《如何閱讀一本書》讀書筆記-1
今天開始重新閱讀《如何閱讀一本書》這本書盲再，今天閱讀了第一章 閱讀的活力與藝術(shù)旨袒，開篇先指出了這本是是為誰而寫的，是為了reader干签，閱讀的人津辩，想要閱讀的人，那么閱讀的人想要閱讀的人真的會想要去閱讀這本書嗎容劳？喘沿？我想不盡然，我媽也愛讀書竭贩，她愛讀紅樓夢蚜印，愛讀水滸，紅樓夢的好些章節(jié)都能背出來了留量，侯侯也愛讀書窄赋，他喜歡讀村上春樹，喜歡讀路遙楼熄，他倆肯定不會對這本書感興趣忆绰，豆瓣里還有很多很多人喜歡讀書，甚至包括線下的讀書會中可岂，也不是每個小伙伴都想去讀《如何》這本書错敢，所以我想想讀這本書的，寄很大希望與這本書的人缕粹，本身認(rèn)為自己是不會讀書的稚茅，覺得一本書要反應(yīng)出來的內(nèi)容自己沒有能力完全理解吸收的松忍，讀完總覺得沒有讀透的附鸽，最終《如何》告訴我們，這本書是為了那些想要把讀書的主要目的當(dāng)做是增進理解能力的人而寫的坑填。
這其實給了我們一個標(biāo)準(zhǔn)双戳，我們總是覺得自己不會讀虹蒋，其實僅僅是自己認(rèn)為糜芳，一本書內(nèi)容的深度廣度的探究程度有時候要看我們個體花在這本書上的時間和獨立思考的精力，而一本書在它所處的慢慢知識系統(tǒng)之中的位置魄衅，又靠我們個體整個花在閱讀上的時間峭竣、思考的能力以及人生經(jīng)歷等造詣。草草讀過之后說自己不會讀晃虫，是對自己的不負(fù)責(zé)皆撩！序言中指出閱讀的教授主要解決閱讀理解和閱讀速度上，閱讀的速度其實可以理解為汲取信息的速度哲银，這個我覺得在現(xiàn)今社會不成什么問題扛吞，有很多人具備這樣的能力，一天讀三五本書荆责，并且能把書中的框架摘出來滥比，我們完全可以利用這樣的框架來了解和汲取信息，當(dāng)然做院，這里所說的獲得資訊是指獲得書中的盲泛，如果是其他的，現(xiàn)在的獲取方法更是不勝枚舉键耕；剩下的就是閱讀理解的問題寺滚，但看我上面所說的，其實我們需要解決的是閱讀理解的速度屈雄，這就是為什么讀這本書的意義村视，它給了我們一張快速理解的地圖！如果按照這個思路來走下去酒奶，這本書也不會難讀蓖议，我們只要梳理出書中給的閱讀地圖，按照這個地圖有意識的多走幾次讥蟆，自然能將地圖了然于心勒虾，那么這其實是一本工具書！
何為理解能力瘸彤？我搜了一下百度：“理解知識有三級水平修然，低級水平的理解是指知覺水平的理解，就是能辨認(rèn)和識別對象质况，并且能對對象命名愕宋，知道它“是什么”；中級水平的理解是在知覺水平理解的基礎(chǔ)上结榄，對事物的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的揭露中贝，主要表現(xiàn)為能夠理解概念、原理和法則的內(nèi)涵臼朗，知道它是“怎么樣”邻寿；高級水平的理解屬于間接理解蝎土，是指在概念理解的基礎(chǔ)上，進一步達到系統(tǒng)化和具體化绣否，重新建立或者調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)誊涯，達到知識的融會貫通，并使知識得到廣泛的遷移蒜撮，知道它是“為什么”暴构。對于一本書來說，真正的理解了段磨，應(yīng)該是從你最終是否能系統(tǒng)化取逾、具體化、建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)以達到知識的遷移作為是否讀透了的標(biāo)準(zhǔn)苹支。
其實現(xiàn)在對閱讀有誤區(qū)的人有兩種菌赖，一種是覺得讀書沒有用了，一種是覺得讀書太有用了沐序，認(rèn)為讀書沒有用的人面對的是大量的新媒體，他們覺得這些就夠了堕绩，電視策幼、音頻視頻、微信微博奴紧，甚至包括有些暢銷書特姐，其實這些新媒體呈現(xiàn)出來的東西都是包裝過的東西，書中指出“如何將知識分子的態(tài)度和觀點包裝起來黍氮，是當(dāng)今最有才智的人在做的最活躍的事業(yè)之一唐含。”我記得我曾經(jīng)第一次看《遇見未知的自己》的時候沫浆，就感嘆現(xiàn)在的編輯的用心良苦捷枯，這本書的主要思想和框架在總序里一覽無余的告訴了讀者，讀者甚至都不用去思考故事情節(jié)這樣設(shè)計的用意专执，好像只要你讀了這本書淮捆，看見了這些理，它就是你的了本股，這就是你“自己的思緒”了攀痊，就是你“自己的觀點”了，我想為什么那么多人感嘆自己的知行不合一拄显，可能也是在于這“知”太過容易了點苟径，這“知”只是自己被灌輸?shù)摹爸保皇亲约禾骄縼淼摹爸惫蟆Ｎ乙恢庇X得讀書太有用了棘街，需要多讀蟆盐、不停的讀！但其實我個人也是一種對讀書有誤區(qū)的人蹬碧！當(dāng)我再次拿起《如何》這本書的時候舱禽，我回想這兩年自己閱讀的經(jīng)歷，我覺得自己面對閱讀最重要的一個元素--我為什么要讀書恩沽，我為什么要讀這些書--丟失了Ｌ苤伞！這些年我也讀過時間管理的罗心、經(jīng)營管理的里伯、教育孩子的、身心靈的渤闷，但是真正說哪一本書對我自己的知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重組或者調(diào)整了認(rèn)知的疾瓮，幾乎沒有，不是這些書出了問題飒箭，是我的眼睛我的心出了問題狼电，我沒了解閱讀究竟是要干什么的！弦蹂！我所興奮的肩碟，還僅僅限于可以把一本書分享給大家的時候，尋求到的關(guān)注度Ｍ勾弧削祈！
所以在重新學(xué)習(xí)如何閱讀一本書之前，我們都該做到脑漫，讀每一本書都想一想讀它的目的是什么髓抑，why？意義是什么优幸，why why吨拍？
