一位寶媽提出一個疑問：為了孩子的成績条辟，沒少給孩子買輔導(dǎo)書，請家教宏胯，上補習(xí)班羽嫡，付出大量的時間、精力還有資金肩袍，為什么孩子成績還是提不上去杭棵？
孩子學(xué)習(xí)成績不理想，一般是遇到困難氛赐，而照成困難的原因有很多魂爪，歸結(jié)一下，有以下兩點：
沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣艰管；
沒有一套合適的學(xué)習(xí)方法滓侍。
當孩子從上小學(xué)的第一天起，家長都知道要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣牲芋。
一撩笆、如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
我回想起朋友C媽媽提起陪伴孩子學(xué)習(xí)的情景：
我下班有時挺晚的缸浦，回到家里浇衬，一看到孩子坐在椅子上跟著爺爺奶奶看電視，飯桌上的飯都涼了餐济，才吃了一半，心里面的氣啊騰騰騰地冒到頭頂上了胆剧。我忍著那口氣絮姆，先讓孩子把飯吃完，然后叫孩子進房間寫作業(yè)秩霍。
沒想到叫了七篙悯、八次，孩子才戀戀不舍離開客廳铃绒，慢吞吞地走進房間鸽照。噢，我已經(jīng)忍不住了颠悬。問孩子有什么作業(yè)矮燎？孩子說不知道定血。一看孩子的作業(yè)登記本，哇塞诞外，居然只登記了一點點澜沟。氣得我只能問其他家長。
聽寫的時候峡谊，那個字老師上課都教了茫虽，回家怎么就不記得呢？我問孩子既们，你上課都干什么了濒析？教了幾次還是容易忘記。我后來沒忍住啥纸，動手拍了幾下号杏，一通批評，孩子才開始認真寫脾拆。認真寫的時候馒索，孩子就很快學(xué)會了。
幾乎每天都是重復(fù)著這樣的事情名船，一想到陪伴孩子學(xué)習(xí)绰上，真頭疼。
C媽媽認為孩子是聰明的孩子渠驼，就是拖拉蜈块、動作慢。孩子的成績剛開始還可以迷扇，但是慢慢的有點跟不上百揭，到了下學(xué)期，成績開始忽上忽下蜓席。好的時候有九十多分器一，差的時候才七十多分。沒想到到期末考試厨内，不知是孩子沒發(fā)揮好祈秕，還是粗心大意的問題，成績非常不理想雏胃。
分析：
C媽媽知道家里的環(huán)境不適合孩子學(xué)習(xí)请毛，爺爺奶奶管不住孩子，而且一到晚上還要看電視瞭亮，但是C媽媽并沒有和爺爺奶奶做好溝通方仿，只是要求孩子盡量自覺，可是孩子畢竟只是孩子，在孩子還沒有開始形成好習(xí)慣的時候仙蚜，無論C媽媽做什么努力此洲，效果都會減半，而且孩子還會養(yǎng)成不好的習(xí)慣鳍征。
當孩子要學(xué)習(xí)的時候黍翎，第一重要的是給孩子提供一個合適的安靜環(huán)境。在什么樣的環(huán)境里艳丛，就會有什么樣的舉動匣掸。想想看我們走進西餐廳，不自覺的會放慢腳步氮双，小聲言語碰酝。而走進大排檔的時候，就會高聲叫喚戴差，否則服務(wù)員聽不見送爸，所以大排檔非常嘈雜。古時候還有孟母三遷的故事：孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子暖释，多次遷居袭厂。足以看見，一個良好的安靜環(huán)境是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的開端球匕。
當孩子要學(xué)習(xí)的時候纹磺，第二重要的是給孩子提供一個良好的心理環(huán)境。有了一個安靜的環(huán)境亮曹，僅僅只是開始橄杨。家長還要負責(zé)給孩子營造一個寬松、愉快照卦、討論式矫、思考的空間。
明明有一次請教媽媽役耕，老師教的英文音標自己都不是很懂采转。明明媽媽很奇怪，老師上課都教了瞬痘，為什么你還不懂氏义？是不是上課沒認真聽、上課開小差图云？媽媽這樣一講，明明就不高興了邻邮，也沒有了情緒竣况，更別提什么興趣了。接著明明就開始反駁媽媽的觀點，開始和媽媽爭吵丹泉。本來好好的學(xué)習(xí)情萤，變成了互相理論互相爭論學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。
很多家長也會和明明媽媽一樣的做法摹恨，習(xí)慣在開始學(xué)習(xí)前筋岛，在孩子遇到困難，犯錯誤時晒哄，先教育孩子一番睁宰，好像孩子沒學(xué)懂就是孩子態(tài)度沒有端正引起的。上面的C媽媽也是這樣寝凌，看到孩子作業(yè)沒登記好柒傻，不去想是什么原因沒登記好，而是先批評孩子一番较木。
這種學(xué)習(xí)氛圍并不適合孩子學(xué)習(xí)红符，孩子本來就在學(xué)習(xí)上遇到難路虎，已經(jīng)想打退堂鼓了伐债，回到家里學(xué)習(xí)時预侯，還要經(jīng)常受到批評，總是在一種壓抑峰锁、不開心萎馅、不自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，如何能發(fā)揮自己的聰明才智祖今，如何打開對學(xué)習(xí)的欲望校坑，如何引起孩子的興趣，調(diào)動孩子的各方面能力呢千诬？
