臺(tái)灣 郭色嬌
開(kāi)篇
叫阿姨12點(diǎn)下課，姐姐準(zhǔn)時(shí)下課，叫妹妹現(xiàn)在可以走岖是。
起源
學(xué)生問(wèn)題不止于在課堂
普校里的特教班
141所國(guó)小的輔導(dǎo)老師霸奕，7年工作溜宽。
舉例:注意力缺陷多動(dòng)癥的孩子用剪刀把人家的耳朵剪了，自閉癥孩子把孕婦推倒在地质帅，亞斯伯格的孩子下課了适揉，老師讓再等一分鐘，他說(shuō)下課鈴是干什么的煤惩，全校哪一個(gè)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室嫉嘀，
小學(xué) 小強(qiáng)
升上初中 中強(qiáng)
升上高中 高強(qiáng)
升上大學(xué) 大強(qiáng)
升上社會(huì) 超強(qiáng)
哪個(gè)影響大？我們是孩子生命里的重要人魄揉，那我們可以做什么呢剪侮？
今天我開(kāi)頭從高強(qiáng)的故事開(kāi)始，整天盯著特教的老師什猖，為他辦好轉(zhuǎn)街手續(xù)票彪，還知道截止日期，有一天他把老師逼到墻跟不狮，說(shuō)不辦把她丟下去降铸，你會(huì)怎么辦？你大聲尖叫摇零，結(jié)果被丟下去推掸，你會(huì)說(shuō)你試試看，你也下去了驻仅。
處理行為之前要處理情緒
老師可以說(shuō)谅畅，你看起來(lái)心情不好，我們要不要喝口水或者去辦公室談噪服，你這樣會(huì)嚇到隔壁班的趙毡泻，各位知道趙為什么此時(shí)出現(xiàn)。
故事中
什么問(wèn)題都可以問(wèn)粘优，就只有一個(gè)問(wèn)題不能仇味，是阿嬌姐姐的年齡呻顽，三圍，這個(gè)不重要丹墨，不問(wèn)的是三兩分鐘就可以解決的廊遍，任何一個(gè)問(wèn)題需要時(shí)間的診斷，不然我就可以在門(mén)口擺個(gè)攤
個(gè)別孩子的行為問(wèn)題不能問(wèn)贩挣，因?yàn)椴荒芰⒖探鉀Q喉前，但我在后面留了一個(gè)郵箱，我不能現(xiàn)場(chǎng)王财，但可以線上討論卵迂。
節(jié)約紙，課件內(nèi)容有幾百?gòu)埲蘧唬绻婕昂⒆拥恼掌?qǐng)不要拍
阿貴上學(xué)記
阿貴是誰(shuí)狭握？是和我擦肩而過(guò)的學(xué)生，是出名的學(xué)生疯溺，因?yàn)槲涔Ω邚?qiáng)论颅，所以換了四所學(xué)校。三層囱嫩，聽(tīng)障恃疯，自閉，智障墨闲。在教室呆兩三分鐘今妄，沖出去升降國(guó)旗，會(huì)去翻老師的抽屜鸳碧，把修正帶盾鳞，磁帶全抽出來(lái)，校長(zhǎng)室電風(fēng)扇拆下來(lái)瞻离，去教導(dǎo)室主任凳子翻到腾仅，轉(zhuǎn)椅子。
方時(shí)教他的是徐老師套利，特教班的編制是兩位老師推励，工作理念都一樣工猜。我們接待第一天纤垂，徐老師說(shuō)我們教室里有電表。第一天阿貴發(fā)現(xiàn)了唱星，疊凳子上去喊衫，你會(huì)怎么樣跌造，不可以，讓他下來(lái)族购，如果我們不一樣的版本壳贪，徐老師靜靜地站在旁邊說(shuō)财著，好美啊，好漂亮撑碴，徐老師說(shuō)哪里還有，帶我去看朝墩。（讓他下來(lái)）醉拓，請(qǐng)問(wèn)是推開(kāi)徐老師，還是牽手收苏，于是在校園了走了一圈亿卤。晚上討論策略。第二天鹿霸，我們收集全校的修正帶排吴，然后你只要坐好，你只要掃地懦鼠，你就可以不用千辛萬(wàn)苦去找钻哩，為師幫你準(zhǔn)備好了。
