講個(gè)笑話：三個(gè)人來面試叽躯，其他條件都相似再扭，只不過一個(gè)顏值高氧苍，一個(gè)關(guān)系廣，一個(gè)套路深泛范，你選哪個(gè)让虐？
選寫作好的那個(gè)。
這其實(shí)是37signals（美國(guó)一家私人網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用公司）的創(chuàng)始人賈森·弗里德在《重來》中提到的真實(shí)事件：
“如果你面試了幾個(gè)候選人罢荡，他們都非常不錯(cuò)赡突，但最終你只能留一個(gè)入職，那么選哪個(gè)区赵？ ” “ 雇那個(gè)寫作最厲害的人”麸俘。
在《金字塔原理》一文中，我曾論述過寫作之難惧笛，難在理清邏輯。清晰的文章逞泄，來自于清晰的頭腦患整。只有理清文章的邏輯，我們才能將觀點(diǎn)清晰喷众、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)給讀者各谚。
但是，清晰的邏輯并不等于好的文章到千。
哈佛大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家史蒂芬·平克 Steven Pinker教授 的《寫作風(fēng)格意識(shí)》（The Sense of Style）昌渤，從認(rèn)知科學(xué)的角度出發(fā)，和我們探討怎樣寫好一篇文章憔四。受益匪淺膀息，推薦！
公開寫作的目的是溝通
任何寫作都有目的了赵。無論是一條短信潜支、一份報(bào)告，還是一篇論文柿汛、一本書冗酿，都承載著作者的意圖。在開始寫作時(shí)，第一件事是弄清楚你寫作的目的裁替。是記錄生活项玛？是應(yīng)付考試？還是漲粉賺錢弱判？這個(gè)問題每個(gè)人都有自己的答案襟沮。無論你的寫作目的是什么，思考它都能幫你弄清楚該寫什么裕循，該怎么寫臣嚣。
公開寫作的目的是溝通。
所謂溝通剥哑，指的是與外部進(jìn)行信息交換硅则。
平克在《寫作風(fēng)格意識(shí)》中推崇的經(jīng)典文體，本質(zhì)上是一種對(duì)話姿態(tài)株婴。作者和讀者處于平等的地位怎虫，作者將自己感知到的世界清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)給讀者，并得到讀者的反饋困介。
應(yīng)用經(jīng)典文體寫作大审，好比博物館的解說員向游客介紹藏品，作者向讀者講解他想傳達(dá)的信息座哩。文章制造出作者與讀者的共同相處的想象空間徒扶，作者引導(dǎo)讀者的視線，在觀念根穷、物體姜骡、事件中流動(dòng)。
既然是溝通屿良，讀者是你不得不考慮的因素圈澈。你必須清楚，讀者是什么樣的人尘惧，他們將處于一個(gè)什么樣的身體和精神狀態(tài)康栈。背后的本質(zhì)是，即將溝通的信息喷橙，是否被讀者認(rèn)為有用啥么。一篇好文章，可以同時(shí)與成千上萬的人溝通贰逾，讀者閱讀后有不同的反饋饥臂。我們讓讀者明白了我們的想法，也知道了讀者的想法似踱。換言之隅熙，我們對(duì)所感知到的世界的理解也在不斷加深稽煤。
寫作開始于作者的想象，完成于讀者的想象囚戚。
文章乃天成酵熙，妙手偶得之？
好的文章是天生的嗎驰坊？
我個(gè)人不否認(rèn)天賦的存在匾二。做任何事情，每個(gè)人的初始的能力值有高有低拳芙。但是察藐，一個(gè)人的成就主要取決于后天的刻意練習(xí)。在《刻意練習(xí)》中舟扎，前三分之二的篇幅都是列舉各行業(yè)或領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異的人分飞，比如運(yùn)動(dòng)員、音樂家睹限、芭蕾舞者譬猫、棋手、醫(yī)生羡疗、商人和教師等染服，并不是天生的才能，而是刻意練習(xí)的結(jié)果叨恨。
寫作技能也是如此柳刮。沒有人天生具備良好的寫作技能，這些技能也許并不來自寫作手冊(cè)痒钝，但它們必定來自某些地方秉颗。
