考試過后，面對失誤盆顾，孩子的口頭禪總是:我是馬虎怠褐，才出錯的……父母、老師您宪，則在一旁諄諄教導:不要粗心大意奈懒，以后要認真………
從孩子的角度，一句“馬虎”是最好的掩飾:不是我不會宪巨，是我沒做對磷杏，如果我不大意，“荊州”是不會丟的捏卓，畢竟我是超厲害的极祸！
從父母、老師的角度怠晴，這孩子會遥金，不笨，學會了蒜田，就是太粗心稿械，其實我這孩子（學生）還是不錯的，很有出息的冲粤。
哈哈美莫，粗心是個筐，啥都往里裝梯捕。
于是乎厢呵，你好我好大家好……可惜的是，再次考試傀顾，令人抓狂——馬虎依舊再襟铭！
Why?
其實一開始，大家就是在自我安慰與相互安慰，治標不治本蝌矛，只見樹木不見森林道批。
孩子“馬虎”錯誤，究其原因可以說有以下三條:
一是知識掌握不扎實入撒。比如:錯別字現象隆豹、計算錯誤等。這些錯誤茅逮，其實是學生缺乏必要的練習璃赡，知識掌握不牢固所致。
二是學習態(tài)度不端正献雅。有些孩子做題時漏題碉考，沒審清題意，在一知半解的情況下匆忙下筆挺身，結果可想而知侯谁。
第三是知覺不協調，專注度差章钾。孩子看錯數字墙贱、運算符號，就是孩子的短時視覺記憶在執(zhí)行任務的過程中受到干擾而出現的似真提取現象贱傀〔移玻看到的數字、運算符號等進行視感覺存儲時猶如照相機拍照府寒，受到記憶容量魁衙、信息加工深度等影響而抓拍出模糊的圖片。
第四是思維不嚴謹株搔。在解決問題的過程中剖淀，需要逐步推進，循序漸進邪狞，可有的孩子思維跳躍性太大祷蝌，造成思維混亂。
此外帆卓，還有書寫習慣不良造成的失誤等
How? do?(如何糾正？)
解決辦法要量體裁衣米丘，對癥下藥剑令。
如果卷面書寫潦草，同時又出現的審題不清的錯誤拄查，不用懷疑吁津，孩子是學習態(tài)度的問題。學習態(tài)度的矯正，需要在教養(yǎng)上下功夫碍脏，對待孩子的錯誤零容忍梭依，當然人格上要極寬容。這些孩子內心深處規(guī)則意識淡薄典尾，缺乏紀律性役拴。學習、考試期間钾埂，可能是身體緊張頭腦放松河闰，或者身體、頭腦都放松褥紫，出現各種所謂粗心大意的毛病就不難理解了姜性。
而正確的學習、考試狀態(tài)則是身體放松髓考，頭腦緊張的部念，注意力在問題解決的過程中，專注氨菇、自控印机、高效。這是長期高期待门驾，細跟進射赛，嚴要求的訓練結果，而不經歷風雨奶是，又怎能見彩虹楣责。
如果孩子是計算錯誤、錯別字等原因出現的錯誤聂沙，則是孩子練習量不夠秆麸，沒有達到書寫自動化、計算自動化造成的及汉。當然沮趣，這也是從低年級欠下的計算、書寫能力不達標的帳坷随？欠賬總是要還的房铭，課外追加一定量的強化練習就必不可少。(什么温眉？枯燥缸匪，學習本身就是枯燥的！)
如果把數學學習能力比作一棵樹的話类溢，計算能力則是樹根凌蔬，計算能力強，那么數學知識大樹就會根深葉茂。如果計算能力沒有達到自動化砂心，建議進行大量反復的口算練習懈词，可借助口算題卡、口算盒子（作業(yè)盒子）等針對性練習辩诞。
如果孩子是視知覺不協調所致坎弯，那么練習，多形式練習躁倒，訓練自己的短時記憶能力荞怒，增強大腦皮層海馬區(qū)域中神經元結構。比如秧秉，在做題時褐桌，可以不統(tǒng)一的單位進行圈畫，對容易引起混淆的關鍵詞(挖坑詞)標記象迎，以加強對信息的處理強度荧嵌，增強抗干擾因素。
至于思維不夠嚴謹砾淌，可通過口述解題思路啦撮、給同學講題等方式進行提高汪厨，給別人教會才是真的會赃春，鼓勵孩子給別人（同學或家長）講題。除此劫乱，建議給中等學習的孩子準備兩套練習冊：一套基礎練習织中，一套拔高性練習殖妇；優(yōu)等生需要一套拔高性練習冊谦趣，一套拓展性練習題（競賽題）。
書寫習慣不好可進行書寫指導蔚润，高標準要求孩子的書寫磅氨，端正其態(tài)度。
現在嫡纠，你知道如何幫助馬虎的孩子了嗎？
簡單地說，就是對孩子嚴格起來除盏，在嚴格自律下進行強化練習叉橱。
一言以蔽之，孩子如果馬虎者蠕，大人不要麻醉窃祝。保持洞察，理解生命踱侣；行動起來粪小，朝向完美。
