摘自伍罡著作《其樂無窮的戰(zhàn)斗——媽媽烛愧，我要你這樣愛我》
? ? ? 2010年春節(jié)前タ赊豌，親戚3歲的小兒子要到我家來長住二十天左右不由得我喜出望外湾蔓。女兒已經(jīng)9歲途样，我很久沒有對付過這么大的孩子了土涝，平日經(jīng)撤鹗伲慨嘆自己空有一身本事，無用武之地。這下好了冀泻，終于可以過把癮了常侣。我和這小家伙偶爾見面，知道他身體倍兒棒弹渔，天賦極高胳施，是個好對手。再加上是至親肢专，不用怕他父母不開心舞肆。更妙的是我最近空閑在家，有充裕的時間博杖，真是老天賜福按豢琛！
? ? 凡事預(yù)則立欧募，不預(yù)則廢压状。我強(qiáng)壓著雀躍的心情，投入到緊張的備戰(zhàn)工作中跟继。
準(zhǔn)備工作一:統(tǒng)一思想
? ? 老婆比我功力更深，自然不用廢話镣丑。
? ? 我自己則抓緊時間舔糖，把古今中外心理學(xué)名家的著作復(fù)習(xí)一遍，特別是有關(guān)兒童心理的莺匠。隨后默誦三百遍《九陽真經(jīng)》中的口訣:“他強(qiáng)由他強(qiáng)金吗，清風(fēng)拂山崗;他橫任他橫，明月照大江趣竣∫∶恚”胸中豪氣頓生，不由得想起高爾基的《海燕》:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
? ? 女兒被我夫婦熏陶多年遥缕，但我仍然不放心卫袒，又有選擇地給她灌輸了些兒童心理學(xué)基礎(chǔ)知識。她一點(diǎn)就透单匣，真不愧“醬門之后”啊!(我女兒特別喜歡著名奸臣嚴(yán)嵩的書法夕凝，特別是“六必居”三個字。)
準(zhǔn)備工作二:堅(jiān)壁清野
? ? 在理論指導(dǎo)下户秤，我開始布置戰(zhàn)場環(huán)境码秉。
? ? 這個階段的小男孩對外部世界充滿好奇，什么東西都想看一看鸡号，家里所有的抽屜转砖、箱子、柜子鲸伴、袋子都將成為他關(guān)心的對象;桌子底下柜子底下府蔗、門后面都將是他探寶的樂園莉兰。對付這樣的孩子，首先要料敵在先礁竞，知道他一定要干這些事糖荒，我就提前把家里的物品清理一下。貴重的物品收起來模捂，比如手機(jī)捶朵、遙控器、首飾狂男、手表综看、重要書籍等;危險(xiǎn)的物品妥善安置，比如玻璃器皿岖食、尖利的筆红碑、剪刀、水果刀泡垃、挖耳勺等要重新放置;高處的物品要固定牢固或轉(zhuǎn)移到低處析珊，以免掉下來傷孩子或損壞;電源插座用膠紙封起來，房門裝上防夾裝置蔑穴。也不能搞得家徒四壁忠寻，空空如也，要給他準(zhǔn)備一些東西存和，供他釋放攻擊力奕剃，比如毛線玩具、紙杯捐腿、拖鞋纵朋、包裝盒、彩色筆茄袖、圖畫書等操软。? ? 從小家伙踏進(jìn)家門的那刻起，戰(zhàn)斗的號角就吹響了绞佩。
第一回合:抄家
? ? 經(jīng)過短暫的熟悉環(huán)境和戰(zhàn)前試探之后寺鸥，他迅猛地發(fā)起進(jìn)攻。? ?
