí)面廣，另外一個(gè)是他學(xué)的深一點(diǎn)溢吻，那么同時(shí)他們有時(shí)間去參加活動(dòng)颖榜。

嘉賓：大部分平臺(tái)（84：07）。

記者：我查了好多煤裙。

記者2：好像只有你們是嗎掩完？

嘉賓：上實(shí)。

嘉賓2：上實(shí)也是四年硼砰、耀華也是四年且蓬，包括上次我不是給你說(shuō)的那個(gè)。

記者：因?yàn)閯蚴撬哪辏?/p>

嘉賓2：其實(shí)那個(gè)其他學(xué)校也有少部分是四年的题翰，他不是主打的恶阴。

嘉賓：他主打這三年。

記者：光華劍橋是三年豹障？

記者2：光華都是三年冯事？

嘉賓2：他們因?yàn)榈谝唬麄儠?huì)形成一個(gè)概念血公，好像是差的同學(xué)去讀三年昵仅，好的同學(xué)去讀三年，不是累魔，上次我碰到英國(guó)人摔笤，就是在伊頓做過(guò)老師的這個(gè)人，現(xiàn)在是杭州有個(gè)學(xué)校垦写，他們也是四年吕世，然后他就跟我說(shuō)（84：49英），就很簡(jiǎn)單梯投，他說(shuō)您真正要做教育命辖，你肯定得四年况毅，我們以前是三年，剛開始是三年尔艇，你要應(yīng)試沒(méi)有辦法尔许，他們這種新學(xué)校你做四年，怎么吃得消呢漓帚，沒(méi)有人去報(bào)的了，他甚至給他們做兩年午磁，就是特別好的學(xué)生尝抖，兩年也讀的，他為了快點(diǎn)出成績(jī)迅皇，所以學(xué)知識(shí)是特別亂了昧辽，所以這些學(xué)生轉(zhuǎn)到我們這里來(lái)的，我覺(jué)得他們真的是被浪費(fèi)掉了登颓。

記者：這就是做教育和做商業(yè)的區(qū)別嗎搅荞？

嘉賓2：就他拔不上來(lái)，拔不上來(lái)他覺(jué)得很尷尬框咙。

嘉賓：你比如說(shuō)這個(gè)呢好多家長(zhǎng)就是認(rèn)為從出國(guó)的角度咕痛，怎么快守问，怎么好姻乓，他跟那個(gè)種蔬菜一樣掀淘，上化肥最好苹粟，一點(diǎn)上化肥就長(zhǎng)快嘛荒勇，一個(gè)月就可以上市墨技，那你人嘛怎么能當(dāng)蔬菜馬上去種警没，他有他內(nèi)在的教學(xué)設(shè)計(jì)要求刑然，孩子的成長(zhǎng)作烟，心理的成長(zhǎng)愉粤，我們一直堅(jiān)持，其實(shí)現(xiàn)在家長(zhǎng)非常接受我們這一套拿撩，非常接受衣厘。

嘉賓2：今年我們來(lái)考生要申請(qǐng)三年制的人非常少。

嘉賓：我們也有三年压恒，但是我們只占了（85：57）給家長(zhǎng)提供一個(gè)選擇头滔，有一些家長(zhǎng)死腦袋轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，可以涎显，但是我們主體是四年坤检。

嘉賓2：其實(shí)高一我們是三年，所以他們跟高一的過(guò)來(lái)一起讀的期吓，就是你初三讀完這四年早歇，高一過(guò)來(lái)三年倾芝。

嘉賓：這個(gè)就是跟教育跟商業(yè)回到這個(gè)主體，那像這個(gè)事箭跳，那有些家長(zhǎng)可能理解為晨另，你們四年是不是多想收一年學(xué)費(fèi)，我們苦口婆心講谱姓，我們學(xué)位這么緊張借尿，說(shuō)到底你三年我還是那個(gè)位置，我四年還是那個(gè)位置了對(duì)不對(duì)屉来。

嘉賓2：就是唯一的區(qū)別路翻，可能是四年你要關(guān)門那個(gè)是有區(qū)別，本來(lái)三年就學(xué)生的茄靠，那個(gè)他維持一個(gè)四年茂契，作為一個(gè)周轉(zhuǎn)來(lái)講我每年都是招那么多人進(jìn)來(lái)，招那么人出去不存在著說(shuō)要那個(gè)慨绳。

記者：就像您剛才說(shuō)如果是四年的話掉冶，你還要多開那么多門課，給他們?cè)黾铀倪x擇性脐雪，這個(gè)成本很大厌小？

嘉賓：我們要增加成本，其實(shí)說(shuō)實(shí)話战秋，真正的三年那些開的課為什么那些少呢召锈，多開一個(gè)課，就多個(gè)成本获询，多個(gè)教師涨岁，多的設(shè)施，那這個(gè)事吉嚣，就說(shuō)到底商業(yè)該怎么處理呢梢薪，我們教育價(jià)值最大化，就是商業(yè)價(jià)值最大化尝哆。

嘉賓2：就是外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫他們教的秉撇。

記者：這（87：08）。

嘉賓2：嫌多人秋泄，因?yàn)槲抑朗悄莻€(gè)學(xué)校要過(guò)來(lái)琐馆，就是說(shuō)他希望我們學(xué)生能夠去他那邊做課外的培訓(xùn)什么，要顯示他們有多好恒序，就跟我講瘦麸，其實(shí)光華劍橋那些學(xué)生都是他們培養(yǎng)，因?yàn)樗麄儧](méi)有老師歧胁，都是他們口頭去教滋饲。

