最近瘋狂看各種有關(guān)教育的內(nèi)容，因?yàn)榧依镉袀€(gè)9歲半的小朋友蛀缝，還未長大卻很會(huì)言之鑿鑿地跟你反著說顷链，讓人心累凹呕恪晒夹！于是我們決定不管他的學(xué)習(xí)方面，讓他自己獨(dú)立安排矿咕，度過這個(gè)從依靠家長到獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段在讶。
枝爸倒是目的很明確：
他說目前就抓一點(diǎn)煞抬，就是他自己安排時(shí)間。現(xiàn)在他做的還是不錯(cuò)的构哺，雖然時(shí)間晚了點(diǎn)革答，質(zhì)量差了一點(diǎn)，但是基本完成了曙强，這是巨大的進(jìn)步残拐！
首先要肯定這個(gè)進(jìn)步，讓他嘗到這個(gè)的成就感和甜頭碟嘴，然后慢慢引導(dǎo)讓他寫得更快更好溪食，
如果操之過急，讓他覺得自己安排得不怎么樣的話娜扇，后面他就放棄了错沃。
所以，最起碼一周內(nèi)我們不能說他別的事雀瓢，就是鼓勵(lì)表揚(yáng)他安排的挺好枢析，等積極性調(diào)動(dòng)起來后再建議是不是能更快一點(diǎn)。
聽起來這樣當(dāng)家長還挺輕松的么刃麸！
或許積極性起來了之后都不用我們說他自己就會(huì)做好醒叁。
在這之前一定要注意不能否定他自己安排的努力！不要一下要求太多嫌蚤，他現(xiàn)在自己安排的動(dòng)力就是平板辐益。不讓他玩断傲，他立馬就沒目標(biāo)了脱吱，不知道快快寫完作業(yè)有什么現(xiàn)實(shí)的好處。
長久的事情不是他這個(gè)年級(jí)能考慮到的认罩，他只看眼前箱蝠，作業(yè)寫完都沒有他感興趣的立即獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他來說寫完作業(yè)就沒什么意義。
每天都在跟枝爸溝通教育的問題宦搬，心急吃不了熱豆腐牙瓢，靜待花開，以后的事情誰能說得上呢间校。
昨晚看他的大字本矾克，字寫得真丑，很想讓他撕了重寫憔足，但考慮到他書寫速度慢胁附，還是忍住了，隨他去滓彰。果不其然控妻，今早就被老師拎出來批評(píng)了，說他書寫態(tài)度非常不端正揭绑，也是個(gè)好事兒弓候，我們?cè)谶@督促獨(dú)立完成作業(yè)，至于作業(yè)的質(zhì)量就交給老師去監(jiān)督他匪。
希望他將來能明白菇存，努力才能有好的結(jié)果。一度覺得當(dāng)家長真是焦慮的要死邦蜜，放開手撰筷，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他自己做選擇畦徘，時(shí)不時(shí)提醒一下毕籽，家長和孩子都要輕松得多。努力管住自己的嘴巴井辆，努力配合他積極成長关筒，不要把自己的控制欲強(qiáng)加于孩子！