? ? 首先把給他準(zhǔn)備的玩具位里的玩具全部倒在地上品山，一一檢查;然后開始對沙發(fā)底下胆建、門后面、鞋架肘交、書架笆载、洗手間、臥室進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的搜查;把所有能夠得著的抽展逐個拉開盤查;拿起我的耳機(jī)聽一聽有沒有聲音;從洗手間里比他還高的洗衣機(jī)上面端下來一個沉重的盒子，放在客廳地板上凉驻，然后把里面的化妝品一一涂抹在瞼上腻要，一樣也不落下。
? ? 敵情分析:這個年齡段的孩子一天到晚不停地折騰涝登，就是要體驗(yàn)自主性雄家，他所有的目的就是為了體驗(yàn)一種快感一一這里的環(huán)境盡在我掌握之中，他非常享受這個過程胀滚，這就相當(dāng)于大人搞科研趟济、寫文章，如果按照成人的社會規(guī)范來約束孩子咽笼，就犯了大錯顷编。如果我告訴他什么東西不能動，就等于告訴他那個東西很好玩剑刑。孩子要做什么就去做了媳纬，而且做對了，接著又會去做施掏，又對了钮惠，孩子的自信心就會越來越強(qiáng)。因此要有足夠的寬容其监，容忍孩子的“不良”行為萌腿。
? ? 應(yīng)對方法:除了涂抹化妝品出乎我的意料之外，其他行為都在意料之中抖苦，所以我不去管他，由著他去折騰米死。有時間的話我也陪著他折騰锌历，只要他不睡覺，我就不收拾屋子峦筒，因?yàn)槭帐傲艘矝]用究西，我花半小時累得半死剛收拾好，他三分鐘就可以給我恢復(fù)原樣物喷。
? ? 第二回合:十萬個為什么? ?
? ? 環(huán)境基本掌握后卤材，他開始琢磨周圍的這幾個不太熟悉的人。使用的武器就是“十萬個為什么”峦失。他先是把每樣?xùn)|西都問一下扇丛，這是什么東西，那是什么東西尉辑，問完一遍再從頭問一遍帆精，然后他還會無窮無盡地問“為什么?”
? ? 比如他會問:“鱷魚為什么要趴著呀?
? ? 你回答:“因?yàn)榕恐藕糜斡景 ！?/p>
? ? 問:“為什么趴著才好游泳呀?”
? ? 答:“因?yàn)榕恐斡臼×Π∽苛贰隘蝎！?/p>
? ? 問:“為什么趴著游泳省力呀?”
? ? 等我搜腸刮肚擔(dān)十幾年前學(xué)過的流體力學(xué)知識給他講了一遍以后他突然冒出一句:“我要吃餅干!”因?yàn)檫@個話題他已經(jīng)玩夠了，沒意思了 襟企。
? ? ? 敵情分析:其實(shí)他并不是想要一個答案嘱么，而是發(fā)現(xiàn)通過問“為什么”可以控制提問的對象，讓回答問題的人關(guān)注他顽悼。如果我每次都一本正經(jīng)地回答曼振，唯恐萬一出錯了會誤導(dǎo)孩子，那我就上了大當(dāng)了表蝙。
? ? 應(yīng)對方法:上了幾回當(dāng)后拴测，我總結(jié)出了對付他的訣竅，就是回答三個問題以后府蛇，就不按常規(guī)出招集索，把他繞暈，然后迅速脫身汇跨。還以上面那個話題為例
? ? 問:“鱷魚為什么要趴著啊?
? ? 答:“因?yàn)榕恐藕糜斡景 ?/p>
? ? 問:“為什么趴著才好游泳呀
? ? 答:“因?yàn)榕恐斡臼×Π∥窬！！?/p>
? ? 問:“為什么趴著游泳省力呀?
? ? 答:“因?yàn)樗职志褪沁@樣趴著游泳的穷遂『埃”
? ? 他一下子憋住，不知下一步問什么蚪黑，然后就不再追問了盅惜，但是用多了以后，他也會適應(yīng)忌穿，會接著追問:“為什么它爸爸也是趴著游泳啊?
? ? 這時就需要敵變我變了:“那你就要問鱷魚它爸爸了!”抒寂。? ?
