教師通過一首歌曲《怪獸lonely》導(dǎo)入課程。

師：親愛的同學(xué)們亩歹，你們眼中的怪獸是什么樣子的呢？

生：牙齒特別大凡橱，長得很兇猛

生：特別難看捆憎，長得很奇葩，特別令人害怕

師：說一說梭纹，你心目中老師的形象躲惰？

生：聲音甜美，很漂亮变抽，很關(guān)心學(xué)生

生：幽默础拨、溫柔

師：你是否會把老師和怪獸聯(lián)系在一起呢？

生：不會

師：同學(xué)們绍载，我們生活中有男老師和女老師诡宗，我們怎么會把怪獸和老師聯(lián)系在一起呢？今天就上我們走進(jìn)《我的老師是怪獸》的故事中击儡。

師：小羅在學(xué)校里遇到一個大麻煩塔沃，那就是柯比老師。同學(xué)們阳谍，在這張圖片里你是否看到了這樣的一個紙飛機(jī)呢蛀柴，原來呀螃概，羅伯特在課堂上疊了一張紙飛機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)了。在課堂上扔紙飛機(jī)的同學(xué)不許下課鸽疾，大家可以看到了吊洼，羅伯特在這里靜靜的坐著，其他同學(xué)已經(jīng)離開了教室制肮，于是冒窍。他說，柯比老師真是一個怪獸豺鼻。在生活當(dāng)中综液，柯比老師是這樣的一個人，重重地跺腳儒飒，“閃開閃開谬莹，”他大吼大叫地說道，“快點(diǎn)坐好”约素，孩子們届良，你們生活當(dāng)中的老師是這樣的嗎笆凌？只有在放學(xué)以后圣猎，小羅跑去公園玩，他會把所有的煩惱全都忘掉乞而。在一個星期六的早上送悔，小羅正要去他最喜歡的地方，在半路被嚇了一大跳爪模。孩子們小羅怎么被嚇了一大跳呢欠啤？我們來猜一下吧！

生：他碰見了自己的老師屋灌，所以嚇了一大跳

師：這位同學(xué)回答的非常好洁段。因?yàn)樵诠珗@里，小羅看到了柯比老師共郭。這樣的一個大怪獸祠丝，坐在公園的長椅上，小羅十足的大吃一驚除嘹。小羅好想逃写半，但他知道這樣只會讓事情變得更糟。同學(xué)們尉咕，思考一下叠蝇，看到老師我們轉(zhuǎn)身就逃，是一種什么樣的表現(xiàn)呢年缎，在這里先不著急回答悔捶，我們繼續(xù)讀故事铃慷。羅伯特舉起了手，柯比老師說“在這兒炎功，用不著舉手枚冗，你想說什么，就說什么吧蛇损×尬拢”“柯比老師，您好淤齐」赡遥”“你好，羅伯特更啄，”兩個人就這樣開始了平和的對話稚疹，沒有了剛開始在課堂上的重重跺腳，大吼大叫祭务。羅伯特對柯比老師說我很喜歡你那頂大帽子内狗，老師回答說謝謝∫遄叮“柯比老師柳沙，在外面遇到您真的很奇怪“璞叮”“我也這么想赂鲤。”柯比老師回答道柱恤。就這樣兩個人有些尷尬地坐在了一起数初，沉默，依舊是沉默梗顺。因?yàn)樵谛×_的心中柯比老師是一只可怕的大怪獸泡孩，但是打破沉默的卻是這樣一陣風(fēng)。突然刮了一陣大風(fēng)寺谤，一切都變了仑鸥，柯比老師的帽子隨著風(fēng)吹走了，大家看到科柯比老師驚訝的表情了嗎矗漾？她拿著自己心愛的手提包快速的追著自己的帽子锈候，“我的寶貝帽子”可是柯比老師追不上。在第二個圖片當(dāng)中敞贡，我們可以看到小羅迅速的往前跑泵琳，去抓帽子，柯比老師在后面大喊的，“那是我親愛的奶奶送的获列，千萬別讓它飛走了谷市。”小羅往前跑著抓到了科比老師的帽子击孩，“抓到了迫悠，抓到了，”同學(xué)們巩梢，在這個過程创泄，當(dāng)中小羅是否把柯比老師還是當(dāng)做怪獸一樣呢？我們來找一位同學(xué)回答一下括蝠。

生：現(xiàn)在不會把老師當(dāng)怪獸鞠抑，他覺得老師像一個無助的小孩

師：兩個人遇到尷尬，打破沉默的是誰忌警？

生：是風(fēng)