記者：那我也看到不少那個(gè)什么厉碟，光華劍橋的老師請(qǐng)您（87：27）原來(lái)是在本科工作？

嘉賓：我們整個(gè)行業(yè)當(dāng)中大部分的頭屠缭，都是從這兒箍鼓。

嘉賓2：我們最初去的。

嘉賓：我們最近也有呵曹，他們不斷挖人款咖，有的一個(gè)老師花（87：33），頭奄喂，我們一個(gè)普通老人出去都是頭铐殃，我們是黃埔軍校，但是也沒(méi)有辦法砍聊，人家架不住背稼，人家挖贰军，你是全社會(huì)的這個(gè)行業(yè)挖的對(duì)象玻蝌。

記者：這個(gè)我覺(jué)得也正常因?yàn)槟阕龅暮脝幔詣e人才來(lái)挖嘛词疼？你像我之前在電器行業(yè)俯树，那你各家小的公司里的人當(dāng)頭都是從海爾出來(lái)，如果你沒(méi)有在海爾混過(guò)贰盗，你都別想去別的地方當(dāng)什么總監(jiān)以上的級(jí)別许饿。

嘉賓：咱們這樣吧，咱們回到主題吧舵盈，咱們又扯到我們宣傳了陋率，那個(gè)我們剛才在談商業(yè)跟教育的這個(gè)關(guān)系，我在講商業(yè)跟教育一點(diǎn)不矛盾秽晚，就是在講這個(gè)瓦糟，剛才從這個(gè)理念層面到這個(gè)一些具體西德方法，然后商業(yè)的管理方法赴蝇，商業(yè)的運(yùn)營(yíng)手段菩浙，到具體的一個(gè)產(chǎn)品比如說(shuō)我們都可以其實(shí)你會(huì)找到的那個(gè)要素有價(jià)值，但是他帶來(lái)很大的教育價(jià)值句伶，比如說(shuō)夏令營(yíng)劲蜻，一般的夏令營(yíng)呢，都是這個(gè)做一個(gè)考余，反正帶著孩子想出國(guó)先嬉，那么實(shí)際情況下大部分夏令營(yíng)的主要內(nèi)容就是社會(huì)上的，一個(gè)是參觀大學(xué)楚堤，名牌大學(xué)轉(zhuǎn)一圈坝初，說(shuō)到底走馬觀花浸剩，只不過(guò)回來(lái)說(shuō)我去了哈佛大學(xué)，看了那個(gè)就呆了半個(gè)小時(shí)鳄袍，第二個(gè)所謂參觀博物館绢要，第三個(gè)有點(diǎn)課外活動(dòng)，體育活動(dòng)搞個(gè)戲劇演講或者是什么拗小，說(shuō)實(shí)話實(shí)際上就是跟我們通常家庭旅游差不多觀光為主重罪，這種夏令營(yíng)，市場(chǎng)大把都是這樣哀九，好像有幾個(gè)老外剿配，有一種（89呢41）環(huán)境，但是我們不這么認(rèn)為阅束，我們認(rèn)為要做出他夏令營(yíng)的價(jià)值呼胚，夏令營(yíng)的價(jià)值，比如說(shuō)我們現(xiàn)在設(shè)置的夏令營(yíng)是說(shuō)息裸，我們必須賦予教育的意義在那里蝇更，我們這兒的夏令營(yíng)，避暑說(shuō)我們不管是到美國(guó)和英國(guó)呼盆，我們第一個(gè)時(shí)間上是三個(gè)星期到一個(gè)月年扩，為什么呢？時(shí)間太短访圃，一定走馬觀花厨幻，沒(méi)有時(shí)間讓他展開很多東西，你哪怕教你一個(gè)東西你得需要時(shí)間腿时，這是第一個(gè)况脆，第二個(gè)目標(biāo)在這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我們認(rèn)為夏令營(yíng)特別是對(duì)我們搞的夏令營(yíng)批糟，對(duì)我們的孩子的價(jià)值是什么格了，第一個(gè)我們一定讓他有一個(gè)高濃的英語(yǔ)的環(huán)境，因?yàn)楫吘刮覀冊(cè)谥袊?guó)你學(xué)英語(yǔ)呀跃赚，你多多少少你到哪兒去笆搓，再一個(gè)高濃度你周邊完全是一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境從照顧你的阿姨，到老師纬傲，帶你去活動(dòng)满败，高濃度，甚至你的同伙伴叹括，一起去的伙伴他都是講英語(yǔ)算墨，這是高濃度的英語(yǔ)環(huán)境，當(dāng)然也有英語(yǔ)課程汁雷，英國(guó)文學(xué)這是一個(gè)目標(biāo)净嘀。

