22006呂雅麗
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說到挑繪本织盼，挑課外書真的是讓我很頭疼闻牡！我建立繪本館的初衷很簡單妄田，就是讓自己和朋友的孩子有一個溫馨愉快的閱讀環(huán)境俺亮，在這個環(huán)境里想怎么讀就怎么讀，躺著讀疟呐、半靠著讀脚曾、站著讀……同時也可以走到哪讀到哪，隨時可以讀启具，沒有壓力負擔本讥，讓孩子可以自由發(fā)揮，自由想象鲁冯！
在挑繪本的過程中拷沸，我真是有一肚子苦水，因為我對繪本的不熟悉薯演，我只能一邊挑一邊自學撞芍，每進購一批繪本，一批課外書時跨扮，我就自己先讀序无，讀完做標記，匹配好年齡段衡创，記錄編輯好它的推薦語帝嗡。但是我仍然是不夠時間，不夠精力璃氢，讀不過來哟玷，所以才會有在繪本講師訓練營時那句話，書本我都接觸過拔莱，但是有部分沒有讀過碗降，確賣過許多隘竭。
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這也是我報名學習提升的原因，讓孩子選擇合適的書讼渊，和書成為好朋友动看，而不是聽不懂，會產(chǎn)生不想閱讀的反抗心理爪幻！這一章節(jié)《讓童年遇見優(yōu)秀》——遇見優(yōu)秀的繪本菱皆，遇見優(yōu)秀的繪本，可以和書本做好朋友挨稿！文中作者提出了一個美國幼兒園老師判斷孩子是否適合閱讀這本繪本的方法——“五根手指頭”法仇轻。在閱讀繪本過程如果有出現(xiàn)不認識陌生的詞匯，就舉起一根手指頭奶甘。一本繪本讀下來篷店，如果5個手指頭都舉起來了，就說明目前不太適合臭家；如果出現(xiàn)1—2根手指頭疲陕，就要仔細留意一下是否太簡單；一般出現(xiàn)3-4根是正常的钉赁！
讀完這些章節(jié)真的是獲益匪淺蹄殃，學習了很多理論，知道了很多經(jīng)典繪本和其背后的故事你踩。繼續(xù)學習诅岩，豐富知識，可以更有自信更專業(yè)的像身邊的朋友推薦繪本带膜！
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