——聽西南大學(xué)附中張萬國老師報告有感
CIS即Corporate Identity Systerm的縮寫泻拦，一般譯為“企業(yè)認同系統(tǒng)” 和“企業(yè)統(tǒng)一化系統(tǒng)”。一眼看上去钦椭，距離自己十萬八千里瞒津，但了解完張老師的整個運營執(zhí)行具體模式后發(fā)現(xiàn)袜匿，原來教育和管理一個班級是可以貫穿使用如此高大上的方式方法來的谍婉！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 西南大學(xué)附中張萬國老師可謂是：“小主任”有“大作為”舒憾，他用企業(yè)精細化的方式管理班級，用事業(yè)科學(xué)化的理念發(fā)展班級穗熬，他用深邃的思想镀迂、幽默的語言向我們展示了務(wù)實的工作態(tài)度、智慧的教育方式唤蔗、科學(xué)的施教策略探遵，班級管理理念新穎化。他喊出班級的使命是：“著眼學(xué)生的終身發(fā)展”妓柜、“探索杰出人才培養(yǎng)方式”箱季、“切實踐行立人、新民”的辦學(xué)理念领虹。他提出班級培養(yǎng)目標是這樣的“四有新人”：“培養(yǎng)有高遠理想的人”规哪、“有文化底蘊的人”求豫、“有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人”塌衰、“有現(xiàn)代人格的人”——具體包括：自主性人格诉稍、進取性人格、開放性人格最疆、效率性人格杯巨、君子性人格、時代性人格努酸。他亮出的班級活動標為“海到天邊天作岸服爷，山臨絕頂我峰”、“大任于斯获诈，舍我其誰”仍源、“讓青春飛揚，讓激情綻放舔涎，讓智慧閃光”笼踩。這些點點滴滴無不讓我看到了一個普普通通的中國人民教師偉大的抱負——心系天下，關(guān)懷蒼生亡嫌。
班級管理工作精細化嚎于。他的班級管理做得實、做得細挟冠、做得妙于购，做在人前、做在人先知染、做得與人有別肋僧。給我印象最深的是他開學(xué)前做好對學(xué)生的公關(guān)工作。開學(xué)前他將本班新生的照片持舆、姓名色瘩、性別、家庭簡況等信息收集起來逸寓，復(fù)印三份居兆，一份放辦公桌上，一份放公文包內(nèi)竹伸，一份放衛(wèi)生間里泥栖，利用一切空閑時間熟記這些信息，認識這些新面孔勋篓。開學(xué)第一天就能當(dāng)面認出學(xué)生吧享，叫出學(xué)生姓名，給學(xué)生和家長以極大的驚喜譬嚣，給學(xué)生和家長以極大的神秘感钢颂，從一開始就能贏得學(xué)生的好感、信任感拜银。
班級施教策略精細化殊鞭。但是能讓學(xué)生說的話他堅決不說遭垛，但是能讓學(xué)生做的事他堅決不做。每天清晨和晚上的晨頌?zāi)盒巡俨印Ｈの缎曰顒颖澈蟮慕逃饬x锯仪。班干部之間的自主管理。讓每一個孩子都有一個自主的人格趾盐。這些標準不就是最好的素質(zhì)教育標準嗎庶喜？擁有這些標準不就是全面發(fā)展的人才嗎？這樣的教育不就是教育創(chuàng)新的實踐嗎救鲤？
張老師的“入格教育”“自主人格的自主管理”“企業(yè)化的精細管理”“培養(yǎng)祖國的四有新人”等等理念都飽含著一個教育家的社會情懷久窟，國家情懷，讓人敬仰本缠，讓人崇拜瘸羡！
鄒順康教授在“教育倫理與師德師風(fēng)建設(shè)”講座中詳盡的剖了“倫”“理”“道”“德”四個字眼在教師們的日常教育工作中的作用和實施要領(lǐng)，帶我們感受真正的道德課的魅力所在搓茬，我受益匪淺犹赖。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 守住底線，追求境界卷仑！時刻警醒自己峻村！
