生活中很多人有這樣的困惑：我明明已經(jīng)很努力了穴吹，但收獲很小低散，看不到想要的結(jié)果，這是為什么呢讲弄？得到APP訂閱專欄“伯凡·日知錄”作者吳伯凡說，這很大程度上是因?yàn)樗麄儾欢迷鯓诱_學(xué)習(xí)依痊。我們一起來聽聽避除。
先給你介紹一個(gè)概念，叫單環(huán)學(xué)習(xí)胸嘁，單雙的單瓶摆，循環(huán)的環(huán)。也就是從發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)性宏，經(jīng)過確定問題赏壹、學(xué)習(xí)研究，再采取行動解決衔沼，最后回到問題蝌借，評估這個(gè)問題是不是得到了解決。這個(gè)過程形成了一個(gè)循環(huán)指蚁，這就叫單環(huán)學(xué)習(xí)菩佑。這是一般的學(xué)習(xí)過程。現(xiàn)代管理理論大師克里斯·阿吉里斯認(rèn)為凝化，大部分人之所以在工作和學(xué)習(xí)上付出很多稍坯，收獲很少，很大程度上是因?yàn)樗麄冎粫苇h(huán)學(xué)習(xí)搓劫。
舉個(gè)單環(huán)學(xué)習(xí)的例子瞧哟。2006年，華為在非洲一個(gè)國家蘇丹枪向，投標(biāo)一個(gè)移動通信網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目勤揩。公司跟客戶聯(lián)系的時(shí)候，各部門各自為政秘蛔，有調(diào)研的陨亡，有出解決方案的。每個(gè)部門都盡心盡力深员，也顯示了很大的誠意负蠕。但是各部門對客戶的承諾不一樣，部門之間也沒有及時(shí)溝通倦畅，客戶一直不滿意遮糖。最后，這個(gè)投入了大量人力叠赐、物力的投標(biāo)還是失敗了欲账。吳伯凡分析說，華為不可能不知道客戶需要一個(gè)整體解決方案燎悍，只不過實(shí)際操作中敬惦，每一個(gè)人都只看到眼前的問題，就容易落進(jìn)“單環(huán)學(xué)習(xí)”的陷阱里谈山。
跟單環(huán)學(xué)習(xí)相對應(yīng)的俄删，是雙環(huán)學(xué)習(xí)。就是除了前面提到的問題解決循環(huán)之外奏路，再建立第二個(gè)循環(huán)畴椰，還要反思每一步的前因后果，問一個(gè)為什么鸽粉。你可以繼續(xù)想象一下斜脂，在單環(huán)的基礎(chǔ)上，加入了一個(gè)概念——心智模式触机，反思和心智模式形成了第二個(gè)環(huán)帚戳。也就是不光反思這一次解決問題的行為玷或，還要反思看問題的心智模式。這就叫雙環(huán)學(xué)習(xí)片任。
說完了單環(huán)學(xué)習(xí)的弊端偏友，那怎么區(qū)分雙環(huán)學(xué)習(xí)和單環(huán)學(xué)習(xí)這兩個(gè)概念呢？舉個(gè)例子对供，阿吉里斯打了個(gè)比方位他，如果一個(gè)人掌握了這樣一個(gè)知識點(diǎn)，調(diào)溫器在溫度低于68度時(shí)會自動供熱产场，這就是單環(huán)學(xué)習(xí)鹅髓。如果這個(gè)人能提出問題，問為什么是68度京景，還去嘗試有沒有更經(jīng)濟(jì)的溫度設(shè)置窿冯，就是雙環(huán)學(xué)習(xí)了。
雙環(huán)學(xué)習(xí)要注意克服兩個(gè)障礙醋粟，一個(gè)叫習(xí)慣性防衛(wèi)靡菇，一個(gè)叫熟練的無能。
先說習(xí)慣性防衛(wèi)米愿，就是在跟別人溝通的時(shí)候厦凤，容易站在自己的立場上，總是想著讓對方接受自己的觀點(diǎn)育苟。要是對方不接受较鼓，溝通就變成了爭執(zhí)。有效率的溝通應(yīng)該是雙方求同违柏，看起來更為對方著想博烂，實(shí)際上也符合自己的利益。
除了習(xí)慣性防衛(wèi)漱竖，雙環(huán)學(xué)習(xí)要克服的另一個(gè)障礙叫“熟練的無能”禽篱。阿吉里斯認(rèn)為，越是聰明人馍惹，越有可能在某個(gè)方面成為專家躺率，但是也越容易陷進(jìn)熟練的無能這個(gè)障礙里。比如說万矾，蘋果電腦沒有散熱孔悼吱。要是讓一個(gè)精通筆記本電腦零部件的人來說，很可能實(shí)現(xiàn)不了良狈，因?yàn)樗麜X得后添，一個(gè)機(jī)器要散熱，沒有散熱孔怎么能行呢薪丁。這樣就不可能做到顛覆式的創(chuàng)新遇西。
總結(jié)一下馅精，大部分人做事情之所以事倍功半，效果不好努溃，主要是因?yàn)橄萑搿皢苇h(huán)學(xué)習(xí)”的思維模式硫嘶。真正有效的學(xué)習(xí)方式是“雙環(huán)學(xué)習(xí)”，學(xué)會反思和抓住問題的本質(zhì)梧税。以上就是吳伯凡的觀點(diǎn)，希望對你有幫助称近。