女兒從小到大不愿上輔導(dǎo)班拭宁，在她眼里上輔導(dǎo)班無(wú)非是把老師講過(guò)的知識(shí)又重復(fù)了一遍，或者是輔導(dǎo)班老師提前把班級(jí)老師講課的知識(shí)點(diǎn)提前串了瓣俯，浪費(fèi)時(shí)間杰标。
去年暑假剛開(kāi)始時(shí)，她想報(bào)個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班彩匕，但折騰了兩天后最打消了念頭開(kāi)始了自學(xué)腔剂，用她的話說(shuō)：不適合她。今年暑假前驼仪、期末考試時(shí)桶蝎，她又異常不忿的決定：這次考完一定要報(bào)個(gè)物理輔導(dǎo)班驻仅，否則太吃虧了。于是暑假一開(kāi)始登渣，我就陪著她在幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)游走比看噪服。
暑假期間，市場(chǎng)上各種文化課培訓(xùn)空前繁榮胜茧，一座寫(xiě)字樓落戶4-5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已是屢見(jiàn)不鮮的事實(shí)粘优，且這些機(jī)構(gòu)大小不一，老師水平良莠不齊呻顽，但這些機(jī)構(gòu)也有相同點(diǎn)雹顺，那就是接待員的說(shuō)服能力都不是一般的高。最后女兒選中了一家裝修讓人賞心悅目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽(tīng)（看來(lái)小娃娃也喜歡干凈明朗的學(xué)習(xí)環(huán)境）廊遍。
雖然我們報(bào)的是班課嬉愧，但機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人立馬安排了2個(gè)一對(duì)一的試聽(tīng)（物理和數(shù)學(xué)）。但娃兒在試聽(tīng)完物理后拒絕了喉前，倒是數(shù)學(xué)的試聽(tīng)引起了她的興趣没酣。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師說(shuō)他們的物理老師也是經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣卵迂，教學(xué)成績(jī)很棒的專門(mén)帶中考生的老師裕便，要不明天再試聽(tīng)一下〖洌可女兒說(shuō)：這是我上課偿衰。要是我不喜歡的上課模式，就不會(huì)有效果啊改览。最后女兒?jiǎn)柫藘r(jià)格下翎，嫌貴。但當(dāng)接待員告訴我們這個(gè)班上的學(xué)生水平大約旗鼓相當(dāng)宝当，沒(méi)有太差的學(xué)生時(shí)漏设，女兒說(shuō)她要考慮考慮，我知道這最后一點(diǎn)也是吸引孩子的地方今妄。一個(gè)班里如果水平參差不齊，或者說(shuō)差距太大鸳碧，那么老師講課也很為難盾鳞，學(xué)生聽(tīng)課也不舒服。
出了門(mén)瞻离，她告訴我她看中的是講課時(shí)老師能和她在一個(gè)頻度上腾仅，讓她上課很精神。至于接待員說(shuō)的這個(gè)班學(xué)生的程度套利，她感覺(jué)不能信推励。而且價(jià)格貌似比其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格要高出30%鹤耍。但是經(jīng)過(guò)再三比對(duì)，她決定第二天下午去上數(shù)學(xué)課了验辞，物理不再試聽(tīng)稿黄。
第二天，我問(wèn)閨女需要媽媽去給你繳費(fèi)還是你自己帶去跌造？她讓我陪她再去一次杆怕，說(shuō)沒(méi)去過(guò)怕走錯(cuò)路了。沒(méi)想到再次來(lái)到女兒即將上課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)壳贪，該機(jī)構(gòu)對(duì)我的家庭教育知識(shí)和心理咨詢服務(wù)項(xiàng)目非常感興趣（通過(guò)微信得知）陵珍，說(shuō)看到我女兒昨天在他們機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)，很有和我合作的想法违施。而且他們已經(jīng)從去年開(kāi)始在做這一塊兒內(nèi)容互纯，只是做得還不理想。于是和他們談磕蒲、聊留潦、討論。亿卤。愤兵。直到一個(gè)多小時(shí)后，我的孩子將近下課排吴，而我的頭也開(kāi)始木木的秆乳。
談了那么多，其實(shí)我很困惑钻哩，我不知道該怎么和他們合作屹堰。因?yàn)槟壳昂芏嗉议L(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到家庭教育和學(xué)生心靈陪護(hù)的重要性。而強(qiáng)制一個(gè)不認(rèn)可這種理念的家長(zhǎng)和他的孩子去接受家庭教育和心理陪護(hù)街氢，費(fèi)勁扯键，費(fèi)時(shí)，效果也不會(huì)好珊肃。因?yàn)樵谝恍┤丝磥?lái)荣刑，即便在家庭教育指導(dǎo)師和心理咨詢師對(duì)孩子的心靈陪護(hù)下，孩子成績(jī)提高了伦乔，但家長(zhǎng)也許更相信是老師的功勞厉亏！而家庭教育和心靈陪護(hù)是可有可無(wú)的！
所以我能服務(wù)的對(duì)象暫時(shí)還是那些對(duì)家庭教育和心理咨詢認(rèn)可的家長(zhǎng)烈和，以及那些已經(jīng)讓家長(zhǎng)痛苦的沒(méi)有辦法的厭學(xué)的孩子爱只、怎么補(bǔ)課成績(jī)就是提高不了的孩子。當(dāng)然招刹，做這些工作需要時(shí)間恬试，而不僅僅是我看著孩子們上課就行了窝趣，或者說(shuō)孩子們下課偶爾和我聊聊天就行了。它需要獨(dú)立的持續(xù)的時(shí)間和孩子及家長(zhǎng)交流训柴，當(dāng)然也需要家長(zhǎng)付費(fèi)哑舒。
下課時(shí)，女兒告訴我她感覺(jué)班里的學(xué)生成績(jī)差別還是很大的畦粮。但是作為她散址，事已至此，她能做的就是最大限度利用好這個(gè)班課宣赔，盡量做到最大收獲吧预麸。
一切順其自然，活在當(dāng)下就好儒将。