第二個(gè)目標(biāo)我們是培養(yǎng)孩子报咳，通過(guò)夏令營(yíng)，很多中國(guó)孩子一個(gè)很大的問(wèn)題挖藏，比較羞澀暑刃，我們通過(guò)這些夏令營(yíng)跟國(guó)際其他的國(guó)家的學(xué)生一起培養(yǎng)一種交往能力，一種自信的一種去表達(dá)膜眠，參與活動(dòng)的能力岩臣，組織能力，培養(yǎng)他們多方面的能力宵膨，讓他們真正為未來(lái)成為國(guó)際村原著名打好基礎(chǔ)架谎。實(shí)際上我們的夏令營(yíng)從來(lái)都不是為中國(guó)人（91：2），我們是國(guó)際夏令營(yíng)辟躏，也就是說(shuō)谷扣，比如說(shuō)我們?nèi)ビ?guó)，比如說(shuō)我們?cè)谂＝蛏铀觯粼谂＝蚧嵯眩覀兪歉澜缟蠋资畟€(gè)國(guó)家的孩子，我們控制我們學(xué)生的比例野哭，比如說(shuō)我們跟俄羅斯在塔、墨西哥幻件、日本的拨黔，美國(guó)的，周邊全是國(guó)際生绰沥，他們混在一起篱蝇，一起上課，一起活動(dòng)徽曲，組織各種活動(dòng)零截，讓他們真正的，我認(rèn)為這是中國(guó)人必須要培養(yǎng)他們成為國(guó)際居民秃臣，讓他們現(xiàn)在開始就這種環(huán)境涧衙，我們從來(lái)不選擇那種專門針對(duì)中國(guó)學(xué)生，而且把我們孩子的一定的濃度奥此，不要的濃度太大弧哎，我們控制我們?nèi)サ南牧顮I(yíng)，中國(guó)孩子占的比重一定是不超過(guò)20%稚虎，也就是說(shuō)5個(gè)孩子當(dāng)中不能有超過(guò)1個(gè)中國(guó)孩子撤嫩，這樣一個(gè)高濃度的環(huán)境，這是第二點(diǎn)蠢终。

第三點(diǎn)我們讓他們對(duì)序攘，既然去出國(guó)茴她，我們讓他們?cè)谀莻€(gè)當(dāng)?shù)氐模瑢?duì)當(dāng)?shù)氐奈幕痰欤瑲v史丈牢，有深入的了解，不是走馬觀花瞄沙，比如說(shuō)到英國(guó)赡麦，他一定是包括大英博物館，他們專門有一個(gè)課帕识，比如說(shuō)英國(guó)歷史是吧泛粹，深入，就是這些課肮疗，同時(shí)配合參觀晶姊，是有主題教學(xué)的，不是隨便參觀伪货，OK這是教育目的们衙，然后我們有帶隊(duì)老師，當(dāng)然這是從運(yùn)營(yíng)的安全性的角度考慮碱呼，我們?nèi)缓髮?duì)他們蒙挑，對(duì)中國(guó)孩子，當(dāng)然生活稍微照顧一下飲食上面給對(duì)方提一點(diǎn)要求愚臀，這種夏令營(yíng)忆蚀，這是完全處于教育目標(biāo)的，但是正因?yàn)檫@種的教育目標(biāo)姑裂，商業(yè)一點(diǎn)不差了馋袜，為啥？因?yàn)槟闾现袊?guó)這個(gè)背景舶斧，孩子為他們定制的東西欣鳖，非常歡迎，我們從來(lái)根本不做推廣茴厉，我們校內(nèi)學(xué)生就把這個(gè)包圓泽台，我們也不在外面，每年滿滿矾缓，商業(yè)上也還可以怀酷，我們本身不指望他賺錢，因?yàn)槭裁炊耍恳驗(yàn)槟阍O(shè)計(jì)這個(gè)東西太適合胰坟，我們有教學(xué)目標(biāo)，有帶隊(duì)，有組織的很好笔横。

記者：不需要找外面的竞滓？

嘉賓：根本不需要，家長(zhǎng)們吹缔，學(xué)生每次回來(lái)體驗(yàn)非常好商佑，在這兒收獲很大，你還用去推廣嗎厢塘？不用就是我給你講茶没，你教育做好，你真正從用戶的角度從我們的孩子他缺啥晚碾，我們要給啥自然抓半。

記者：家長(zhǎng)省心了？

嘉賓：家長(zhǎng)太省心了格嘁？

記者：那么他還要在外面補(bǔ)課嗎笛求，那個(gè)孩子？

嘉賓：也有糕簿，但是探入，至少對(duì)我這是低年級(jí)的學(xué)生，我們今年夏天大概有60多個(gè)孩子美國(guó)一個(gè)方向懂诗，英國(guó)一個(gè)方向蜂嗽，英國(guó)又分兩批，都是在一個(gè)很大的好學(xué)校殃恒，好環(huán)境植旧，好的這個(gè)組織者，然后很好的老師芋类，豐富的體育活動(dòng)隆嗅，比如說(shuō)我們?nèi)ビ绊懛较蚪绺螅绹?guó)方向侯繁，他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有多少個(gè)，他就是說(shuō)他可以十幾種項(xiàng)目泡躯，他可以選擇贮竟，你可以選擇馬術(shù)，可以選擇高爾夫较剃，可以選擇籃球咕别，選擇足球，選擇游泳都可以写穴，他們選擇了之后惰拱，但是他們有一個(gè)規(guī)則，你選擇了之后啊送，你選擇了之后偿短，你就要學(xué)到底欣孤，就是大量的選擇有一些實(shí)話是我們這兒平時(shí)沒(méi)有條件提供，我們弄個(gè)假期夏令營(yíng)昔逗，讓他們孩子在去感受那種運(yùn)動(dòng)的東西降传，多好了，他們完全不同的體驗(yàn)他們回來(lái)之后勾怒，他們的英語(yǔ)什么都有提高婆排，這個(gè)事你說(shuō)商業(yè)，還是教育笔链，他是教育呢段只，但是他商業(yè)一點(diǎn)不差，很多夏令營(yíng)夢(mèng)鉴扫，都去推廣翼悴，天天宣傳，還給做工作幔妨，做啥工作鹦赎，他有給孩子帶來(lái)效益嗎，家長(zhǎng)肯定報(bào)名误堡。