生：柯比老師

師：打破的是風(fēng)搁拙，也是羅伯特的勇氣。當(dāng)帽子回到了柯比老師的頭上法绵，柯比老師高興的跳起來箕速，“哎呀，小羅朋譬，謝謝你盐茎，你真是我的英雄，我是說你真的很棒此熬，羅伯特”庭呜，這時小羅卻有些羞澀地答道滑进，“不客氣犀忱，柯比老師》龉兀”同學(xué)們阴汇，你們是否看到了一些小鴨子在他們眼前，嘎嘎嘎地游過节槐〔笫“柯比老師這些鴨子，真是喜歡您铜异，”同學(xué)們哥倔，我們要注意羅伯特的用語，用了“您”揍庄，老師是我們生活中的好朋友咆蒿，也是我們學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，所以我們要尊重老師。他們知道沃测，我喜歡和他們一起嘎嘎叫缭黔，其實(shí)模仿動物的叫聲，是每一個小朋友都喜歡的小游戲蒂破，那么我們的柯比老師還有羅伯特和小鴨子一起嘎嘎嘎叫了起來馏谨，師生共同和小鴨子一起互動的起來，那真的讓我感到大吃一驚附迷，畢竟開始的那種渲染讓我對對羅伯特的課堂紀(jì)律抱有一絲懷疑惧互，也對柯比老師沉重的腳步大吼大叫保有一絲懷疑。這樣的師生怎么能夠在這樣的一個挺好的星期六早上和平相處呢喇伯？我們繼續(xù)往下看故事壹哺。一陣嘎嘎之后，小羅想到一個好主意艘刚，他對柯比老師說：“您應(yīng)該來看看公園里我最喜歡的地方管宵，”柯比老師她也跑上了山頂∨噬酰“小心點(diǎn)兒”柯比老師在后面叮囑羅伯特箩朴，小羅也與老師積極的回應(yīng)著，兩個人就這樣向山頂爬去秋度。兩個人坐在了山頂上的時候炸庞，老師想到了一個好主意〖运梗柯比老師從包里拿出一張紙埠居，羅伯特就疊起在課堂上他最喜歡的紙飛機(jī)。故事講到這里事期，我想請同學(xué)們回答一下滥壕，兩個人物出現(xiàn)了哪些變化？

生：柯比老師在羅伯特心中形象變好了

師：從什么地方看出了變化兽泣？

生：在玩的過程

師：看一下老師手中的書绎橘，你看到什么變化？

生：柯比老師變成了人的形象

師：柯比老師還是怪獸嗎唠倦？

生：不是称鳞，柯比老師變得越來越美

師：此時，看出兩人的關(guān)系已經(jīng)破冰稠鼻，變成了好朋友

師：就這樣冈止，兩個人在山頂上放起了紙飛機(jī)，小羅把紙飛機(jī)撿了回來候齿，“柯比老師說熙暴，我敢說苫亦，這是世界上的最棒的紙飛機(jī)≡惯洌”柯比老師屋剑，及時地肯定道，“我覺得你說的沒錯”兩個人不僅學(xué)鴨子叫诗眨，而且他們來到了最美麗的山頂兒唉匾，放起了最棒的紙飛機(jī)，時間就這樣不知不覺的過去了匠楚，他們很開心的遇到了對方巍膘，但是他們必須說再見，“星期一見芋簿，小羅再見”峡懈。星期一，他們又回到了學(xué)校与斤，柯比老師依然重重地跺腳肪康，“麻煩讓一讓”大家是否關(guān)注到了柯比老師的形象，與本書的封面截然不同撩穿。而且磷支，她雖然還大吼大叫，但是她不是在沖同學(xué)們嚴(yán)厲的批評或指責(zé)食寡，而是學(xué)一只動物的叫聲雾狈。在課堂上，柯比老師給小羅這樣說道抵皱，“做的很好善榛，小羅∩牖”小羅也收到了同學(xué)們羨慕的目光移盆。那么柯比老師現(xiàn)在還是怪獸嗎？

生：不是了

師：此時此刻擂错，用什么詞語形容一下他們的關(guān)系味滞？

生：和諧友好

師：就這樣樱蛤，通過星期六的邂逅钮呀，他們變成了好朋友。在課堂上昨凡，羅伯特又扔起了紙飛機(jī)爽醋，柯比老師又忍不住大叫到“羅伯特”……就這樣，故事結(jié)束了便脊。那么學(xué)生在老師的眼中蚂四，是什么樣子呢？

生：調(diào)皮，活潑

生：又愛又恨

生：充滿朝氣的

師：不妨大膽地設(shè)想一下遂赠，如果讓你創(chuàng)作《我的學(xué)生是怪獸》這樣的繪本久妆，你會怎樣創(chuàng)作呢？站在柯比老師的立場的想一想跷睦，大家來說一說吧筷弦。

