碩士論文答辯宫补，在通過了的同學(xué)那里檬姥，是“輕舟萬重山”；在沒走到這一步的同學(xué)這里粉怕，卻是“千山萬溝壑”健民。
每位同學(xué)都想避坑，卻不知那坑兒的“因”贫贝，可能一早種下秉犹。“選題與邏輯”是絕對(duì)的底盤平酿，借著同學(xué)各種私信問起凤优，就此提供本人見聞悦陋，以及發(fā)生在自己答辯現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)審意見蜈彼。
1. 評(píng)審的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和發(fā)問
無論是現(xiàn)場(chǎng)答辯，還是之前的外送盲審俺驶，評(píng)審老師們大都會(huì)關(guān)注你的論文整體的建構(gòu)與邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)幸逆，比如會(huì)問：
- 為什么會(huì)研究這個(gè)模型？
- 你的理論是拼湊的暮现，還是自有其內(nèi)在邏輯还绘？如果有，是什么栖袋？
- 有沒有主框架理論拍顷，邏輯關(guān)系是否成立？
- 所提出每個(gè)假設(shè)分別依據(jù)的理論是什么塘幅？整個(gè)故事（在主框架理論下）成立嗎昔案？ 路徑是什么尿贫？
- 為什么要研究這個(gè)因變量？而不是其它相近內(nèi)容踏揣？
- 各變量間的關(guān)系是什么庆亡？為什么這樣就成立呢？
- 你的研究怎么就證明了所依據(jù)的理論捞稿？
- 被試的定義和特征又谋，選取的標(biāo)準(zhǔn)是什么？/怎么界定你現(xiàn)在選取的被試娱局，就是符合你研究要求的被試彰亥？/怎樣保證被試的有效性？
- 特殊被試人群的研究衰齐，不適宜使用常模人群的量表剩愧，你考慮過嗎？（關(guān)于研究是否成立）
- 人口學(xué)變量某一部分的被試數(shù)量娇斩，是否會(huì)因?yàn)閿?shù)量太少仁卷，而沒有代表性？為什么未做去除犬第？
- 論文中所選用的量表锦积，可以研究這么大的問題嗎？
- 因變量的測(cè)量歉嗓，之前是否需要再做相關(guān)重要前因變量的測(cè)量丰介？
- 僅僅是一個(gè)自陳量表，就足夠的嗎鉴分？量表中題目所含的維度哮幢，是否適用所研究的選題，量表題目本身的效度志珍？
- 中介變量看起來有點(diǎn)像“互斥”的雙維度橙垢，最后在模型中如果測(cè)得的結(jié)果一致，那變量的意義何在伦糯？
- 五個(gè)變量柜某？太多了！（4個(gè)因?yàn)楹?jiǎn)單敛纲，也可能一樣會(huì)被問）
- 結(jié)論是不是太多了（其實(shí)在按假設(shè)的每一條一一回應(yīng)是否成立喂击，但確實(shí)會(huì)被問）？因此淤翔，建議深化翰绊，并盡量精煉結(jié)論。
- 為什么XX變量，不是中介监嗜，而是調(diào)節(jié)琳要？
- 為什么是M1-M2，而不是M2-M1的順序秤茅？
- 為什么XX是自變量稚补？就其屬性，為什么不是調(diào)節(jié)變量框喳？……
2. 論文的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)閱及PPT觀感
除了論文內(nèi)容所反映出來的：文獻(xiàn)讀的多不多课幕，是否融會(huì)貫通，選題創(chuàng)新夠不夠五垮，研究方法乍惊、執(zhí)行過程是否經(jīng)得起推敲外，從論文（評(píng)審老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)翻看打印好的裝訂版）和最終的評(píng)閱角度來看放仗，提請(qǐng)注意回歸論文本身：
- 數(shù)據(jù)润绎、統(tǒng)計(jì)分析和圖表的無誤性，在某種意義上來講是必須诞挨；
- 論文行文莉撇，是否表達(dá)通順、簡(jiǎn)明得當(dāng)惶傻、無錯(cuò)別字棍郎、格式嚴(yán)謹(jǐn)；
- 表格是否清晰银室，無缺項(xiàng)（如F值）涂佃；