? ? ? 這個年齡的孩子，在問大人問題的時候掠剑，腦子里充滿著各種天馬行空稀奇古怪的幻想屈芜，他們大多數(shù)時候，并不是想要一個準(zhǔn)確的答案朴译，因?yàn)槌扇说拇鸢?往往太具體井佑、太實(shí)際、太乏味眠寿，反而限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力躬翁，這個時候，孩子需要要的是通過問問題表達(dá)自己腦袋中的風(fēng)云變幻澜公，水人需要做的就是陪著孩子一遍又一遍地完成這個過程姆另。? ?
第三回合:天女散花
? ? 對環(huán)境和入都比較熟悉以后喇肋，他開始豐富進(jìn)攻手段。
? ? 他會把能扔出去的所有東西都扔出去迹辐，玩具蝶防、糖果、書明吩、筆间学、鞋……一次又一次，循環(huán)往復(fù)印荔，永不停息低葫，也不怕得肩周炎。有時是把東西扔向人仍律，有時漫無目的嘿悬。你越不讓他扔，他扔得越開心水泉。
? ? 敵情分析：孩子的這種行為其實(shí)是攻擊驅(qū)力的釋放善涨，同時希望引起大家的關(guān)注。
? ? 應(yīng)對方法：這時我一般不限制他草则，只是把家里不能扔的東西收好钢拧。如果他總是挑不適合扔的東西亂扔，我就以牙還牙炕横，在他扔得最開心的時候源内，和他一起扔，假裝不小心把他最喜歡的玩具扔出去份殿，他就會收斂很多膜钓。
? ? 第四回合:射擊和刺殺
? ? 這個年紀(jì)的男孩最喜歡的玩具是手槍，最好是那種可以發(fā)聲卿嘲、發(fā)光呻此、連發(fā)的。如果沒有腔寡，他會用手來比劃成槍的樣子，沒事就對著所有人發(fā)射掌唾。家里誰對他最好放前，他就對誰發(fā)射的最多。有時他還會用長的糯彬、尖的東西刺人凭语，比如說當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他一旦拿起晾衣桿的時候，所有的人都會沖上來和他搶撩扒，他覺得這個太刺激了似扔，所以他樂此不疲吨些，沒事就去拿衣桿，引得家里一片騷亂炒辉。
? ? 故情分析:這不是孩子壞豪墅，而是他這個年齡段表達(dá)感情的一種特有的方式，專業(yè)術(shù)語叫做“用攻擊表達(dá)愛”黔寇。他越喜歡誰偶器，就會越多地對誰用攻擊的方式來表達(dá)。
? ? 應(yīng)對方法:當(dāng)他向我射擊的時候缝裤，我一定要有反應(yīng)屏轰，比如說裝死假裝中彈抽搐、假裝躲閃憋飞、和他對射霎苗，等等，讓他把攻擊的欲望釋放出來榛做。如果他用東西刺我唁盏，這時我不會對他大聲呵斥，也不會強(qiáng)行搶奪他手里的東西瘤睹，而是用套路來對付他升敲。
? ? ? 比如當(dāng)他抄起晾衣桿像日本鬼子刺殺一樣撲向我的時候，我就對他說:“你是不是想用這個東西“親”我一下啊?”“是轰传÷康常”
? ? 我說:“那你就用它“親”一下我的臉吧，不要太用力啊获茬，不然我會疼的港庄。”“好恕曲∨粞酰”
? ? 他會用手里的晾衣桿輕輕觸摸我的臉，這個攻擊就釋放了佩谣。重復(fù)幾次后他會覺得不過癮把还，會要求用桿子用力“親”我的臉。
? ? 這時我會說:“你要是用力“親”的話茸俭，就只能親一下吊履，如果輕輕“親”的話，就可以“親”三下调鬓⊥а祝”
? ? 孩子會在腦子里反復(fù)想哪一種比較劃得來，等他想明白了腾窝，勁兒也就泄了缀踪，所以不管怎樣都不會用太大的力居砖。
第五回合:化學(xué)武器
? ? 這個年齡的孩子經(jīng)常把大小便當(dāng)作武器來使用，比如他拿著一盒牛奶在喝驴娃，我問他:“你在喝什么呀?”他一臉壞笑(我認(rèn)為的)地說:“我在喝粑粑(大便)奏候。”
? ? 敵情分析:這么大的孩子從心理學(xué)角度來講托慨，是處在肛欲期鼻由，對控制感有著超強(qiáng)的執(zhí)著和迷戀，在他的眼里厚棵，“粑粑”代表他可以控制的東西蕉世，并沒有其他色彩。如果我神色大變婆硬、吃驚不已狠轻、暴跳如雷，那我就上了當(dāng)了彬犯。他覺得一說這一類的話向楼，我就和平常不一樣了，我就被他控制了谐区，于是他就會不停地刺激我湖蜕。
? ? 應(yīng)對方法:“原來你喝的是白色的粑粑呀，”我也笑著對他說宋列，“那你接著喝吧昭抒。”說說完轉(zhuǎn)身而去炼杖。想跟我玩?門兒都沒有!