有一天肛冶，他在課上看窗外的班上看抖空竹街氢，他喜歡，跟體育老師溝通睦袖，讓他幫老師拿各班的器材送過(guò)去珊肃，打通他在校園中的通行，讓他上體育課馅笙，他喜歡美術(shù)伦乔。后來(lái)他還會(huì)做飯炒飯，這不是就是我們希望的嗎董习？
中午午休時(shí)間周一趙麗穎烈和，周二蔡依林陪他倒垃圾，學(xué)期末校長(zhǎng)頒發(fā)感謝信皿淋。
他人生寫(xiě)的不是自己名字斥杜，而是修正帶
這叫交換卡，積分卡沥匈。
本來(lái)坐教室就是他應(yīng)該做好蔗喂，為什么還要交換。
這個(gè)可以改變一個(gè)人的行為非常有效
比如說(shuō)你包里有超市的積分卡高帖，商家用這個(gè)控制我們的購(gòu)物選擇缰儿，那我們?yōu)槭裁床挥迷趯W(xué)生身上呢？
每天早上風(fēng)再大強(qiáng)雨再大散址，我們圖的什么乖阵，有人小小聲說(shuō)為了薪水宣赔，我們可以說(shuō)培育幼苗。如果三個(gè)月薪水不發(fā)瞪浸，我們會(huì)照做嗎儒将？阿貴為了幾片薯片，難道我們不可以獎(jiǎng)勵(lì)对蒲，讓他寫(xiě)該死的作業(yè)嗎钩蚊？
每個(gè)人都有自己的策略，這是我的蹈矮，大家一起讀出來(lái)砰逻，如果我們改變，孩子就是會(huì)改變泛鸟。如果我們用同樣的方法蝠咆，孩子的行為還是在存在。所以只有調(diào)整我們的做法北滥。
我們對(duì)問(wèn)題的看法刚操，會(huì)影響我們的做法。
舉例一些消極的想法再芋，他就是來(lái)折磨人的赡茸，
讀懂他，他到底怎么了祝闻？好好的日子不過(guò)占卧，我們看下一個(gè)個(gè)案。
分兩類联喘，身华蜒，心
臺(tái)灣少子化，但特殊孩子卻沒(méi)有減少豁遭。需要越來(lái)越多叭喜。
主要是三種，這三類是智力正常的蓖谢，這些都在普通班捂蕴。我們特殊教師有心理準(zhǔn)備，那么普校老師沒(méi)有闪幽，我們未來(lái)每個(gè)班都有這個(gè)孩子啥辨。
讓愛(ài)飛揚(yáng)
今天就選了幾個(gè)，來(lái)看孩子的敏感度
視覺(jué)障礙盯腌，聽(tīng)障溉知，面對(duì)面，近一點(diǎn)講話
腦癱的孩子
這些都好辦，但是下面的孩子怎么辦级乍？
老師問(wèn):你早餐吃什么舌劳？
貴:豆?jié){機(jī)大特價(jià)
大家分組，角色扮演
感受是雞同鴨講
你會(huì)怎么做玫荣？讓他眼睛看著你甚淡，你雙手拖住他
這些是情緒障礙的孩子，也許白紙黑字寫(xiě)著捅厂，但你沒(méi)有感同身受贯卦。
我們老師給的都是負(fù)面語(yǔ)言，長(zhǎng)久之后情緒不好
阿貴看了后告訴老師恒傻，表演。
各位建邓，當(dāng)我們看到有人去抓你盈厘，你會(huì)怎么做？自衛(wèi)
沖動(dòng)官边，嘴巴沒(méi)開(kāi)沸手，行為就開(kāi)始，這影響了同學(xué)的關(guān)系注簿。
表演:我離你很近
壓抑契吉，推開(kāi)，走開(kāi)
各位诡渴，這些孩子這些特別敏感捐晶。
例如不讓你碰，他說(shuō)如果好像被電到的感覺(jué)妄辩。他會(huì)寫(xiě)著不要碰我走在校園里惑灵，大家以為他很怪。
你的眼神眼耀，你的動(dòng)作都會(huì)引起他們的不適英支。
捏人，我分析皮膚黑的容易
找到原因哮伟，然后再去解決干花。