這就是我講在運(yùn)營(yíng)層面只不過(guò)你要視野更高古话，你要更好的那個(gè)設(shè)計(jì)你一點(diǎn)，那么這個(gè)事一點(diǎn)都不矛盾锁施，就根本不矛盾陪踩，我經(jīng)常用這個(gè)例子給大家分享，就是所以我們這個(gè)夏令營(yíng)第一屆悉抵，第二屆現(xiàn)在都在進(jìn)行肩狂。

記者：所以這個(gè)夏令營(yíng)就是你們學(xué)校內(nèi)部設(shè)計(jì)呢？

嘉賓：不是姥饰，因?yàn)槲覀冊(cè)趪?guó)外組織資源能力沒(méi)有那么強(qiáng)傻谁，但是我們選擇都是國(guó)外經(jīng)營(yíng)很多年，專門做夏令營(yíng)好的教育機(jī)構(gòu)列粪，人家專門做這個(gè)事审磁，國(guó)外細(xì)分一下，有一些他們專門做暑期項(xiàng)目岂座，他是長(zhǎng)期的态蒂，他的學(xué)校講師課程是根據(jù)國(guó)家的需求。

記者：就是你們考察费什？

嘉賓：對(duì)我們進(jìn)行一些定制钾恢，我們考察篩選，我們跟他對(duì)接一下，要求好瘩蚪，我們要求他們給我們開什么課程刑桑，什么，非常好募舟，當(dāng)然他是跟其他國(guó)家的學(xué)生祠斧，只不過(guò)中國(guó)學(xué)生有一些特別的東西，比如說(shuō)上午考慮了一下拱礁，比如說(shuō)國(guó)際生可能他們不會(huì)去參觀著名大學(xué)琢锋，我們說(shuō)中國(guó)學(xué)生有這個(gè)需求，你可以這一點(diǎn)呢灶，不要跟國(guó)際學(xué)生混在一起吴超，帶他們?nèi)⒂^著名大學(xué)請(qǐng)這個(gè)大學(xué)有招生官呀，老師給他們做一下介紹鸯乃，別的跟大家都一樣鲸阻，我們稍微有一些定制化的東西就行。

像你說(shuō)這個(gè)商業(yè)缨睡，一點(diǎn)鸟悴，好的教育，一定是好的商業(yè)機(jī)構(gòu)奖年，因?yàn)槲覀儺吘故敲褶k組織细诸，在這個(gè)范疇下說(shuō)事，好的商業(yè)一定有好的教育內(nèi)容陋守，好的教育設(shè)計(jì)震贵，不然你不可能實(shí)現(xiàn)（97：16），就像英國(guó)人一樣水评，他一定有很好的理念猩系、方法、設(shè)計(jì)中燥，這樣不矛盾寇甸，但是有人在現(xiàn)實(shí)中走向極端，要么就是唯利是圖褪那，這跟中國(guó)大學(xué)升學(xué)一樣幽纷，也要把他搞的極端，要么就是說(shuō)我守在象牙塔里面博敬，我很純真，我很本位峰尝，我就是教育偏窝，但是你沒(méi)有教育的資源，你沒(méi)有商業(yè)手段，你的手段很局限祭往，你的資源很有限伦意，然后你的方法就單一，你就達(dá)不到教育的目標(biāo)硼补，你怎么達(dá)到教育的目標(biāo)呢驮肉？比如說(shuō)像我們這個(gè)夏令營(yíng)來(lái)講，你純搞教育來(lái)已骇，與其跟這兒談离钝，人家不理你，他是當(dāng)一個(gè)全世界的很多國(guó)家都派人去了褪储，就任何他的這種教育價(jià)值卵渴，但是他是一種商業(yè)組織的運(yùn)營(yíng)方式，好鲤竹，你搞教育浪读，你純搞教育，你不跟人家接觸辛藻，你不給人家（98：13）碘橘，你不去考慮人家的商業(yè)人家要收費(fèi)的嘛，你不考慮人家商業(yè)利益你能坐的下去了吱肌，當(dāng)你把這個(gè)商業(yè)這個(gè)瓶頸突破的時(shí)候你蛹屿，還海闊天空，你海闊天空岩榆。

