這一章的內(nèi)容于我有點(diǎn)晦澀。
我所get到的幾句話：
1.心靈與身體日常交互影響澜沟。
2.我們所有的努力都是為了獲得安全感耍属。
3.如果我們看到一個(gè)表現(xiàn)或病征，卻無法理解它背后的含義檩帐，那最好的辦法就是，首先盡可能將其簡化為一個(gè)單純的行為另萤。
4.原本的短板也可以轉(zhuǎn)化為巨大的優(yōu)勢—但只有當(dāng)心靈找到了克服不足的方法時(shí)才有可能湃密。
5.只有當(dāng)他發(fā)自內(nèi)心地找到了一個(gè)能夠激勵(lì)自己的目標(biāo)，并且這個(gè)目標(biāo)所帶來的成就比阻擋他的障礙更大時(shí)，這個(gè)孩子才有可能打起精神來泛源。
6.如果一個(gè)人無法找到彌補(bǔ)其身體缺憾的滿意方法揍障，那么他的身體狀況就會(huì)明白無誤地將心理和情緒的問題統(tǒng)統(tǒng)暴露出來。
7.憤怒事實(shí)上是一種用于控制某個(gè)人或某種情形的工具俩由。
8.個(gè)人的生活方式以及響應(yīng)的情緒傾向都會(huì)對身體發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)的影響毒嫡。
9.合作能力的培養(yǎng)很重要。
文本中作者舉的“偷竊”的例子很有意思幻梯，實(shí)際教育教學(xué)生活中兜畸，學(xué)生出現(xiàn)的問題有各種表征，挑釁碘梢、爭吵咬摇、懶散、無目標(biāo)煞躬、小團(tuán)伙甚至霸凌等肛鹏，把這些表現(xiàn)盡可能簡化為一個(gè)單純的行為，去尋覓其根源恩沛，再有針對性地去處理在扰，幫助孩子找到解決問題的正確方向。這對我們的中職德育具有一針見血的指導(dǎo)意義雷客。
另一個(gè)“尿床”的例子芒珠，我們的身體和心靈從來都不能割裂，心靈會(huì)影響到某個(gè)特別的生理癥狀搅裙，甚至一個(gè)人的整體體質(zhì)皱卓。有的孩子有時(shí)候出現(xiàn)一些身體上的健康問題，可能和心靈也有極大關(guān)系部逮，仔細(xì)觀察娜汁，對癥下藥，有的時(shí)候也許會(huì)有意想不到的效果兄朋。