? ? 第六回合:拆散“合謀”
? ? 這一回合是糾正孩子的一些不好的生活習(xí)慣灭返。孩子晚上睡覺一直是外婆陪著，睡前要揪著外婆的頭發(fā)坤邪，哼哼唧唧好久才能睡著熙含。早上醒來后還要賴在床上半天，必須要外婆也躺在旁邊陪著艇纺，不然就連哭帶叫的怎静。
? ? ? 敵情分析:從某種意義上來說，孩子的這些行為其實(shí)是和外婆婆“合謀”的黔衡。表面上看是孩子需要外婆消约，粘著外婆，其實(shí)外婆同時也需要孩子的這些行為员帮，雖然外婆有時也很煩，也會訓(xùn)斥孩子导饲，但孩子根本不會怕捞高。因?yàn)楹⒆邮翘煜伦盥斆鞯穆炔模菓{直覺來判斷的，他感受到的不是大人的語言而是大人的情緒硝岗。
? ? 當(dāng)他感受到外婆喜歡他氢哮、離不開他的時候，外婆的語言即使充滿暴力型檀，他也不會在意冗尤。外婆的潛意識里會想:看看，你們誰都搞不定他胀溺，孩子離了我根本不行裂七。如果從盡孝上來說，完全應(yīng)該滿足老人的這一點(diǎn)需求仓坞，但是如果從孩子的心理發(fā)展上來說背零，應(yīng)該及時糾正，哪怕讓老人受點(diǎn)兒委屈也是值得的无埃。
? ? 這個年齡的孩子就像一個性能良好的充電電池徙瓶，每天必須要把所有的電量全部釋放完畢，否則就不會安生嫉称，有時一直到睡覺前一刻還在上躥下跳侦镇。一且電量耗完后，他的睡覺質(zhì)量非常高织阅，幾乎一動不動壳繁，有時做夢都在笑。早上睡到自然醒蒲稳，電充足了氮趋，一骨碌爬起來，接著折如果白天電量沒耗完江耀，晚上被大人強(qiáng)制睡覺剩胁，就睡不好，一會兒哼哼兩聲祥国，一會兒哭一下昵观，斷斷續(xù)續(xù)折騰人。晚上沒睡好舌稀，早上起床時就會鬧啊犬。應(yīng)對方法:白天的時候，我就讓他使勁折騰壁查，不怕累著他觉至。下午四點(diǎn)以后就不讓他睡覺了。晚上睡覺前再想辦法把他剩余的精力全部消耗掉睡腿。吃完晚飯后语御，我和女兒陪著他瘋玩峻贮，讓他大聲叫、大聲笑应闯、使勁跳翻跟頭纤控、打滾，怎么開心怎么來碉纺，讓孩子出一身大汗船万，估摸差不多了，就去洗澡骨田，洗完澡再小玩一會兒耿导，就帶他去睡覺，基本上倒頭就睡著了他還想抓外婆的頭發(fā)盛撑，還想哼唧一會兒碎节，可是實(shí)在是沒勁兒了。
? ? 白天折騰夠了抵卫，晚上睡好了狮荔，食欲也好了，身體自然好了介粘，腦子自然聰明了殖氏。
? ? 早上起床時，要用新鮮的刺激代替原來的固有模式姻采。孩子的外婆一起床就離開房間雅采，留下他一個人睡，他一醒來就會找外婆慨亲，這時外婆先不出聲婚瓜，不像以前聽見孩子叫就立刻沖進(jìn)房間，過幾分鐘再進(jìn)去刑棵，這個等待的時間可以逐漸延長巴刻。這里用的是延遲滿足的方法。外婆進(jìn)房間后蛉签，立刻告訴他:“快起床胡陪，去看樓下的大狗，大狗想你了碍舍∧”小孩本來還想撒一下嬌，可是又抵擋不住要去看大狗的誘感片橡，于是馬上起身穿衣去看狗妈经。如此這般，只要堅(jiān)持幾天，孩子睡覺的不良習(xí)慣就會改掉狂塘，這時還要做好外婆的工作录煤，不然的話，就有可能恢復(fù)原來的樣子荞胡。
