放學(xué)贱傀、下樓惨撇，看到女兒在教學(xué)樓門口等我：聽到女兒的好朋友在哇哇的哭。
這是怎么回事府寒。我問：“妞魁衙，昕兒為什么哭得這么傷心？”
“哼株搔，我們吵架了剖淀。”聽了女兒的話我的心里竟然有一點小竊喜纤房。之前每次兩人吵架祷蝌，委屈巴巴的那個總是女兒，今天怎么反轉(zhuǎn)了帆卓？我好奇的問：“什么情況巨朦，給媽媽講講〗Ａ睿”
“昕兒跟馬妍茜絕交了糊啡，她們都是我的好朋友，我想跟馬妍茜玩吁津，昕兒說棚蓄，我只能選擇一個，我就說我要跟馬妍茜玩碍脏，昕兒就問我梭依，真的嗎，我說是的典尾，連著問了我好幾遍我都說是的役拴，她就哭了〖毓。”
原來如此河闰，孩子現(xiàn)在年齡還小，在一起一生氣就要絕交褥紫，其實過不了多久就又重歸于好了姜性，原本我不打算再強化教育。沒想到女兒說：“可煩呀髓考，總是這樣部念，三天兩頭的就要絕交“惫剑”子曰：不憤不啟儡炼，不悱不發(fā) 。我覺得這是一個教育孩子的時機了门驾。于是射赛，發(fā)動小電車帶著孩子開始出發(fā)。
“那你就不能想個辦法讓她們兩個重歸于好奶是？”
“我說了楣责，但她們都不聽我說的話。都讓我做選擇聂沙，我夾在她們中間太難了秆麸。”
“你看及汉，你做選擇后沮趣，昕兒哭的多傷心。你想想坷随，以前昕兒不跟你玩時房铭，你是什么心情驻龟，你得懂得將心比心，你自己不喜歡的別人一定也不喜歡缸匪。你跟昕兒再交流一下吧翁狐。”“好吧凌蔬，我再試試露懒。”女兒所有所思砂心。
第二天上午放學(xué)后懈词，我看到兩個孩子在樓下開始交流”绲“怎么坎弯，兩人和好了≡甑梗”倆人都沒說話荞怒，高高興興的各自回家了。
下午秧秉，燕姐走進辦公室對我說：“上午放學(xué)時褐桌，聽到你女兒在跟昕兒說話，說的可好了象迎，她說：你想想荧嵌，我在你們中間多難，要是我讓你選擇的話砾淌，你難過不難過啦撮，好朋友就不是做選擇題的……”聽了燕姐的話，我也察覺到自己的言行對孩子行為的導(dǎo)向引導(dǎo)汪厨。
孩子在成長的過程中需要朋友赃春，在與朋友相處的過程中能極大的促進孩子孩子社交技能的發(fā)展。例如對他人的觀點敏感劫乱，學(xué)習(xí)談話規(guī)則织中，學(xué)習(xí)性別和年齡相適應(yīng)的行為，它們也有助于定義自我和自我價值衷戈。當(dāng)然狭吼，朋友對孩子也有著一些消極的影響，我們作為家長殖妇，要時刻關(guān)注孩子的交友動態(tài)刁笙，在合適的時機引導(dǎo)孩子，幫助孩子在交友過程中保持積極主動的正能量。
