旁聽馬俊紅老師的教改示范課《行程問題》有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2013年12月25日
? ? ? ? ?—— 是日上午第一節(jié)西乖，晨曦初露侣集，霧霾籠罩允跑，寒流沖人王凑，滴水成冰。我數(shù)學(xué)組韓超峰聋丝、吉江濤索烹、張煥敏、閻紅彩等老師齊聚七一班教室弱睦，一塊旁聽了馬俊紅老師的教改示范課《行程問題》百姓，其法除符合二十四字教學(xué)模式外，還別樹一幟况木，另辟蹊徑垒拢。到場者無不為之動(dòng)容，心靈一震火惊。情不自禁求类，簡結(jié)于下：
? ? ? ? ? ? 其一?? 閱讀感悟? 自學(xué)檢測
誰同行程相關(guān)聯(lián)？??????? ??路程速度與時(shí)間屹耐。
問題細(xì)化成若干尸疆，????????? 留待學(xué)生把空填。
相遇追及水火般张症，????????? 等量關(guān)系恰相反仓技。
相遇總路兩者和，????????? 追及多走快慢減俗他。
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? ? ? ? ? ? ?其二?? 合作交流? 展示點(diǎn)撥
四道練習(xí)四道關(guān)脖捻，????????? 由淺入深易入難。
預(yù)設(shè)表格項(xiàng)目全兆衅，????????? 啟發(fā)學(xué)生往里填地沮。
二人合作力有限嗜浮，????????? 四人小組勁沖天。
你我智慧相交換摩疑，????????? 齊心協(xié)力共克堅(jiān)危融。
? ? ? ? ? ? ?其三?? 分層訓(xùn)練? 拓展延伸
三號四號挑簡單，????????? 一號二號做稍難雷袋。
自主學(xué)習(xí)大空間吉殃，????????? 人盡其才遂心愿。
發(fā)散思維拓展遠(yuǎn)楷怒，????????? 開動(dòng)腦筋勤鉆研蛋勺。
只要拔高不出圈，????????? 多多益善多多練鸠删。
? ? ? ? 這節(jié)課的獨(dú)到之處抱完，是用列表法分析行程問題中的等量關(guān)系∪信荩空格處先填寫有關(guān)的代數(shù)式，爾后靈活套用固定關(guān)系列出方程式烘贴。以上這些環(huán)節(jié)都是在老師的主導(dǎo)下禁添，由學(xué)生臺下進(jìn)行分析討論庙楚，之后代表登臺展示完成趴樱。加分機(jī)制的引進(jìn)馒闷，是促成課堂氣氛活躍的重要手段叁征。老師鼓勵(lì)的語言，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉捺疼。生生互動(dòng)疏虫，師生互動(dòng)啤呼，井然有序卧秘，處變不驚，這些無不彰顯出馬老師駕御課堂的非凡能力官扣。
? ? ? ? 另外翅敌，這節(jié)課的也有不足之處，筆者以為如能配以線段來表示行程問題中的相遇與追及惕蹄，讓學(xué)生掌握這招來輔助列表分析蚯涮，那必將如虎添翼立竿見影效果更佳治专。