? ? 第七回合:爭奪控制權(quán)
? ? 上面第五回合說過，這么大的孩子正是對控制感癡迷的時候了嚎，什么事都喜歡控制泪漂，什么事都要參與，都要做主歪泳。吃飯他要安排座位萝勤、坐車他要制定順序、上下樓他要指揮呐伞、看電視他要選臺敌卓，等等，有時搞得大家很煩伶氢。
? ? 敵情分析:這是他這個年齡段的特點(diǎn)趟径，不能因?yàn)榇笕说牟环奖愣鴫褐扑７催^來想癣防，既然他如此酷愛控制蜗巧，何不將計(jì)就計(jì)呢?
應(yīng)對方法:有一次帶他去看媽媽，晚上與媽媽離別時蕾盯，哭作一團(tuán)正苦于無計(jì)可施的時候幕屹，我突然想到可以采用轉(zhuǎn)移控制權(quán)的手段
? ? 于是我問他:“你要媽媽送你到電梯口還是樓下?”
? ? 答:“樓下。
? ? 到了樓下問他:“你要媽媽送你到了門口還是車上?”
? ? 答:“車上级遭。
? ? 到了車旁邊問他:“你先上還是我先上?”
? ? 答:“我先上望拖。”
? ? 打開車門問他:“你從左邊上還是右邊上?”
? ? 答:“左邊挫鸽∷得簦”
? ? 上了車問他:“你來關(guān)車門還是我來關(guān)?
? ? 答:“我來關(guān)÷有郑”
關(guān)好車門問他:“我們可以出發(fā)了嗎?”
? ? 答:“可以像云。”
? ? 開到出口問他:“我把停車卡交給保安叔叔還是你來?”
? ? 答:“我來!
? ? 于是順利與媽媽分別蚂夕。成功的原因很簡單迅诬，就是讓孩子覺得這個分離是由他控制的，而不是被迫的婿牍，他就不會有那么高的焦慮侈贷。焦慮是什么?焦慮是對未來不可預(yù)知、不可控制的事物的擔(dān)心，如果事件能夠控制俏蛮，哪里還會有焦慮?哈哈!我太佩服自己了撑蚌，回家后照鏡子，我都沖著自己磕頭搏屑。
? ? 當(dāng)孩子的行為過分出格争涌，需要實(shí)施懲戒的時候，也可以利用這個心理特點(diǎn)辣恋。比如說這小家伙把姐姐的臉抓傷了亮垫，我也不打他，也不罵他伟骨，而是在保證安全的前提下饮潦，把他平放在地板、床墊或沙發(fā)上携狭，用我的屁股輕輕壓住他的背继蜡，用兩手抓住他的兩條腿，讓他短時間失去自由逛腿，失去控制感稀并，他會拼命掙扎，因?yàn)槭タ刂聘斜仁裁炊茧y受鳄逾。時間大約一分鐘稻轨，我會在他哭之前放開他，這樣既不會傷害孩子雕凹，又能起到懲戒的作用殴俱。下次他再遇到同樣的事情，就會掂量掂量枚抵。
? ? 第八回合:爭先恐后
? ? 這個年齡段的孩子特別喜歡競爭线欲，凡事都要搶在前面，如果一次兩次沒有搶在別的孩子前面汽摹，就有可能大哭大鬧李丰。再
? ? 敵情分析:如果凡事都讓著他，可能會使他缺乏挫折的經(jīng)驗(yàn)逼泣。應(yīng)該一方面淡化竟?fàn)幣棵冢环矫孢€是將計(jì)就計(jì)。
? ? 應(yīng)對方法:利用他喜歡競爭的心理拉庶。如果他不去洗澡嗜憔，就派姐姐出馬:“姐姐先洗澡嘍!”