所以這樣一來(lái)错负，我們實(shí)際的像領(lǐng)科正在做的是，我們成為一個(gè)平臺(tái)勇边，給家長(zhǎng)給孩子提供一個(gè)犹撒，把國(guó)際教育資源導(dǎo)入我們這里的方法，我們跟英國(guó)粒褒、美國(guó)好多中學(xué)识颊，好的學(xué)校我們都在建立這種聯(lián)系，什么聯(lián)系奕坟，還不是一般聯(lián)系祥款？除了學(xué)生交換，送過(guò)去了在人家學(xué)校學(xué)習(xí)月杉，給我們孩子定制的課程刃跛，夏令營(yíng)，什么校際交往苛萎，將來(lái)也是教師培訓(xùn)笑陈，這個(gè)說(shuō)到底，出于教育的目的赴肚，說(shuō)到底都是商業(yè)的說(shuō)法，什么叫商業(yè)的手法齐苛，你跟人家合作，你首先考慮人家的商業(yè)利益桂塞，你跟哪個(gè)學(xué)校去了凹蜂，你上面就說(shuō)我們是搞教育，我們現(xiàn)在就想實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育目標(biāo)阁危，人家說(shuō)玛痊，人家干什么，就是尊重商業(yè)的規(guī)則欲芹，考慮對(duì)方的商業(yè)利益卿啡，但是我們出發(fā)點(diǎn)，我們出發(fā)點(diǎn)是沖著教育目的菱父，對(duì)方本身都是教育機(jī)構(gòu)颈娜，他本身也不乏教育的企圖，這樣就是容易你知道嗎浙宜？所以我們這樣就是說(shuō)我們覺(jué)得我們目前出于一個(gè)突破很多機(jī)構(gòu)官辽，我們?cè)谶@個(gè)方向特別想明白了，我們突破了很多瓶頸粟瞬，我們跟人談合作很容易同仆，我們想建立什么社會(huì)國(guó)際資源的導(dǎo)入也挺容易，否則你老在糾結(jié)裙品，人家想賺那點(diǎn)錢你不給俗批，人家有點(diǎn)商業(yè)考慮你不給，那不對(duì)市怎，你必須尊重對(duì)方的商業(yè)訴求岁忘，這就是心打開后，你意外的獲得了教育的回報(bào)不是商業(yè)的回報(bào)区匠，這就是我干像，咱們回到我們的主題，我覺(jué)得商業(yè)跟教育蠻有意思的驰弄，我沒(méi)有干教育之前麻汰，老是覺(jué)得，也有點(diǎn)覺(jué)得是這個(gè)能不能統(tǒng)一戚篙，我覺(jué)得很好的統(tǒng)一了五鲫，天然的在一起相輔相成，共贏發(fā)展已球，真是這樣臣镣。

記者：那么是不是辅愿，您就這個(gè)話題回到您原來(lái)說(shuō)到第一個(gè)主題的那里智亮，就是我們家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候忆某，主要是應(yīng)該看得一個(gè)組織，這是一個(gè)組織給我們提供的阔蛉，天然提供的一個(gè)服務(wù)弃舒？

嘉賓：康老師現(xiàn)在給我們一個(gè)信息說(shuō)大部分家長(zhǎng)，有一個(gè)家長(zhǎng)突然說(shuō)状原，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)校聋呢，怎么就一個(gè)校長(zhǎng)在前面忙前前后，在上面上竄下跳颠区，其他人削锰，好像都好像這個(gè)學(xué)校就是這個(gè)校長(zhǎng)一個(gè)人能干，這是不對(duì)毕莱，這么說(shuō)吧器贩，我們一個(gè)孩子，從教和育從思想到行為朋截，從上課到生活蛹稍，他真的是作為一個(gè)現(xiàn)代的學(xué)校的概念是一個(gè)完整系統(tǒng)的，我們有老師部服，我們有管老師的各種組織唆姐，教研室組織，學(xué)術(shù)校長(zhǎng)廓八，校長(zhǎng)奉芦，我們有管學(xué)生管理不管是（101：36英），還是班主任剧蹂，還是這個(gè)學(xué)生處是吧声功，然后我們IT服務(wù)的，IT網(wǎng)絡(luò)工程師国夜，IT維修工程師减噪，我們有后期服務(wù)照顧宿舍，打掃衛(wèi)生车吹，照顧生活筹裕，我們有校醫(yī)，你想想呀窄驹，還有保安后勤你整個(gè)一個(gè)教育系統(tǒng)朝卒，是一個(gè)，說(shuō)到底他真的是一個(gè)完整的組織乐埠，當(dāng)你的學(xué)生的功能當(dāng)然是沖著學(xué)習(xí)目的來(lái)抗斤，但是學(xué)習(xí)目的本身也是多樣化囚企，你還有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，你有管運(yùn)動(dòng)瑞眼，而家長(zhǎng)通沉辏看到，看到一個(gè)學(xué)校的結(jié)果怎么樣伤疙，就是升學(xué)成績(jī)第二個(gè)看看這個(gè)校長(zhǎng)怎么樣银酗，他都對(duì)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠徒像，我們要看到黍特，一個(gè)好的教育體系，依賴一批人锯蛀，不僅是校長(zhǎng)灭衷，教師是他的主體，還有大量的后勤支持人員旁涤，構(gòu)成另外一個(gè)主題翔曲，有這樣一群不同類型人組成這是一個(gè)，這是靠整個(gè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)拭抬。