來自哪里呢？平克在《寫作風(fēng)格意識(shí)》中提到“耳感”：
好的作者能把抽象的概念午乓、術(shù)語重新變成具象化的場(chǎng)景，好聽的音律闸准。而對(duì)于這種好的文字的鑒賞能力益愈，就是“耳感”。有耳感的作者的文字充滿了意向夷家、以及悅耳蒸其，符合音律的內(nèi)容。
好文章是培養(yǎng)“耳感”的關(guān)鍵库快。好的作者閱讀海量的好文章來學(xué)習(xí)字詞摸袁、語句、結(jié)構(gòu)和修辭技巧义屏，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)靠汁、沖突這些元素蜂大，培養(yǎng)自己的“耳感”。一旦找到好文章蝶怔，他們便流連其中奶浦，思考是什么讓這些文字變得美好。
成為一名好的作者踢星，從成為一名好的讀者開始澳叉。
像納博科夫一樣創(chuàng)作
寫好一篇文章確實(shí)不容易。實(shí)際上沐悦，精通任何技能都需要時(shí)間成洗，想一上來就做得很好是絕對(duì)不可能的！哪怕是最簡(jiǎn)單的學(xué)走路藏否，也需要時(shí)間瓶殃。
人類天生就有走路的基因，所以秕岛，用不著什么學(xué)步車碌燕，早晚能夠走路的 —— 剛出生的嬰兒，只不過是需要一定的時(shí)間继薛，等到自己的腿力健壯到富余地支撐自己體重修壕，并且可以保持平衡而已…… 然后呢？起步過程中遏考，蹣跚慈鸠、跌撞、然后就正常了 —— 正常到此后一生不出太大意外的話就可以一直“無意識(shí)地行走”……
學(xué)習(xí)能力的核心只有一個(gè)：剛開始的時(shí)候灌具，平靜地接受自己的笨拙青团。
事實(shí)上，一個(gè)新手寫完一篇千字文都很困難咖楣。
怎么辦督笆？我們可以學(xué)習(xí)納博科夫。
納博科夫是誰诱贿？如果要評(píng)選一位二十世紀(jì)最偉大的作家娃肿，納博科夫必然當(dāng)選。日本著名詩(shī)人珠十、小說家高橋源一郎（TakahashiGenyitiro）曾把納博科夫和博爾赫斯料扰、卡爾維諾、溫貝爾特·艾科等作家并列焙蹭，稱他們無論在技法上晒杈，還是在理論上，他們分明都是在文學(xué)的最前沿進(jìn)行創(chuàng)作的作家孔厉。如果要評(píng)選一位二十世紀(jì)最熱愛卡片的作家拯钻，非納博科夫莫屬帖努。
他在一生為數(shù)不多的采訪中，毫無掩飾的表達(dá)自己對(duì)卡片的喜愛说庭。
BBC:您怎樣進(jìn)行寫作然磷？您的創(chuàng)作方法是什么？
納博科夫：我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)索引卡片真的是進(jìn)行寫作的絕佳紙張刊驴，我并不從開頭寫起姿搜，一章接一章地寫到結(jié)尾。我只是對(duì)畫面上的空白進(jìn)行填充捆憎，完成我腦海中相當(dāng)清晰的拼圖玩具舅柜，這兒取出一塊，那兒取出一塊躲惰，拼出一角天空致份，再拼出山水景物，再拼出 —— 我不知道,也許是喝得醉醺醺的獵手础拨。
從認(rèn)知科學(xué)出發(fā)氮块，卡片寫作至少有四個(gè)好處。
習(xí)得快速寫作：構(gòu)思先行诡宗，快速成文滔蝉；
減少寫作畏懼：力注卡片，降低難度塔沃；
鍛煉遠(yuǎn)距聯(lián)想：卡片交互蝠引，新思迸發(fā)；
養(yǎng)成組塊思維：分割篇章蛀柴，理順邏輯螃概；
如果你也想像納博科夫一樣創(chuàng)作，不妨和我一起從每天2-3張卡片開始寫起鸽疾。
學(xué)習(xí)寫作的方法論是：多讀多思吊洼，多記多寫，沒有捷徑制肮。*
寫作并非我們的本能冒窍。正如達(dá)爾文觀察所見：
正如我們看到孩童牙牙學(xué)語，人類有出于本能想要說話弄企〕迹可是沒有孩童生來便想要烘焙区拳、釀酒和寫作拘领。
寫作在人類的遺傳基因中并未留下印記，更需要我們花時(shí)間掌握這項(xiàng)技能樱调，并在筆耕不輟中精進(jìn)约素。
