【幼兒說】原創(chuàng)癞尚，轉載請標出處
當你把孩子送上學前耸三，需要明白一件事兒——老師也是普通人。
最近俊俊媽媽說浇揩，上小學二年級的俊俊放學后如果沒有媽媽陪同安排仪壮，他便不寫作業(yè)，而是玩耍胳徽、吃零食积锅、看電視，一直到晚上10點睡覺前半小時养盗，才慢吞吞地開始寫作業(yè)缚陷，作業(yè)有時候不是太潦草就是沒能完成，媽媽都要氣瘋了往核，對俊俊罵不是箫爷、打也不是。
而俊俊的鄰居铆铆，他同班的小朋友炎炎卻是另一種狀態(tài)蝶缀。每天下班后，炎炎會第一時間在書桌前寫作業(yè)薄货，寫好作業(yè)后才玩耍和吃東西，經(jīng)常是放學后1個小時就把作業(yè)寫好了碍论。炎炎的媽媽說谅猾，平時很少管孩子寫作業(yè)，孩子學習很自覺鳍悠，成績也還不錯税娜。
很多國內(nèi)的老師敬矩，即使是幼兒園的老師，都建議讓家長陪同孩子做作業(yè)蠢挡，甚至建議家長給孩子安排每天的學習弧岳、監(jiān)管孩子的學習情況凳忙。這真的對的嗎？
為什么有些孩子很自覺禽炬，有些孩子卻要父母催涧卵？
美國心理學者阿勒.蘭格和朱迪斯.羅丁曾經(jīng)對康涅狄格療養(yǎng)院的老年病人做過一項研究：
他們把病人們隨意分成兩組，第一組的老人被動地接受照顧腹尖，一切事情由醫(yī)護人員做安排柳恐；第二組的老人有一定的主動權，比如擁有更多的選擇機會热幔，還能對療養(yǎng)院的工作提出建議乐设。
3周后，第一組的病人普遍變得虛弱绎巨；而第二組93%的病人表現(xiàn)得更有活力和快樂伤提。因此，學者們認為认烁，一個人擁有自我控制權肿男，更有利于他們做出正面的行為，否則一個人總是被處處安排却嗡，會表現(xiàn)出習得性無助舶沛，即消極性行為。對孩子們來說也是如此窗价。
孩子失去自我控制權如庭，會有什么危害？
正如療養(yǎng)院的護工對老年病人所產(chǎn)生的作用那樣撼港，如果父母對孩子監(jiān)管過多坪它，也會發(fā)生同樣的消極影響，因為人性具有同一性帝牡。父母替孩子安排得越多往毡、監(jiān)管過渡，孩子們越覺得自己無能靶溜，從而消極對待本該是自己承擔的責任开瞭。所以便會出現(xiàn)那些父母不催不趕便不會寫作業(yè)的孩子。某些孩子還會因為父母的監(jiān)督和安排罩息，把本該是自己承擔的責任視為父母的責任嗤详，父母不提醒便不會做，他們潛意識里也會錯誤地認為瓷炮，沒完成葱色、做得不好會有父母在呢，從而導致孩子不會付出全部的努力力求把事情做得最好娘香。所以苍狰，事事安排的父母办龄，往往會有懈怠的孩子就是這樣的原因。某些孩子甚至會被父母的事事安排激怒舞痰，表現(xiàn)出故意執(zhí)拗地跟父母作對土榴，比如父母讓他認真寫作業(yè)，他故意寫得亂七八糟响牛。
同樣地呀打，在孩子的家庭作業(yè)上矢赁，美國老師普遍認為，家長陪同輔導完成的作業(yè)看不出孩子的水平和想法贬丛，失去作業(yè)本來的意義撩银；父母安排監(jiān)管孩子的學習，會把孩子養(yǎng)成沒有自主思維和創(chuàng)新的學習機器豺憔，會把孩子養(yǎng)成一個平庸的人额获；那些只有父母的陪同才會寫作業(yè)的孩子，作業(yè)的責任也發(fā)生了錯位恭应，這樣的孩子如果在美國上學會被恥笑的抄邀。
父母對孩子“放權”有哪些好處？