第二個(gè)一個(gè)好的學(xué)校部默，從理念層面，理念層面的落地很重要造虎，光靠理念傅蹂，理念是如何落地，比如說(shuō)我們想培養(yǎng)一個(gè)德智算凿，通常這么說(shuō)德智體能全面發(fā)展份蝴，那么我們看看，你的體你是怎么做氓轰，你是怎么去培養(yǎng)孩子的體育的情懷婚夫，體育的技能，甚至你的體質(zhì)署鸡，你是怎么做案糙，然后這個(gè)涉及到你的體育教學(xué)，教育老師靴庆，體育的設(shè)施时捌，課外活動(dòng)，但是你把這個(gè)題目往下挖你就會(huì)看到炉抒，展現(xiàn)豐富的東西奢讨，而我們?nèi)绻麅H僅看一個(gè)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是通過(guò)團(tuán)隊(duì)工作焰薄，校長(zhǎng)他的理念拿诸，是通過(guò)大量的老師去說(shuō)扒袖，他老師什么樣的學(xué)科開什么樣的課程，老師的背景是怎么樣亩码？老師的流動(dòng)率怎么樣對(duì)不對(duì)季率，老師的中外地力（音）是怎么樣，老師這個(gè)教學(xué)經(jīng)歷是怎么樣蟀伸？老師凝可以觀摩課程蚀同，老師的工作投入度如何缅刽，工作熱情如何啊掏，水平怎么樣，你這樣的去一個(gè)家長(zhǎng)衰猛，節(jié)把從我們最早特別初始的概念往下深挖迟蜜，你就看到一個(gè)組織，當(dāng)然就設(shè)置到一個(gè)組織當(dāng)中啡省，這個(gè)組織的管理怎么樣娜睛，這些人的工作文化的怎么樣，這些人是不是敬業(yè)卦睹，他們是不是以學(xué)生為中心畦戒，他的后勤服務(wù)，食堂等等结序，你這樣真正去考察一個(gè)學(xué)校障斋，你就會(huì)立體的去把握了，從理念層面徐鹤，深入到運(yùn)營(yíng)層面垃环，從教僅僅是學(xué)習(xí)層面深入到配合孩子全面成長(zhǎng)的綜合的環(huán)境保證，組織保證返敬，人員保證這樣就有意義了遂庄，管理體系等等，這個(gè)是對(duì)家長(zhǎng)十分的有意劲赠。其實(shí)大家都有概念的涛目，但是有時(shí)候就是，市場(chǎng)大家選那個(gè)凛澎，沒(méi)事就那樣定了霹肝。

記者：關(guān)鍵是時(shí)候這些內(nèi)部的這些東西不透明化沒(méi)有辦法知道呀？

記者2：家長(zhǎng)沒(méi)法预厌，但是您剛才提的幾點(diǎn)阿迈，剛才從頭講的每個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)真的有選擇的家長(zhǎng)可以去問(wèn)轧叽，我們一直說(shuō)您的理念是什么苗沧，也就是我們說(shuō)的核心價(jià)值觀刊棕，那您怎么實(shí)現(xiàn)你的理念，你所強(qiáng)調(diào)的這些東西待逞，你是怎么落實(shí)的甥角？

記者：學(xué)校同意你來(lái)問(wèn)或者愿意跟你來(lái)講？

記者：你能進(jìn)來(lái)就不錯(cuò)了识樱？

嘉賓：其實(shí)學(xué)校了解方式很多嗤无，我建議學(xué)生這個(gè)話題說(shuō)完咱們就吃飯，學(xué)辛梗可以看他的理念当犯，非常重要，也可以提出來(lái)問(wèn)題割疾，看看理念是怎么落地嚎卫，你是怎么做比如說(shuō)問(wèn)校長(zhǎng)，說(shuō)你這個(gè)理念非常好宏榕，你說(shuō)你告訴我具體的說(shuō)拓诸，你這個(gè)理念是通過(guò)什么具體的措施，一點(diǎn)點(diǎn)怎么去做到麻昼，這個(gè)是從說(shuō)的角度奠支，你可以去，另外從看的角度抚芦，你可以參觀校園倍谜，你可以公開像（106：00）你可以觀摩課程，這是看的角度燕垃，第三叫的角度叫打聽枢劝，康老師這么總結(jié)也蠻好，前面聽他講卜壕，第二個(gè)實(shí)際看您旁，第三就通過(guò)他的畢業(yè)生，通過(guò)他在讀的學(xué)生去聊轴捎，通過(guò)他去聊鹤盒，你們校長(zhǎng)說(shuō)你們那個(gè)什么課很好嗎？是這樣嗎侦副？說(shuō)你們體育活動(dòng)怎么樣侦锯？你到底參加那些體育活動(dòng)？說(shuō)你們那個(gè)食堂怎么樣秦驯？我吃了一頓也沒(méi)有什么感覺(jué)尺碰，你平時(shí)怎么樣呀？這樣去打探，去通過(guò)他自己在讀的學(xué)生了解是非常有效的方法亲桥，這樣的話洛心，家長(zhǎng)就會(huì)構(gòu)成一個(gè)立體的體系。

嘉賓：所以我們每次開放日题篷，都會(huì)請(qǐng)了很多學(xué)生過(guò)來(lái)词身，因?yàn)榧议L(zhǎng)喜歡跟他們聊。

記者：挺好的番枚。

嘉賓：其實(shí)我們其實(shí)非常的坦誠(chéng)法严，我覺(jué)得是這樣的。

記者：這個(gè)真的很好葫笼？

嘉賓：很重要這一點(diǎn)深啤，比如說(shuō)我們的升學(xué)。

記者：就像你說(shuō)渔欢？

嘉賓2：升學(xué)業(yè)績(jī)我們是所有的學(xué)生都放上去了墓塌，不像別的學(xué)校放好的學(xué)生，所以我們就搞一個(gè)從第一屆開始每一個(gè)畢業(yè)生都有奥额，那每次梁總也好，那梁總也好访诱，他去做宣講的話垫挨，非常不忌諱的就講我們?cè)瓉?lái)走的一些彎路，我就碰到一些挫折触菜，而且在同行的分享當(dāng)中九榔，他們職業(yè)講我們之前有一些什么做不是特別好，或者是回頭來(lái)進(jìn)行糾正的涡相，那么也給大家一個(gè)正面的借鑒哲泊，然后我們學(xué)生資源從來(lái)不給他們?nèi)デ茫约簛?lái)催蝗，大部分一年級(jí)的孩子切威，一年級(jí)有時(shí)間，校長(zhǎng)愛怎么問(wèn)就怎么問(wèn)丙号，愛怎么答就怎么答先朦，就無(wú)形的答，給他們一個(gè)敢犬缨，就是不許說(shuō)別的學(xué)校不好的話喳魏，除非你去考過(guò)。