正確的做法耍目，就是首先用語言引導(dǎo)孩子，適當?shù)募钚彀蟆⒐膭钚巴浴①澷p和肯定的話語，讓孩子愿意傾聽家長的話傲茄，愿意互動毅访，愿意一起討論探討，從被動接受變成主動學(xué)習(xí)盘榨。
其次就是用眼神和適當?shù)膭幼骺隙ê⒆印?/b>孩子的內(nèi)心是非常敏感的喻粹，家長的一個欣賞眼神，孩子都會受到鼓舞草巡，加倍努力守呜。當孩子做到一點進步時，要及時豎起大拇指夸夸孩子，孩子內(nèi)心就會激起小小的浪花查乒，為自己努力得到肯定而自豪弥喉。
一個好的心理環(huán)境，是孩子從內(nèi)心對自我的一種肯定玛迄，一種認知由境，一種期望。任何時候蓖议，家長都要給到孩子一種信念：你很棒虏杰，你一定可以的，我相信你拒担。
在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中嘹屯，孩子樂在其中，參與度提高了从撼，積極性也提升了州弟，和家長之間的友好互動越來越多，家長會發(fā)現(xiàn)孩子的潛力在慢慢展現(xiàn)低零，孩子也逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專注婆翔、堅持、積極掏婶、主動啃奴。
孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長和孩子共同努力的結(jié)果雄妥，不是單純靠孩子努力最蕾，老師努力就可以的。
二老厌、如何引導(dǎo)孩子建立一套合適的學(xué)習(xí)方法瘟则？
有了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長還要用心引導(dǎo)孩子建立一套合適的學(xué)習(xí)方法枝秤。
在心理學(xué)上把學(xué)習(xí)模式分為：視覺型醋拧、聽覺型、動覺型淀弹。
視覺型：用眼睛“看”的方式學(xué)習(xí)效率高丹壕，記憶強。
聽覺型：用耳朵“聽”的方式學(xué)習(xí)效率高薇溃，記憶強菌赖。
動覺型：用動作“做”的方式學(xué)習(xí)效率高，記憶強沐序。
大部分的孩子都是兼有兩種學(xué)習(xí)模式為主盏袄，比如：視覺和聽覺忿峻；聽覺和動覺；視覺和動覺等等辕羽。家長首先要觀察的是孩子屬于哪種方式，習(xí)慣用什么方式學(xué)習(xí)更輕松更容易垄惧。
因此刁愿，當家長在一旁陪伴孩子學(xué)習(xí)時，大多數(shù)時候都是處于觀察的角色到逊。仔細觀察孩子是怎樣學(xué)習(xí)的铣口？家長要做的是在一旁不打擾，不打斷觉壶，引導(dǎo)孩子從視覺脑题、聽覺、動覺多方面嘗試铜靶。
比如叔遂，我陪伴warmth學(xué)習(xí)時，一般會兼顧視覺争剿、聽覺已艰、動覺三方面。也就是一個知識點蚕苇，用三種方式哩掺，三種角度多方面學(xué)習(xí)，warmth的學(xué)習(xí)效率最高涩笤。
記得一年級剛開學(xué)那會嚼吞，老師基本不留書面作業(yè)。但是我單獨買回一些輔導(dǎo)資料蹬碧，聽寫本舱禽，在游戲中和孩子一面復(fù)習(xí)，一面做題锰茉。孩子會聽呢蔫，會讀后，我還堅持讓孩子會寫飒筑。當孩子能寫出來后片吊，孩子記憶深刻，理解深刻协屡，學(xué)習(xí)很扎實俏脊。雖然孩子從來沒有上過拼音輔導(dǎo)班，但是孩子普通話發(fā)音非常標準肤晓，那些翹舌音爷贫、前鼻音职祷、后鼻音等等容易混繞的發(fā)音琐凭，孩子都沒有問題。剛開始，我比孩子強兜辞，后來孩子比我強多了，成為了我的老師裙椭。
這些都是一環(huán)扣一環(huán)驴娃，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境——良好的學(xué)習(xí)氛圍——一套適合孩子的學(xué)習(xí)方法。因為和孩子之間的互動做得比較好岩瘦，孩子并不抗拒寫作業(yè)未巫，寫作業(yè)的時候也比較積極開動腦筋，而且漸漸會形成一套自己的學(xué)習(xí)方式启昧。
每個孩子都有自己的性格叙凡、特點，家長需要做的就是了解孩子密末，并且?guī)椭⒆影l(fā)現(xiàn)自己的長處握爷，挖掘潛在的能力。不要千篇一律的用一種方式教育孩子苏遥。
因此饼拍，像上面寶媽提到的疑問，雖然為孩子買輔導(dǎo)資料田炭、報名各種輔導(dǎo)班师抄，甚至請家教，家長又花錢又花精力教硫，孩子學(xué)習(xí)成績還是很難提上去叨吮。是因為沒有解決以上兩個非常核心的問題，這兩個問題沒有解決瞬矩，會一直困擾孩子茶鉴。
當我們在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績時，其實是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程景用，關(guān)注一個孩子心理發(fā)展變化的過程涵叮，往往很多時候過程比結(jié)果更重要。
