今天觀摩了了高新三小成武老師的五年級(jí)音樂(lè)課程《故鄉(xiāng)的小路》镰禾，感觸頗深象缀。這堂課以教師獨(dú)特的教學(xué)魅力和精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)媒佣，給我留下了深刻的印象跪削。
整堂課觀摩下來(lái)我總結(jié)了以下感悟：
一谴仙、音樂(lè)課堂的情景化要“視覺(jué)與聽覺(jué)”的藝術(shù)。
“視覺(jué)”包括PPT碾盐、板書的設(shè)計(jì)要圍繞課程的主題展開晃跺。PPT的設(shè)計(jì)將對(duì)作品的分析、對(duì)音樂(lè)元素提煉通過(guò)動(dòng)畫在PPT中可視化的體現(xiàn)出來(lái)毫玖。
“聽覺(jué)”主要是教師教學(xué)語(yǔ)言掀虎、語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)的渲染付枫。例如：寧?kù)o優(yōu)美的歌曲涩盾，教師的語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)言励背、語(yǔ)氣一定是優(yōu)雅、富有感染力的砸西，刺激學(xué)生的聽覺(jué)將其帶入音樂(lè)氛圍之中叶眉。
二、教學(xué)難點(diǎn)前置芹枷，讓學(xué)生先解決困難再體驗(yàn)歌曲衅疙。
體驗(yàn)式教學(xué)是音樂(lè)課堂最基本的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生的年齡特征鸳慈，音樂(lè)課通常我們都是采用的體驗(yàn)式教學(xué)方法饱溢，讓學(xué)生們?cè)谟H身參與中感受音樂(lè)的魅力，這是我們的共性走芋。例如绩郎，在教授節(jié)奏時(shí)，教師讓學(xué)生們通過(guò)拍手翁逞、跺腳肋杖、敲擊樂(lè)器等方式來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏型，使學(xué)生們更加直觀地理解了節(jié)奏的概念挖函。但教學(xué)難點(diǎn)前置卻是我容易忽視的一種解決難點(diǎn)的一種教學(xué)手段状植，有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)的順序性和完整性反而不利于學(xué)生的理解。
通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗豐津畸。有了對(duì)比才能更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處振定。在今后的教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)肉拓，不斷提高自己的教學(xué)水平后频。
