今天的簡(jiǎn)書輸出贫堰，依照規(guī)劃內(nèi)容是寫育兒聽(tīng)課筆記
本周六育兒聽(tīng)課筆記～～～
我分享的是周穎老師的【走進(jìn)猶太教育智慧】系列課程2----如何激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)力唯竹，培養(yǎng)猶太式最強(qiáng)大腦尘执。
小標(biāo)題的后半部分，猶太式最強(qiáng)大腦，到底是什么呢膨更？是不是又是一個(gè)標(biāo)題黨呢？我們一起來(lái)聽(tīng)課吧。
課前聊天：
媽媽們不斷學(xué)習(xí)就是認(rèn)知不斷升級(jí)的過(guò)程茫负。
課程內(nèi)容包括四個(gè)主題：
1我們的后代面對(duì)怎樣的未來(lái)？
2未來(lái)無(wú)需適應(yīng)乎赴，而需改變
3全方位激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力
4猶太教育經(jīng)驗(yàn)中給中國(guó)家長(zhǎng)的啟示
一忍法，我們的后代面對(duì)的將是一個(gè)怎樣的未來(lái)？
考試成績(jī)的高低不代表以后可以幸福生活榕吼。父母所有的努力是期待孩子更獨(dú)立饿序，更好的生活。
動(dòng)態(tài)思維看待孩子羹蚣， 不僅僅依靠單一維度原探。
現(xiàn)實(shí)：人工智能浪潮超出我們的想象速度。（老師提到的這一點(diǎn)顽素，我深有同感咽弦，現(xiàn)在已經(jīng)有不少中國(guó)富豪開(kāi)無(wú)人駕駛汽車了）
律師，醫(yī)生胁出，會(huì)計(jì)等工作正在逐漸被“人工智能”取代型型。
孩子如果只能考高分，將無(wú)法適應(yīng)社會(huì)全蝶。父母的不斷學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會(huì)尤其重要闹蒜。
如果孩子的優(yōu)勢(shì)是領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，就身處一個(gè)暫時(shí)不會(huì)被淹沒(méi)的高地抑淫。 父母?jìng)円P(guān)注未來(lái)绷落。軟實(shí)力
二，未來(lái)無(wú)需適應(yīng)始苇，而需改變嘱函。
老師的這個(gè)觀點(diǎn)，刷新了我的認(rèn)知埂蕊。一直以為孩子要好好適應(yīng)社會(huì)往弓，才能被社會(huì)接納疏唾。這樣可能還是會(huì)慢半拍 甚至?xí)惶蕴Ｖ鲃?dòng)去改變世界函似，才能更好的擁抱時(shí)代槐脏。
完全只是去適應(yīng)社會(huì)，可能隨時(shí)會(huì)被淘汰撇寞。父母要從大方向著手顿天，不要糾結(jié)小細(xì)節(jié)。發(fā)揮孩子最大的潛力蔑担。
孩子如果是魚牌废， 千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他去爬樹。 不然只是悲劇啤握。
猶太教育非常有使命感鸟缕，他們堅(jiān)信教育可以改變未來(lái)。
舉例3個(gè)人物的故事：
以色列的前任總統(tǒng)佩雷斯排抬，獲得過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)懂从。一生為世界和平努力。他說(shuō)他人生的最大錯(cuò)誤是：我們的夢(mèng)想做的不夠大蹲蒲。夢(mèng)想如果足夠大番甩，會(huì)做得更好一點(diǎn)。
偉大的人物届搁，把夢(mèng)想看得特別重要缘薛。
培養(yǎng)我們的孩子根深中華 ，耀眼世界卡睦。
希望媽媽們的夢(mèng)想更大一點(diǎn)宴胧，孩子的夢(mèng)想更大一點(diǎn)。
（這一點(diǎn)可能是很多中國(guó)家長(zhǎng)缺乏的么翰，內(nèi)斂的民族害怕指定恢宏的夢(mèng)想和目標(biāo)）
世界公共民主學(xué)校的故事牺汤，一個(gè)五歲的男孩（小時(shí)候有讀寫障礙）的夢(mèng)想達(dá)成辽旋。幫助全世界建立了2000所這樣的學(xué)校浩嫌。孩子的創(chuàng)造力被帶動(dòng)和爆發(fā)。極大激發(fā)了孩子的自信补胚。
謝赫曼教授（2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主）走進(jìn)幼兒園码耐，幫助孩子從小愛(ài)上科學(xué)。以色列現(xiàn)在很多科學(xué)幼兒園溶其。
不要讓孩子總是去適應(yīng)社會(huì) 骚腥，鼓勵(lì)孩子去改變世界。
因材施教只能在家庭中發(fā)生瓶逃，所以家長(zhǎng)的意識(shí)很重要束铭。