生：學(xué)生太調(diào)皮，說悄悄話抑诸，扔紙飛機(jī)烂琴，做小動作，在公園里面玩蜕乡，他幫柯比老師捉住了飛走的帽子奸绷，他們有了重新的認(rèn)識。

生：學(xué)生總是東看西看层玲，不注意聽課号醉，寫作業(yè)寫的一塌糊涂，春游的時候辛块，柯比老師碰到了他的學(xué)生扣癣，有了重新的認(rèn)識，經(jīng)過相處憨降，玩起了游戲父虑，他們并不是像柯比老師認(rèn)為的那么壞，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛授药，不再認(rèn)為她的學(xué)生是怪獸了士嚎，反而認(rèn)為她的學(xué)生是最可愛的學(xué)生！

生：我班上的學(xué)生悔叽，每天自己一個人玩莱衩，只有自己做的桌子和椅子他就會把它坐壞，同學(xué)都看不起他娇澎，有一天笨蚁，在公園老師碰見了他，就幫助他趟庄，和他一起玩括细，講他喜歡的故事，他不再孤單戚啥，他不認(rèn)為自己是怪獸奋单，他認(rèn)為自己是一個普通人。

生：他的身高很高猫十，一進(jìn)教室天花板會塌下來览濒，他們的學(xué)生嫌棄他呆盖，學(xué)生都說找奧特曼打敗他，我們就重獲安寧贷笛，他自己想跳樓应又，經(jīng)過老師的安慰，他知道自己不是怪獸乏苦，從此丁频，他把自己的真善美發(fā)揮出來。

師：羅伯特和柯比老師是如何改變師生關(guān)系的呢邑贴？在同學(xué)們的回答當(dāng)中席里，我們可以看到，是他們大聲的把愛說了出來拢驾。首先奖磁，羅伯特對柯比老師說，我喜歡你那頂大帽子繁疤，同學(xué)們咖为，這是贊揚(yáng)的力量，這句話讓他們打破了尷尬稠腊，同時躁染，也要感謝風(fēng)把柯比老師的帽子吹走了，讓他有這樣的一個機(jī)會柯比老師把自己的帽子撿了回來架忌，把愛說出來吞彤，“哎呀，小羅叹放，謝謝你”“你真是我的英雄饰恕，我認(rèn)為世界上飛得最棒的飛機(jī)”“我覺得你說的沒錯”，在這樣兩段的對話當(dāng)中井仰，我們看到了肯定的力量埋嵌，老師先贊美小羅是他的英雄，老師也及時肯定了小羅的紙飛機(jī)是世界上最大最好的飛機(jī)俱恶；把愛說出來雹嗦。小羅和柯比老師來到了公園最美麗的山頂，老師也及時把自己帶的紙送給小羅疊成紙飛機(jī)合是，這是分享的力量了罪，正是這樣一個紙飛機(jī)，讓師生兩個人共同感受到了童年的快樂端仰，共同感受到了游戲給他們帶來的歡愉捶惜。在星期六的公園里，他們學(xué)著小鴨子嘎嘎叫荔烧，他們一起折的紙飛機(jī)在山頂上吱七。就這樣，兩個人從彼此心中定位怪獸鹤竭，變成了這樣的一個好朋友踊餐。老師也從怪獸的角色變成了一個師長的角色，變成了小羅的好朋友臀稚，你眼中的怪獸老師也不總是那樣兒吝岭，我們對老師的了解，不能僅僅從他嚴(yán)格的管教吧寺、步伐窜管、聲音來進(jìn)行對他評價，我們需要發(fā)現(xiàn)老師和老師溝通稚机，去贊揚(yáng)他們幕帆。老師也可以從他的角度去發(fā)現(xiàn)身上孩子身上每一個優(yōu)點(diǎn)。在這里我們可以看到作者彼得.布朗赖条，他是一個非常著名的作家失乾，本書獲得了很多很多大獎。同學(xué)們纬乍，我們心目當(dāng)中每一個老師和愛圣生的碱茁，當(dāng)它出現(xiàn)了這樣的怪獸的一面的時候，我們不妨試著去了解老師在我們心目當(dāng)中真正的定義仿贬。還記得老師之前讓大家準(zhǔn)備的飛機(jī)嗎纽竣，您是否已經(jīng)寫下了你自己內(nèi)心的話呢，現(xiàn)在在每一只紙飛機(jī)上寫下自己對老師的心里話茧泪。和老師一起分享吧退个，孩子疊好你的紙飛機(jī)，來對老師進(jìn)行愛的轟炸吧调炬。我期待在本節(jié)課后的論壇里看到你們各式各樣兒的寫滿愛心話語的紙飛機(jī)语盈，同學(xué)們，再見缰泡！