- 字體字號(hào)、標(biāo)題格式的統(tǒng)一性蜈敢，跨頁無孤行辜荠，參考文獻(xiàn)是否嚴(yán)格遵照APA 7th格式要求等等……
最后一步，PPT制作和現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)-
- 學(xué)術(shù)導(dǎo)向抓狭，繁簡(jiǎn)得當(dāng)伯病，體例統(tǒng)一，表述嚴(yán)謹(jǐn)辐宾，簡(jiǎn)潔明快狱从，前后呼應(yīng)，不枝不蔓叠纹；
- 字體（建議等線體）字號(hào)（20號(hào)或以上）、布局配色（不超過3個(gè)顏色）恰當(dāng)敞葛；
- 正式答辯前誉察，至少計(jì)時(shí)演練10遍以上，即時(shí)更新惹谐，不斷補(bǔ)充修改持偏。
3. 答辯并無捷徑 vs 謹(jǐn)記的話
基本上驼卖，最終能步入答辯室，面對(duì)評(píng)審老師答辯的同學(xué)們鸿秆，已是萬水千山走過酌畜，所以，信心首先要在卿叽。
尤其對(duì)于有些兼顧日間緊張工作的同學(xué)來說桥胞，多少熬廢的夜，都隨著留不住的頭發(fā)凌亂考婴，飄散在季節(jié)的風(fēng)中贩虾，甚至?xí)r不常通宵后的心慌心悸，強(qiáng)撐著困頓還斑駁昏花的雙眼沥阱，早已不知“我和我的研究缎罢，倒底是誰在渡誰”……
這種有點(diǎn)重回混沌、朦朧考杉，甚至依希迷蒙的狀態(tài)策精，可以大概率地想成是評(píng)審老師們初翻論文時(shí)的感受，由此崇棠，個(gè)人理解蛮寂，能預(yù)期他們的種種所問，就一定要提前腹稿易茬；能簡(jiǎn)明清晰的闡述內(nèi)容酬蹋，就萬勿假裝高深，要知道抽莱，自己才是在面對(duì)學(xué)界泰斗們的小白吧范抓！
如若最終，因評(píng)審們論文閱讀體驗(yàn)的原因食铐，比如諸多錯(cuò)漏bug匕垫，而極為不爽，“輕”則會(huì)置疑你的專業(yè)態(tài)度與學(xué)術(shù)修為虐呻，“重”則將直判出局象泵，無力回天……一旦致此，那后面所有我們的回應(yīng)斟叼，都只是驗(yàn)證他們心中“結(jié)論”的過程罷了偶惠。
包括一如前述，15分鐘演講匯報(bào)后朗涩，評(píng)審老師們輪流點(diǎn)評(píng)發(fā)問忽孽，用時(shí)依據(jù)情況從幾分鐘到20分鐘不等，之后需要答辯人用約5-7分鐘，集中兄一、快速厘线、簡(jiǎn)明，并以“答其所問”的方式正式回應(yīng)出革。
由此造壮，你也大概知道了，導(dǎo)師們的有些問題骂束，是沒打算讓你當(dāng)場(chǎng)回應(yīng)（導(dǎo)師自述）耳璧，所以，聰明如你栖雾，也就知道了：此刻完全不需要“問的全答”楞抡，并贅言盡述了吧！這其實(shí)也是之前很多過辯同學(xué)一直總結(jié)和提醒到的一點(diǎn)——
謹(jǐn)記：答辯答辯析藕，只答不辯召廷。
一定要相信你的評(píng)審老師們，他們有足夠的經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)账胧，可觸類旁通竞慢，我們能做的，只需因勢(shì)說明治泥，點(diǎn)到為止筹煮。
以上。
因依據(jù)的居夹，僅僅是自己經(jīng)歷答辯中看到败潦、收到的評(píng)審專家意見，所涉及面兒窄准脂，且不見得所有的評(píng)審老師都會(huì)如此發(fā)問劫扒，所以僅供參考。希望對(duì)你的論文答辯過審有幫助狸膏。
【附記】祝福
“學(xué)術(shù)是大事”沟饥，不止“人類智識(shí)殿堂”形容的那般簡(jiǎn)單，它可以是信仰湾戳，甚至可能是評(píng)審老師們“堅(jiān)持不投你”那一票的底線贤旷。
前者看能力，后者需運(yùn)氣~
再次祝福繼續(xù)努力的你：
奮發(fā)加油砾脑，日日累進(jìn)幼驶！如期順利，學(xué)業(yè)達(dá)成拦止！
我是水沐县遣。我輸出的糜颠，就是我學(xué)到的汹族，悟道人生萧求，感謝同在。我們明天見顶瞒！???