嘉賓：像我們高中階段這個(gè)學(xué)生做（107：52）怀薛。

嘉賓2：因?yàn)樗麄冇械牟皇强歼^(guò)五個(gè)刺彩，他們也在篩選過(guò)嘛，那你自己，你只能說(shuō)创倔，我去那所學(xué)校我覺(jué)得那個(gè)不好三热，所以我選這個(gè)，這個(gè)是可以的三幻，但是你一定去說(shuō)別的壞話就漾，我們這邊是怎么樣，我們記得上次春季班的一個(gè)訓(xùn)練我們的時(shí)候念搬，他說(shuō)一句話抑堡，我也挺震驚，但是我也不知道他們會(huì)這樣說(shuō)朗徊，他說(shuō)首妖，你們到這里來(lái)感覺(jué)怎么樣？他說(shuō)那個(gè)小朋友說(shuō)我說(shuō)在這里被當(dāng)成人了爷恳，他覺(jué)得這個(gè)很震憾有缆，這句話很震撼，因?yàn)樗麖男〉酱笪虑祝恢笔潜话才琶恳环置恳幻攵际墙兴趺醋雠锉冢瑳](méi)有完全。

記者：把孩子當(dāng)成機(jī)器了栈虚？

嘉賓2：對(duì)像機(jī)器一樣袖外，沒(méi)有尊重他的聲音，他覺(jué)得這里就是自己真是受到一個(gè)尊重魂务，能夠有一些選擇曼验，這個(gè)家長(zhǎng)就是因?yàn)楦@個(gè)孩子談了，很堅(jiān)決選擇了我們粘姜，這是他們后來(lái)跟我們講的那個(gè)可樂(lè)（音）媽媽鬓照。

嘉賓：你別說(shuō)，說(shuō)什么自我表?yè)P(yáng)孤紧，還是回大就是一般的規(guī)律豺裆，就是剛才說(shuō)探校、訪校坛芽、聊留储，然后去觀課都是很好的方式這樣才能。

嘉賓2：就是家長(zhǎng)比較難一點(diǎn)咙轩，因?yàn)榧议L(zhǎng)畢竟要叫他們過(guò)來(lái)获讳，我們現(xiàn)在也有家長(zhǎng)來(lái)分享，他們分享完了以后活喊，也是我跟他們講丐膝，加什么微信，我都跟他說(shuō)，他是很想跟家長(zhǎng)聊帅矗，但是基本上來(lái)說(shuō)我們不想給我們請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)怎么做偎肃，他們自己互相去了解，用一起培訓(xùn)浑此，他們會(huì)碰到別的很多家長(zhǎng)會(huì)去了解的累颂。

嘉賓：因?yàn)槲覀儗W(xué)生比較多，他容易一點(diǎn)凛俱，反倒我們是從另外一個(gè)角度說(shuō)紊馏，我們學(xué)校也要挑家長(zhǎng)，現(xiàn)在回到這個(gè)話題蒲犬，這個(gè)有時(shí)候搞的校長(zhǎng)（109：41）朱监，據(jù)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)在市場(chǎng)上有選什么爺爺奶奶我說(shuō)這是瞎扯淡，這個(gè)不是原叮，我們所謂挑家長(zhǎng)赫编，我們希望這個(gè)教育家庭承擔(dān)比我們還重要的角色，我們實(shí)際上是我們建造一個(gè)社區(qū)奋隶，我們共同去營(yíng)造一個(gè)好的教育環(huán)境給孩子讓達(dá)到教育目標(biāo)擂送，我們不是說(shuō)挑家長(zhǎng)，你怎么著达布，我們是看家長(zhǎng)团甲，第一個(gè)家長(zhǎng)支持我們的理念，他比較黍聂，因?yàn)槲覀儾环磳?duì)應(yīng)試，完全應(yīng)試身腻，我們期望孩子得到更豐富的滋潤(rùn)产还，從學(xué)業(yè)到活動(dòng)得到更豐富的素養(yǎng)，我們希望嘀趟，你不要家長(zhǎng)脐区，家長(zhǎng)拽著孩子說(shuō)你就選擇那幾門課，你就讓他做這個(gè)事她按，你就盯考試成績(jī)牛隅，那跟我的視角方向不一致呀，我們痛苦酌泰，家長(zhǎng)痛苦媒佣，我們也痛苦，我們希望家長(zhǎng)們陵刹，真正如果認(rèn)可我的理念我們能夠一致工作默伍，這樣才能達(dá)到好的教育結(jié)果，這是第一個(gè)。

第二個(gè)家長(zhǎng)本身是我們最重要的資源也糊，我們學(xué)校的資源也又有限炼蹦，老師的精力有限，我們希望家長(zhǎng)成為一個(gè)教育中間的一個(gè)貢獻(xiàn)者狸剃，那我們所以家委會(huì)掐隐，我們看家長(zhǎng)也是希望通過(guò)看看家長(zhǎng)中有一些特別積極的人，特別有創(chuàng)建的人钞馁，特別有組織能力的人虑省，能夠成為我們，給學(xué)校共建的一個(gè)指攒，貢獻(xiàn)者的這個(gè)角度慷妙，我們會(huì)去看，這是第二個(gè)就是家長(zhǎng)跟學(xué)校允悦。

