真學(xué)會(huì)
8+7=？如果你問你的孩子這道題徘铝，他很快給出了正確答案15，你一定很高興惯吕。
但是惕它，你確定他真的知道這個(gè)答案的由來(lái)嗎？我們繼續(xù)…
你要把這道題拆分開引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索废登，以確保了解他是真的理解了這幾個(gè)數(shù)字的實(shí)質(zhì)意義淹魄。
你可以繼續(xù)問：你能找到家里代表8的東西或事物嗎？
如果孩子找來(lái)8個(gè)蘋果堡距，雞蛋等甲锡，恭喜孩子理解了這個(gè)數(shù)字的意義。
如果孩子指著羽戒，日歷上的8告訴你缤沦，很遺憾，孩子沒有理解易稠。
接下來(lái)是+號(hào)代表什么缸废？如果孩子拿了7個(gè)東西給你，和8個(gè)蘋果或者玩具驶社，雞蛋放在一起呆奕。那么恭喜，他真理解了這道加法運(yùn)算意義衬吆。
學(xué)以致用
通過這道題引發(fā)我們反思梁钾，在工作中我們是否也真的確保你的下屬，同事或者你自己真的理解事情背后的意義呢逊抡！
昨天與我的女友交流姆泻，她是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，滿懷激情與目標(biāo)冒嫡，屢挫屢戰(zhàn)拇勃。
她說，我不怕生意失敗或著賠錢孝凌。這些我能心里承擔(dān)與預(yù)判方咆，我也不怕體力上的辛苦與付出勞動(dòng)。
我最感覺疲憊的是團(tuán)隊(duì)搭班子干事兒時(shí)的溝通成本蟀架。
其實(shí)瓣赂，這是普遍管理者的瓶頸榆骚，我們不確定我們的員工真知道和理解你說的事和指令背后的意義。當(dāng)然完成的結(jié)果也就不同煌集。
管理者要學(xué)會(huì)拆分指令妓肢，提出問題來(lái)確保指令與事件對(duì)方完全理解真正的意義。
通過這樣不斷疊加的訓(xùn)練苫纤，剛開始你會(huì)覺得很浪費(fèi)時(shí)間碉钠。但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，一個(gè)月卷拘，兩個(gè)月后喊废。
你的溝通成本在縮減，理解你指令的員工在增加栗弟。辦事效率在提高污筷。
通過提問方式，來(lái)確保你所說的話被別人理解横腿，真聽到颓屑。多么重要啊耿焊！