? ? 他馬上沖向洗手間:“我要先洗澡!”
? ? 以此類推:我要先洗手!我要先吃飯!有一次因?yàn)楦偁庍^于心切，本來他已經(jīng)洗過澡了氏仗，看見姐姐要去洗澡吉捶，又一下?lián)屜葲_進(jìn)洗手間:“我要先洗澡!”惹得眾人哄堂大笑。
? ? ? 這樣的競爭既可以幫助大人省點(diǎn)事，也可以用玩笑的形式讓競爭不那么正兒八經(jīng)呐舔，重復(fù)多了币励，他也就不是很在意每次都要搶第一了。
第九回合:獨(dú)占所有的愛
? ? 這個年齡段的孩子喜歡占有全部的人和物品珊拼，媽媽是我的食呻，奶奶是我的，玩具是我的澎现，餅干是我的搁进，不讓別人碰，不讓別人吃昔头。他看見我抱著我女兒，就會沖上來把我女兒扒開影兽。如果扒不開揭斧，就一定要鉆到我們兩個中間來。如果鉆不進(jìn)來峻堰，就抱著我們兩個人的腦袋讹开，三個人擠成一團(tuán)有一次我故意逗他:“你媽媽又給你生了個小弟弟【杳”
? ? 他脫口而出:“沒有!”
? ? 我又說:“小弟弟可漂亮了!”
? ? 他又脫口而出:“不漂亮!”
? ? 我問:“為什么呢?
? ? 他幾乎不加思索:“他沒有耳朵!”我倒!
? ? 敵情分析:這么大的孩子喜歡占有一切的真實(shí)意圖是要獨(dú)占全部的愛旦万，沒必要大驚小怪，適當(dāng)引導(dǎo)就可以了镶蹋。
? ? 應(yīng)對方法:有一次我成艘、女兒和他一起出去，女兒故意逗他:“坐我爸爸的車贺归。他馬上回應(yīng):“坐我爸爸的車淆两。”
? ? 女兒說:“這是我的爸爸拂酣∏锉”
? ? 在無法否認(rèn)這個人確實(shí)是姐姐的爸爸的情況下，他脫口而出:“這是我們倆的爸爸婶熬。
? ? 這就比獨(dú)占所有的愛進(jìn)了一步剑勾。
? ? 第十回合:消失再現(xiàn)
? ? 這么大的孩子最喜歡玩藏東西的游戲，比如拿一床被子赵颅，把所有的東西都塞在被子里虽另，一個人可以玩很久。他喜歡把一些小東西藏起來再找出來性含。他藏起來的東西洲赵，大人找半年都不一定找得到，但他一定記得在哪里。有時候家里的東西被他藏得找不到了叠萍，比如遙控器芝发、手機(jī)、筆等苛谷，會帶來很多不便辅鲸。
? ? 敵情分析:這是孩子對存在焦慮的典型表現(xiàn)，藏東西其實(shí)就是消失不見了腹殿，然后又出現(xiàn)了独悴，孩子用這樣的游戲來緩解自己的存在焦慮，是非常正常的事情锣尉。
? ? 應(yīng)對方法:我會和他一起玩這個游戲刻炒，他會很開心。假如有東西被他藏得找不到了自沧，別著急坟奥，他都記得在哪里，你要是追著問拇厢，他就故意不告訴你爱谁。要趁著他玩得高興的時候，突然問他:“遙控器哪里去了?他會順口告訴你:“在姐姐的鞋里孝偎》玫校”
? ? 第十一回合:這個世界誰怕誰
? ? 孩子剛來的時候，非常怕狗衣盾，外公外婆說他天生怕狗寺旺，還說他媽媽也怕狗，他怕狗是遺傳的雨效。