三廓块，全方位激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力
創(chuàng)造力，每個(gè)人天生都具有創(chuàng)造力和潛力契沫，唯一需要的就是學(xué)會(huì)運(yùn)用方法不停鍛煉我們的創(chuàng)造力肌肉带猴，久而久之，創(chuàng)造力自然會(huì)出現(xiàn)懈万。
把孩子放在充滿創(chuàng)造力的環(huán)境中拴清，我們無(wú)法改變學(xué)校環(huán)境，但可以打造家庭環(huán)境会通。父母的眼界最最重要口予。
猶太人的成就來(lái)自于他們的思考，而思考的總結(jié)就是智慧涕侈，懷疑是求知的起點(diǎn)沪停，提問(wèn)是思考的起點(diǎn)。
好的問(wèn)題驾凶，會(huì)引出好的答案牙甫，一個(gè)好的問(wèn)題，可能會(huì)改變?nèi)澜纭?/p>
猶太父母經(jīng)常問(wèn)调违，你今天在學(xué)校有沒(méi)有提問(wèn)窟哺？
創(chuàng)新能力，一定是對(duì)新鮮事物有強(qiáng)大的好奇心技肩，多問(wèn)為什么且轨，積累智慧。
提問(wèn)虚婿，是猶太教育非常重要的一點(diǎn)旋奢。只要有疑問(wèn)，就可以提問(wèn)然痊。
孩子的好奇心和疑問(wèn)多次被打消之后至朗，就不再問(wèn)問(wèn)題。內(nèi)在學(xué)習(xí)力剧浸，就不會(huì)再有锹引。孩子提問(wèn)是他在思考，大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)唆香。
提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要嫌变。
了不起的大腦都必須有一顆好奇的心。
家長(zhǎng)和孩子可以互相提問(wèn)題躬它。會(huì)得到超出意料的收獲腾啥。家長(zhǎng)善于去發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)孩子發(fā)問(wèn)。內(nèi)在學(xué)習(xí)力才能激發(fā)和保持倘待。
孩子的學(xué)習(xí)不是通過(guò)成年人的語(yǔ)言疮跑， 孩子靠實(shí)際的體驗(yàn)。
生活除了美好之外凸舵，還有挫折祸挪。允許孩子受傷。在自然的結(jié)果中去學(xué)習(xí)贞间。孩子不懼怕犯錯(cuò)贿条，才能激發(fā)可能性。
孩子被父母過(guò)度贊賞增热，可能困住孩子不敢犯錯(cuò)整以。多鼓勵(lì)，不要害怕犯錯(cuò)峻仇。
允許孩子犯錯(cuò)公黑，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新，尋找解決問(wèn)題摄咆。激發(fā)孩子去體驗(yàn)新的事物凡蚜。給孩子一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四吭从，猶太教育給中國(guó)家長(zhǎng)的啟示
1父親的教育形象應(yīng)當(dāng)更加彰顯
爸爸給孩子樹立人生高度.中國(guó)爸爸承擔(dān)教育部分太少朝蜘。父親更多的是塑造孩子的夢(mèng)想， 激情涩金， 堅(jiān)定谱醇。
2母親的內(nèi)心和陪伴需更強(qiáng)大
母親的三重角色：保護(hù)者，陪伴者步做，教育者副渴。如果你對(duì)教育很堅(jiān)定，就不會(huì)焦慮全度，就不會(huì)糾結(jié)于現(xiàn)在煮剧。
3我們要塑造什么樣的孩子
考試能力只是其中之一，未來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)力在于孩子創(chuàng)造力和同理心将鸵。孩子處理好自己和社會(huì)的關(guān)系勉盅。
運(yùn)用現(xiàn)代科技解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
做一個(gè)終生學(xué)習(xí)者咨堤。家庭教育占70%的重要性菇篡。
作為父母犯錯(cuò)了漩符，也不要太內(nèi)疚一喘。但是同樣的錯(cuò)誤不能重復(fù)犯，父母需要不停學(xué)習(xí)。用開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)自己的不足凸克。
如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)真的存在起跑線议蟆，毫無(wú)疑問(wèn)，那個(gè)起跑線就是我們家長(zhǎng)的認(rèn)知萎战。
孩子人生的長(zhǎng)跑中比的不是起跑線的沖刺能力咐容，而是孩子的耐力。
