? ? ? ? ? 最近的空余時間，我經(jīng)常在讀《致教師》這本書纪岁，書名很吸引人凑队，內(nèi)容都是解答一線教師工作、生活中的困惑幔翰，通過一個個生動的案例針對性的加以剖析漩氨、深究。書中教師的問題遗增、疑惑叫惊、故事等都是我們教師身邊所遇到的，所思考的贡定，所疑惑的赋访，所發(fā)生的，讀了之后，收獲很大蚓耽。
? ? ? ? 其中我對這一句話感受頗深：“孩子的不同渠牲，不能成為我們厚此薄彼的理由。雖然家庭造成了孩子的千差萬別步悠，但教師的職責(zé)签杈，正是要讓學(xué)校成為每個孩子的樂園。因為每個孩子都是天使鼎兽〈鹄眩”因此，我們要對所有的學(xué)生一視同仁谚咬。
? ? ? ? 作為老師的我們鹦付，遇見的孩子實在是太多了。聰明漂亮择卦，乖巧懂事的敲长，往往是我們最喜歡的；成績不好或紀律不好秉继、特別是品行不好的那些問題學(xué)生祈噪，往往是讓人喜歡不起來。其實尚辑，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點辑鲤，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評杠茬，只會讓他們變得越來越糟糕月褥；如果換個角度，細細觀察澈蝙，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點吓坚，假如能夠把優(yōu)點加以放大撵幽，給予他們自信灯荧，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年盐杂。
? ? ? ? 每一個孩子都有自己的長處和弱點逗载，教師的具體工作職責(zé)，就是讓所有的孩子長處更長链烈、短處補長厉斟。所以，在這里强衡，我想奉勸所有的教師和家長擦秽，千萬不要給自己的孩子或者是別人的孩子有意無意地貼標簽，更加不要讓同一個班級里的孩子異口同聲地給某一個或某一類孩子貼標簽，這種貼標簽行為是極其不禮貌的感挥，也是侮辱他人的一種不良行為缩搅。每一個孩子由于遺傳因素、家庭環(huán)境触幼、性格差異等各種原因硼瓣，在各個方面會呈現(xiàn)出不同的能力差異(正如人有男女、高矮置谦、胖瘦堂鲤、黑白膚色、大眼小眼等相貌差異)媒峡，所以形成了一個形形色色瘟栖、多元紛呈的兒童群體，他們或者淘氣谅阿、或者文靜慢宗，或者愛吃、或者愛玩奔穿，或者愛唱镜沽、或者愛笑，或者勇敢贱田、或者怯懦缅茉，或者幽默、或者呆萌可是男摧，對于每一個孩子的父母來說蔬墩，他們同樣稚拙可愛、一樣討人喜歡!即便他們在成年之后耗拓，會從事不同的職業(yè)拇颅，會經(jīng)歷不同的人生，但是乔询，他們同樣擁有追求幸福的權(quán)力樟插，同樣擁有個人專屬的性格魅力!我們要對所有的孩子一視同仁。
? ? ? ? 班里的每個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景竿刁，你給他一個舞臺黄锤，他就能還你一個精彩；你給他一點空間食拜，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌鸵熟。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處负甸，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己流强，找到了自我痹届，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量〈蛟拢“雖不能至短纵，心向往之〗┛兀”這些新教育的理念香到，我會一路學(xué)習(xí)下去。
