平日里習(xí)慣了安靜的上班下班，也沒有靜下來想過日子的快慢封锉，細(xì)細(xì)算來，竟已隨著學(xué)校走過了整整15個春秋。仔細(xì)梳理這些日子的時候成福，才發(fā)現(xiàn)有著訴不盡情懷碾局、道不完的感慨，就像是第一次在學(xué)校海邊撿拾貝殼奴艾，覺得每一枚都那么漂亮净当，每一枚都那么珍貴，這一枚枚珍貴的貝殼蕴潦，串出了記憶中一行行的足跡像啼。
大海中的燈塔——王爾德老師
王爾德老師是當(dāng)時學(xué)校的校長。我們99年本科入學(xué)的時候品擎，得知王老師的專業(yè)是材料成型埋合，都很興奮。于是大家突發(fā)奇想萄传，希望能找王老師做我們的名譽(yù)班主任。當(dāng)時真是初生牛犢不怕虎蜜猾，同學(xué)們合計了一番秀菱，就直接去了王老師的辦公室。王老師爽快地說蹭睡，“行衍菱，以后我給你們當(dāng)班主任！”
其實當(dāng)時大家的心態(tài)普遍是比較低落的肩豁。99年的校園沒有主樓脊串、沒有澡堂甚至連校門都沒有，只有A樓清钥、B樓琼锋、小食堂和1、2祟昭、3公寓缕坎，除此以外就是大片的沼澤和蘆葦蕩，同學(xué)們高中時憧憬的大學(xué)夢篡悟，在入學(xué)當(dāng)天就被打得粉碎谜叹。
王老師非常理解大家的心情，他告訴我們搬葬，分校并不意味著水平差荷腊，加州大學(xué)的伯克利分校就是世界頂級的學(xué)校，基礎(chǔ)條件差并不意味著學(xué)不好急凰，他求學(xué)時的環(huán)境比現(xiàn)在要差更多女仰。同時，王老師向同學(xué)們承諾，一定會給大家建設(shè)一個漂亮的校園董栽÷刖耄看著王老師堅毅的眼神，聽著王老師樸實的話語锭碳，同學(xué)們都安靜了下來袁稽，內(nèi)心的不滿和迷茫在消散，動力和信心在增長擒抛，就像是在黑夜的大海中看到了一盞明亮的燈塔推汽，有了努力的方向。
此后的幾年歧沪，學(xué)校就如王老師描述的一樣歹撒，發(fā)生了翻天覆地的變化，新建了校門诊胞、新建了澡堂暖夭、新建了主樓、新建了操場……而每年的元旦撵孤，王老師都會請全班同學(xué)吃飯迈着，每一次班級的進(jìn)步，大家都要向王老師匯報邪码，直到今天裕菠，班里的很多同學(xué)還和王老師保持著聯(lián)系。王老師教會了我們?nèi)松凶钪匾囊徽n：信念闭专！
航行中的舵手——王衛(wèi)衛(wèi)老師
王衛(wèi)衛(wèi)老師是材料成型教研室成立后的首任教研室主任奴潘、材料系成立后的首任系主任、材料學(xué)院成立后的首任院長影钉，是材料專業(yè)發(fā)展的奠基者和引路人画髓。
第一次見到王老師是在一次講座上，王老師邀請材料成型領(lǐng)域的泰斗——上海交通大學(xué)的阮雪榆院士給同學(xué)們作報告斧拍，王老師作為主持人對嘉賓和其研究領(lǐng)域做了簡短的介紹雀扶。他身材筆挺，穿一身得體的黑色西服肆汹，拿著話筒在講臺上侃侃而談愚墓，聲音渾厚，語言精煉昂勉，動作浪册、手勢、神態(tài)與內(nèi)容的配合渾然一體岗照，從內(nèi)而外透露出一種自信——那種對業(yè)務(wù)有著爐火純青的修煉而形成的一種游刃有余的自信村象，再加上英俊的相貌笆环、儒雅的風(fēng)度，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)為之震撼厚者。大家一致認(rèn)為躁劣，這就是成功男人的典范！
等到后來聽王老師講專業(yè)課库菲，才明白他的自信從何而來账忘。王老師的課講得太精彩了，他能把專業(yè)中的每一個問題都講解得清清楚楚熙宇，而且把其中的來龍去脈都說得明明白白鳖擒，王老師的課，是當(dāng)時為數(shù)不多的不用點名就滿勤的專業(yè)課烫止。
王老師把他勤奮的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度教給了我蒋荚。在我印象中，王老師只要不出差馆蠕，就會在辦公室期升，身為秘書的我，從一開始就耳濡目染荆几，也養(yǎng)成了這種習(xí)慣吓妆。直到現(xiàn)在，王老師作為我的博士副導(dǎo)師吨铸，依然影響和指導(dǎo)著我的成長，他給我提供了成長道路上最需要的指導(dǎo)：方向祖秒！
大力水手們——實驗室老師
2003年開始在實驗室工作時诞吱，只有孫志杰老師和我兩個人，2004年底宋亮老師從校本部調(diào)入實驗室竭缝，2005年王鑫宇老師也加入了實驗室房维。這樣我們實驗中心就算成立了，宋老師是負(fù)責(zé)人抬纸。
實驗室一開始可以用一窮二白來形容：沒有場地咙俩、沒有設(shè)備，連一把螺絲刀都沒有湿故，我們真是從零開始了實驗室的建設(shè)阿趁。正趕上學(xué)校高速發(fā)展的階段，對實驗室開始大量投資建設(shè)坛猪，基礎(chǔ)改造脖阵、設(shè)備調(diào)試、場地改擴(kuò)建墅茉，所有的任務(wù)一股腦地落在我們4個人身上命黔。宋老師當(dāng)時30出頭呜呐，鑫宇和我都20來歲，我倆都沒成家悍募，大家把全部的時間和精力都用在實驗室建設(shè)上來蘑辑，鑫宇最后干脆在實驗室弄了張床，直接住在實驗室了坠宴。孫老師50多歲的人洋魂，精力比我們年輕人還充沛，體力活都搶著和我們干啄踊，更是發(fā)揮他人熟關(guān)系廣的特點忧设，“假私濟(jì)公”地為實驗室辦了好多事，大家都像大力水手一樣有著用不完的勁兒颠通。
在那最初的幾年里址晕，大家一起努力，像一家人一樣顿锰，互相支持著完成了難以想象的基礎(chǔ)建設(shè)任務(wù)〗骼現(xiàn)在想來，那時候的我收獲了人生中最寶貴的東西：友情硼控！
乘風(fēng)破浪的巨輪——實驗中心
經(jīng)過近十年的建設(shè)和發(fā)展刘陶，實驗中心現(xiàn)已發(fā)展成為具有7名專職工作人員、15個實驗室牢撼、373臺套設(shè)備匙隔、1100余萬固定資產(chǎn)、2800多平米占地面積的大型綜合教學(xué)熏版、科研服務(wù)平臺纷责，它像一艘乘風(fēng)破浪的巨輪，承載著學(xué)生培養(yǎng)和教師科研的功能撼短，正在發(fā)揮著越來越大的作用再膳。·賈彬彬·
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