課程概述
很多人對FabAcademy 課程的第一反應(yīng)可能是 3D 打印仪搔。3D 打印早在上世紀(jì)80年代就出現(xiàn)了勃痴，它只是整個課程的一小部分馒胆。
而數(shù)控機(jī)器的出現(xiàn)，還要再早30年讯沈。
在 Gershenfeld 教授看來郁岩，"數(shù)字化制造(digital fabriction)" 有兩層含義
- 直接含義：用電腦控制機(jī)器去制造東西；換句話說缺狠，我給你數(shù)據(jù)问慎，然后你根據(jù)數(shù)據(jù)來做出東西
- 深層含義：數(shù)字化整個制造過程，數(shù)字化材料本身挤茄；換句話說如叼，我給你數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)自己變成東西
他也據(jù)此給出了數(shù)字化制造的路線圖：
- 1.0: computers control machines
- 2.0: use machines to make machines
- 3.0: put codes in materials
- 4.0: put programs in materials
Fablab 正處于第二個階段穷劈，也就是說笼恰，目標(biāo)是
{制造
可以制造機(jī)器的
機(jī)器}
工業(yè)制造的整個過程相當(dāng)復(fù)雜，我們已經(jīng)習(xí)慣于用不同的工具去處理不同的流程：CAD歇终，掃描社证，切割，打印评凝，開淖菲希…… 學(xué)霸教授正在搗鼓一個一站式工具 ，將所有工具整合起來肥哎。
教授介紹了 Fablab 發(fā)家哦不發(fā)展史辽俗，它的模式也是相當(dāng)有生命力/有趣呢，感興趣的朋友可以研究一下篡诽。
項(xiàng)目管理
歷時5個月的 FabAcademy 課程強(qiáng)度不小崖飘，所以 Gershenfeld 教授在第一堂課除了承諾大家“你們每一周一定都會忙得四腳朝天”，還安利了項(xiàng)目管理的要點(diǎn)（整個這一段杈女，Python 班大媽即視感）：
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按時計劃而不是按需計劃
如果按照項(xiàng)目需要的時間來計劃的話朱浴，每周時間都會不夠用吊圾。建議按照每周投入的時間，提前計劃要做什么事情翰蠢，達(dá)到什么效果项乒。
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并行開發(fā)而不是串行開發(fā)
不要把項(xiàng)目拆分成必需先完成 A 才能開始 B 的模式，盡量讓子項(xiàng)目并行梁沧，最終組合起來檀何。
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螺旋式開發(fā)而不是瀑布式開發(fā)
從MVP（Minimum Viable Product）著手。在項(xiàng)目最開始廷支，就輸出可以運(yùn)行的版本频鉴，哪怕是“Hello world”。然后再逐漸疊加更多的東西恋拍，但應(yīng)該保證每次都是可以正常工作的垛孔。
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bottom-up vs top-down debugging
要么讓整個東西跑通，然后一部分一部分移除施敢，看看問題出在哪里周荐；要么從最小可運(yùn)行單元開始，一點(diǎn)點(diǎn)加?xùn)|西僵娃，找出問題概作。
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層級化，組塊化
從“最小工作單元”開始搭建更大的系統(tǒng)默怨。分別做好系統(tǒng)組件仆嗦，再組裝起來。
課程資源