朋友大牛有一對奇葩父母昼榛。他說小時候每次上學境肾，都是他叫醒媽媽，而不是媽媽叫醒他胆屿，他覺得太嘔血奥喻，4歲時便決定不再帶媽媽上學，而是自己上學非迹；放學寫作業(yè)時环鲤，他爸爸總叫他一起踢球，讓他不要寫作業(yè)彻秆。第一次沒寫作業(yè)時覺得很開心楔绞，但第二天因為被老師批評，再也不敢跟爸爸踢球唇兑。為了擔心被爸爸“引誘”，他干脆跑到鄰居家寫作業(yè)桦锄。在他的印象中扎附，爸媽總是“拖后腿”。一次春游前媽媽說好的幫他收拾書包结耀，但忘了把午餐盒放進去留夜，害他餓了大半天頭暈眼花匙铡，他從此沒讓媽媽碰他書包；一次讓爸爸到少年宮接他碍粥，他爸爸竟然把這事忘記了鳖眼，下了班就跟同事喝酒，還在醉酒中多次掛掉兒子的電話嚼摩，導致他人生中第一次獨自揣著幾塊硬幣坐車钦讳，一路問了5個人才成功回到家，那一天他剛好過完6歲生日沒多久愿卒。因為父母的奇葩，他從小到大非常獨立潮秘，初三那年一個人跑到其他城市做假期工琼开；高二那年一個人跑西藏旅游；大學一年級那年不顧父母阻撓一邊上學一邊創(chuàng)業(yè)枕荞，到大學畢業(yè)那年柜候，他兜里的存款已經(jīng)比爸媽幾十年的存款還多。
有些父母說躏精，我家孩子“三分顏色開染坊”渣刷，你如果不管他，他肯定無法無天了：作業(yè)干脆不寫玉控、電視沒日沒夜看個不停飞主、晚上不睡覺早上不起床、冰淇淋巧克力吃成大胖子……孩子肯定就毀了高诺。幼兒說認為碌识，把自我控制權還給孩子，不意味著對孩子完全不管虱而。
那么筏餐，父母如何在“管”與“不管”中取得平衡？
抓大放小牡拇，有規(guī)矩但不拘泥于細節(jié)魁瞪。比如作業(yè)是要完成的，但孩子可以選擇飯前做還是飯后做惠呼，是看完電視后做還是看電視前做导俘，做得好做得差也是孩子的責任，父母不陪同也不檢查剔蹋。（有研究證明旅薄，如果父母及時指出孩子作業(yè)的錯誤并糾正，會讓孩子產(chǎn)生依賴泣崩，并且由此給孩子的印象少梁，不如孩子被老師批錯更正后的印象深刻）洛口；又比如看電視，父母對孩子每天的電視時間有限制即可凯沪；再比如孩子睡覺第焰，給孩子建議睡覺時間和起床時間，父母不催促不監(jiān)督但能做到與孩子的作息同步妨马，孩子如果遲到了或被老師批評了挺举，讓孩子獨自承擔和面對。
有句話說，不管孩子是最好的管看來不無道理液荸，但完全放手顯然不可行瞻佛，有多少少年犯和小混混都是父母完全放手的后果。幼兒說建議父母要有技巧地“管”娇钱。父母不要把孩子的所有事情攬到自己身上伤柄，而是要像一個司令官，對孩子有指導有目標文搂，但不會總是陪伴左右适刀，也不會時刻監(jiān)督，更不會幫孩子做煤蹭，而是把孩子當一個具備獨立人格的個體笔喉，放手讓孩子獨自做，但獨自不意味著肆意妄為硝皂。
所以常挚，即使在幼兒園，也請盡量將作業(yè)包括手工活歸還給孩子稽物，當孩子做不出奄毡，讓孩子照實跟老師反映，而不要讓父母的幫忙讓孩子從小養(yǎng)成壞觀念——作業(yè)搞不定有父母幫忙贝或，事情做不成有父母撐吼过。
有父母可能會說，學校老師有時布置作業(yè)會指明要家長幫忙咪奖，怎么辦盗忱？
你這時大概也要想想，如果孩子養(yǎng)成了依賴羊赵，家長不在孩子不做售淡，這樣的壞習慣，老師會幫你糾正嗎慷垮？這種啞巴吃黃連的苦揖闸，老師也不會替你受。
本文關鍵字：責任感料身、依賴汤纸、自主意識、幼兒教育芹血、親子心理
作者：小黃媽贮泞，努力的二胎媽媽、心理咨詢師幔烛、閱遍各路育兒知識啃擦、死磕正統(tǒng)親子心理學、從兒子的繪本自學來的漫畫饿悬。周一~周五分享原創(chuàng)的“讀書心得”和“育兒經(jīng)驗”令蛉。
