? ? ? 這周焓汐老師講了時間管理輸出模型，輸入和輸出是學習的兩個部分深浮，缺一不可压怠。其實在學習時間管理之前，我的學習之路飞苇，大部分都只有輸入菌瘫，我一直信奉“厚積薄發(fā)”，這一段時間也顛覆了自己的認知布卡，厚積薄發(fā)是正確的雨让，但是我卻只注重“積累”，卻忽略了“發(fā)出”忿等，因此學習的內(nèi)容多栖忠，效率卻不高，究其根源就在“輸出”上贸街，輸入的內(nèi)容沒有目標庵寞，沒有針對性，只是盲目地讓自己忙起來薛匪，卻收效甚微捐川。、
? ? ? “讓自律成為習慣”逸尖、“讓輸出倒逼輸入”“讓他律帶動自律”古沥，焓汐老師這些課程干貨讓我有了醍醐灌頂?shù)母杏X，一個人走在學習的路上太孤單冷溶，一群人互相監(jiān)督渐白、互相幫助，能起到事半功倍的效果逞频，輸入是最高學習手段纯衍，“教”又是最好的輸出手段，學后不用苗胀，知識點就慢慢消退襟诸，只有傳授給別人瓦堵，才能融入自己的知識體系。我們要制定目標歌亲，驅動自己菇用，分享知識，逼著自己快速成長陷揪。輸入必有輸出惋鸥，只要輸出必有收獲。輸出的途徑有很多悍缠，把剛剛學習到的方法應用到工作本身卦绣，或者把剛剛閱讀和理解的書通過文章的形式寫出來，發(fā)布到簡書飞蚓、公眾號中滤港，都是一種輸出方式，輸出是為了更好的驗證輸入趴拧。
? ? ? 我認為輸出不僅僅是簡單的復述溅漾，應該有一個衡量標準，只有把知識處理著榴、內(nèi)化成自己的東西和技能添履，才能用來指導工作、解決問題兄渺，也可以由朋友來驗證缝龄，你學到的知識是否可以條理清晰地傳達給朋友，讓他們學以致用挂谍，這樣的輸出才更有意義。
? ? ? 希望我們大家在以后的學習工作中瞎饲，可以做到輸入不盲目口叙，內(nèi)化有質(zhì)量，輸出有標準嗅战，真正做學習的主人妄田。