? ? ? 敵情分析:其實(shí)孩子都是被大人教會怕狗的迅涮，孩子生來本不知道狗是什么東西，怎么會怕呢?孩子小的時候徽龟，大人一看到狗跑過來叮姑，就把孩子抱得緊緊的，情緒緊張呼吸急促据悔，嘴里還說著:“狗!狗!”一次又一次夺荒，孩子就把這個毛茸茸的椎咧、跑來跑去的、會發(fā)出“汪汪”叫聲的東西以及“狗”這個名稱，和緊張株搔、恐懼建立了條件反射似将，孩子就會認(rèn)為這個東西是可怕的譬重，連大人都怕勃蜘，我更應(yīng)該怕了狂秘，所以他就怕狗了? ? 狗這種動物也挺好玩，你越怕它躯肌，它就越喜歡嚇唬你者春，于是孩子就越害怕。其實(shí)狗特別喜歡和小孩子玩清女。我女兒小的時候钱烟，我就主動抱著她去和院子里的狗玩，后來她看到有狗過來嫡丙，就沖上去抱狗脖子拴袭，不管那只狗是吉娃娃還是金毛。有時我看見那些半人高的大狗都有點(diǎn)怵曙博，可是她根本不在乎拥刻，她越是這樣，狗就對她越?jīng)]有攻擊性父泳，有時院子里的狗都煩她泰佳，一看見她就跑開了。后來她大了尘吗，反而有點(diǎn)怕大狗了。其實(shí)孩子的很多東西都是大人教會的浇坐，而大人自己卻不知道睬捶。
? ? ? 應(yīng)對方法:我和女兒都有意識地引導(dǎo)他，我們在外面看見一只小狗近刘，就主動過去摸一摸擒贸，逗一逗，然后鼓勵他也摸一摸觉渴，他開始很緊張介劫，不敢碰，但是看見我們都在摸案淋，又有點(diǎn)心癢座韵，手伸出來又縮回去，還是不敢摸踢京。在我們的反復(fù)引導(dǎo)之下誉碴，他后來終于哆哆嗦嗦地摸了狗尾巴一下。突破了這一關(guān)瓣距，后面就好辦了黔帕，一星期以后，樓下的大狗把鼻子伸到離他的鼻子不到一公分的地方蹈丸，他不但不害怕成黄，反而咯咯地笑呐芥。? ?
第十二回合:安全感
? ? 這孩子從小是由外婆和外公帶大，像所有的爺爺奶奶一樣奋岁，老人第一緊要的任務(wù)是保證孩子的安全思瘟，所以會格外小心和仔細(xì)，外出時寸步不離厦取。這樣帶來的副作用就是孩子的安全感不太夠潮太。主要表現(xiàn)一個是不能獨(dú)立玩游戲，總是看大人有沒有在身旁;另一個是在玩游戲時虾攻，遇到稍有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性的動作铡买，還沒等他嘗試，大人就來幫忙了霎箍，所以孩子就變得不太敢嘗試奇钞，遇到問題總是先尋求大人的幫助。
? ? 敵情分析:這個年齡段的孩子漂坏，一方面渴望獨(dú)立探索景埃，一方面還沒有建立足夠的安全感，對大人還有一些依賴顶别。所以他在瘋玩的時候谷徙，會有一部分注意力放在大人身上，看看這個人有沒有離開他驯绎。無數(shù)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)完慧，早就證明了兒童的安全感是智力因素中的重要一環(huán)。意識到了這個問題剩失，在這個階段很好補(bǔ)救屈尼。
? ? 應(yīng)對方法:我和外公外婆一起陪他玩戶外游戲，在他玩得忘我投入的時候拴孤，我拉著外公外婆逐漸走得離他遠(yuǎn)一點(diǎn)脾歧，一米，兩米……但是我們的目光不離開他演熟，讓他隨時可以看見我們鞭执，如果他表現(xiàn)出驚慌，我們就走近一點(diǎn)芒粹，如果恢復(fù)正常蚕冬，就再走遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣反復(fù)練習(xí)是辕。他在遇到有一點(diǎn)困難的游戲時囤热，會回頭尋找我們，我有意拉住外公获三，不讓過去幫助他旁蔼，而且故意不看他锨苏，他看到?jīng)]有人注意，猶豫了一下棺聊，還是自己獨(dú)立完成了游戲伞租。當(dāng)遇到確實(shí)有一定危險(xiǎn)的游戲時，我會從他的后方接近他限佩，在他不知道的情況下保護(hù)他葵诈。
