【A1聯(lián)系過(guò)往經(jīng)驗(yàn)】
案例1
4月份一天中午，我在食堂吃完飯回到課題組辦公室戈鲁，聽(tīng)到師兄弟妹們聊起來(lái)——現(xiàn)在到底應(yīng)該學(xué)些什么料按，對(duì)于今后的發(fā)展會(huì)比較好篡殷？
A說(shuō)：“你做好你的科研啊杰妓，想這些干什么藻治？”
B說(shuō)：“我們這專業(yè)還是沒(méi)有其他專業(yè)好呢，好多同學(xué)都轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)巷挥、金融了桩卵。”
C說(shuō)：“我也不知道啊句各，感覺(jué)待學(xué)校太封閉了∏邕叮”
D說(shuō)：“我們還是想想晚上吃什么吧凿宾。”
D話語(yǔ)剛落兼蕊，引發(fā)一陣哄笑
......
大師兄當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)初厚，說(shuō)了句：“你們呀，學(xué)學(xué)怎么思考吧，學(xué)學(xué)怎么與人相處吧产禾∨抛鳎”
我說(shuō)：“果然還是大師兄。這個(gè)回答我給99分亚情。學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)妄痪，思考如何思考，這是底層元能力楞件。 同樣地衫生，社交能力也是底層能力⊥两”
最后罪针，大家都陷入了沉思。
我想黄伊，大師兄的回答之所以能引發(fā)師弟妹們的思考泪酱，是因?yàn)榇髱熜值挠^點(diǎn)比較深刻，站的角度也沒(méi)受自身所處環(huán)境的局限还最。
【A2規(guī)劃今后應(yīng)用】
目標(biāo)：截止到本月末（5月31號(hào)）墓阀，至少要把《窮查理寶典》這本書(shū)讀1遍，并輸出思維導(dǎo)圖憋活，最后要用自己想出來(lái)的觀點(diǎn)來(lái)介紹這本書(shū)籍岂津，以提高自己看問(wèn)題的深度和用臨界知識(shí)來(lái)看待問(wèn)題的能力。
行動(dòng)：淘寶購(gòu)買(mǎi)《窮查理寶典》書(shū)籍悦即，每周閱讀量至少是書(shū)籍的1/3吮成，把這個(gè)計(jì)劃告訴我的好友讓她監(jiān)督我，若最終未完成目標(biāo)給她發(fā)18.8元的紅包辜梳，若完成了計(jì)劃獎(jiǎng)勵(lì)自己外出腐敗消費(fèi)1次粱甫，運(yùn)用書(shū)中知識(shí)來(lái)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)的一件事，并把案例發(fā)給一位老師讓她給我反饋作瞄。