第三個(gè)我們從孩子來(lái)講膝擂，因?yàn)槲覀冞@種互動(dòng)很多，活動(dòng)很多隙弛，家長(zhǎng)經(jīng)常也敲架馋，我們希望家長(zhǎng)有行好的思維模式和行為習(xí)慣啥意思，所以很好全闷，不是很好叉寂，基本做人的準(zhǔn)則，不要总珠，要有禮貌屏鳍，不要認(rèn)為自己讀書花了這高錢，我就買了你學(xué)校局服，然后你就我想干啥就聽啥钓瞭，我想讓你老師怎么樣，這種人呢說(shuō)到底是一種土豪心理淫奔，這個(gè)他影響山涡，他也就吧，他們會(huì)在家長(zhǎng)群當(dāng)中和我們?cè)诮逃龑?shí)施管理過(guò)程中唆迁，會(huì)成為非常大的阻礙鸭丛，他影響他也就吧，他會(huì)影響其他家長(zhǎng)唐责，影響其他孩子鳞溉，我影響孩子，我們出現(xiàn)過(guò)這種情況妒蔚，比如說(shuō)一個(gè)宿舍的孩子穿挨，本身就是他們一個(gè)自我學(xué)校的過(guò)程月弛，腦矛盾了，在宿舍四個(gè)人科盛，你怎么樣帽衙，我怎么樣，肯定贞绵，天真厉萝，鍋鏟碰漂都會(huì)遇到，像這種事你家長(zhǎng)遇到了你怎么去引導(dǎo)榨崩，班主任本身宿管老師都在引導(dǎo)讓他在開放交流谴垫，在他去交流，其實(shí)都是雞毛蒜皮的小事母蛛，但是有這樣的家長(zhǎng)翩剪，會(huì)鼓動(dòng)孩子動(dòng)真，不能接受彩郊，不能給他（112：29）前弯，他怎么樣，你就怎么樣秫逝，他打你左臉恕出，你必須打他右臉，你說(shuō)這種家長(zhǎng)违帆，你用這種價(jià)值觀浙巫，去指導(dǎo)孩子，跟我們的協(xié)調(diào)這個(gè)協(xié)調(diào)解決這個(gè)方向刷后，讓他們建立一個(gè)自我平和的處理問(wèn)題的畴，如何相處，尊重別人尝胆，跟別人相處苗傅，你的思想不對(duì)，你就在那兒制造矛盾班巩，然后讓他們進(jìn)而攻擊性，我相信這種家長(zhǎng)一定帶著他原來(lái)背景嘶炭，他對(duì)社會(huì)的這種觀念抱慌，他也把他這個(gè)帶到孩子身上。

記者：對(duì)眨猎，負(fù)能量抑进。

嘉賓：我們不希望這樣，我們希望孩子互相尊重睡陪，守規(guī)則寺渗，甚至是對(duì)別人有一份關(guān)懷匿情，這是國(guó)際，這作為一個(gè)成熟的人信殊，一個(gè)成就的人炬称，我們陪伴孩子是這樣去陪伴，你老拽那個(gè)跟我們不一致涡拘，所以我們也是玲躯，所以說(shuō)到底，不是選擇家長(zhǎng)鳄乏，我們真的是去考察家長(zhǎng)真的是跟我的理念是不是一致跷车，我們一定強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，既然大家都為了孩子橱野。

嘉賓2：就是想不一樣就是很痛苦朽缴，你溝通起來(lái)，在不同的頻道想水援，上次那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)忿等，四年三年曲聂，他說(shuō)就這樣子，我就花20萬(wàn)給他準(zhǔn)備課，我說(shuō)不是這個(gè)意思顾孽，我不是說(shuō)你要在外面。

記者：我有時(shí)候也想剿涮，如果我是校長(zhǎng)我也要選呀主经，不然也是？

嘉賓2：就是他其實(shí)是要把一致那個(gè)（114：04）那個(gè)實(shí)例是吧成畦。

嘉賓：這就是我們挑家長(zhǎng)距芬，我們挑家長(zhǎng)不是別人，就是挑理念循帐，就是咱們理念要一致框仔，我們通過(guò)面談什么方式，我們是可以看得出來(lái)拄养，否則一些家長(zhǎng)在中間起了很不好的示范作用离斩，會(huì)讓我們的教育過(guò)程打嗝，受阻這個(gè)我們不希望瘪匿，因?yàn)檫@個(gè)我們體驗(yàn)是特別多跛梗，包括我們剛才舉的例子，甚至我們春季班送到國(guó)外棋弥，如何教育孩子真正成為一個(gè)有素養(yǎng)活躍的孩子核偿，有過(guò)這樣一個(gè)個(gè)案，家長(zhǎng)起到很不好的作用顽染，鼓動(dòng)斗呀漾岳，鬧呀轰绵，都不好，最后解決了尼荆，很好左腔，其實(shí)對(duì)孩子帶來(lái)一些不良的影響，這就是家長(zhǎng)選擇學(xué)校耀找，這是另外一個(gè)角度的補(bǔ)充翔悠，差不多吧，我們大概已經(jīng)講了我談的話題特別多野芒，但是主要是圍繞商業(yè)跟教育蓄愁。

記者：很好，很有啟發(fā)的狞悲。