? ? ? 這個孩子天賦極高，協(xié)調(diào)能力非常好祟同，通過幾次簡單的訓(xùn)練作喘，安全感水平明顯提升。后來帶他去學(xué)溜冰晕城，第一次就可以自己扶著欄桿獨(dú)立行走泞坦，第二次就可以放開欄桿慢慢溜。當(dāng)他滿頭大汗砖顷、小臉通紅贰锁、踉踉蹌蹌地享受這份刺激帶來的快樂時，哪里知道有多多少雙眼睛緊緊地著他滤蝠，有的擔(dān)心豌熄，有的欣慰，有的得意物咳，最搞笑的是外公外婆被我死拉住房轿，沒法兒過去幫他!
? ? ? 在你來我往的激烈交鋒中，二十天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝所森，孩子回到父母身邊去了。我一時還無法完成角色的轉(zhuǎn)換夯接，百無聊賴之下焕济，吟詩一首解解悶兒：
? ? 十二回合戰(zhàn)正酣，意猶未盡心不甘盔几，? ?
? ? 拔劍四顧仰天嘆晴弃，誰家孩子借我玩?
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? ? “用攻擊表達(dá)愛”是個通俗的說法。弗洛伊德認(rèn)為性和攻擊是人的兩大本能驅(qū)力逊拍，這里的性是指人對親密和愉悅的追求上鞠，包括性行為，但不是只有性行為芯丧∩盅郑克萊因認(rèn)為攻擊是建立客體關(guān)系的方式之一。溫妮科特認(rèn)為攻擊是孩子學(xué)習(xí)“使用”父母的過程缨恒。
? ? 這個年齡段的孩子谴咸，語言功能還不完備轮听，會更多地使用肢體動作表達(dá)自己的內(nèi)心想法。他們特別想展示自己的能力岭佳，特別需要擴(kuò)大自己的活動空間血巍，特別想在更多的事情上當(dāng)家作主。在家庭中把他們照顧得越好的人珊随，往往也是和他們距離越近的人述寡，這種距離有時會讓孩子覺得伸展不開手腳，或者無法顯示他們獨(dú)立自主的能力叶洞，所以孩子就會用“攻擊”的方式把照顧者推遠(yuǎn)一點(diǎn)鲫凶。另外，孩子對最親近的入發(fā)起“攻擊”京办，是作為一個練習(xí)和預(yù)演掀序。因?yàn)樗麄儽绕渌烁踩f一演砸了惭婿，遭到報(bào)復(fù)的可能性最低不恭。通過這種練習(xí)獲得的能力，可以幫助孩子更好地適應(yīng)將來集體生活中的人際關(guān)系财饥。孩子“攻擊”的對象是精心選擇的换吧，他攻擊誰，說明誰對他好钥星，讓他感覺安全沾瓦，他也放心把自己交給對方，不怕打擊報(bào)復(fù)谦炒。了解了孩子“用攻擊表達(dá)愛”的心理動機(jī)贯莺，撫養(yǎng)者還要“溫柔而堅(jiān)決”地為孩子設(shè)置一個邊界，才能幫助孩子完成這個心理發(fā)育過程宁改。這個過程在青春期還會重復(fù)缕探，只是方式不同而已。
