10月18日中午學(xué)校地震演練沛厨，時(shí)間是1點(diǎn)50開(kāi)始逆皮，素來(lái)知道四班學(xué)生的自由個(gè)性之張揚(yáng)，所以提早起床下樓檢點(diǎn)學(xué)生參與演練的情況秽梅。結(jié)果11名女生沒(méi)有下樓剿牺，理由是要睡覺(jué)牢贸，地震演練和她們無(wú)關(guān)，生活老師幾次提醒臭增，仍舊拒絕及時(shí)起床參與全校的地震演練。對(duì)地震演練之不重視程度可見(jiàn)一般列牺，背后則是對(duì)規(guī)則的無(wú)視拗窃。以前無(wú)視規(guī)則的事件是部分學(xué)生參與，現(xiàn)在則是幾乎與集體無(wú)視規(guī)則九默。遣人告知我在樓下等她們驼修，陸陸續(xù)續(xù)下樓來(lái)到廣場(chǎng)乙各。逐一詢(xún)問(wèn)不參與的理由耳峦，個(gè)別學(xué)生說(shuō)睡覺(jué)比較死焕毫，大多數(shù)學(xué)生不好意思回答妇萄。顯然還是知道違反規(guī)則了咬荷。針對(duì)睡覺(jué)比較死的學(xué)生幸乒，我問(wèn)到罕扎。生活老師叫了三遍腔召，難道沒(méi)有叫醒臀蛛？亦不吭聲客峭。學(xué)生這樣做舔琅，顯然認(rèn)為地震演練這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思备蚓，沒(méi)有意義郊尝。其次是缺乏規(guī)則意識(shí)，最后集體行為横缔，一人不起茎刚，其他人跟著不起，導(dǎo)致集體不參加地震演練初狰。來(lái)奢入，站著軍姿，咱們嘮嘮嗑武福。
第一點(diǎn)捉片，日本地震頻發(fā)觉增，但是死亡率不高逾礁。知道為什么嗎？一方面建筑質(zhì)量高砾嫉，關(guān)鍵是日本國(guó)民的整體防震意識(shí)強(qiáng)，懂得在地震來(lái)臨時(shí)如何更好的保護(hù)自己實(shí)施自救或者等待救援配并。而這種防震意識(shí)是日本從上到下集體重視，不斷演練观腊，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的結(jié)果。你們覺(jué)得和你們沒(méi)有關(guān)系是吧儡陨，假如有一天地震來(lái)臨了褐筛，你們?cè)趺崔k硫狞？2010年残吩，運(yùn)城有一場(chǎng)震感較強(qiáng)的地震即彪，整棟樓都在搖晃穆桂，當(dāng)時(shí)我班級(jí)在二樓舞终，有一個(gè)學(xué)生靠近后排靠窗處敛劝，其它同學(xué)都在按照演習(xí)路線撤退時(shí)侯呐粘，這個(gè)學(xué)生自己直接從二樓窗戶(hù)口跳了下去。諸位同學(xué)你們和這個(gè)學(xué)生一樣“聰明”沉删，只不過(guò)這個(gè)學(xué)生后來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間拄著拐杖上學(xué)，等哪一天地震真的來(lái)臨了货葬，你們從五樓上也直接跳下來(lái)震桶？如果有防震演練帶來(lái)的防震意識(shí)，你們是不會(huì)這么做的∏昀可以查看一些諸多的地震時(shí)的資料，有好多死亡或者殘廢的人不是建筑物倒塌造成的扎阶，恰恰時(shí)在慌張中盲目的采取措施，譬如跳樓等行為造成的。
第二點(diǎn)赁濒，很感謝楊超老師這兩年的班主任工作挨务，我認(rèn)為楊超老師的工作是有卓有成效的。楊超老師做班主任給了學(xué)生充分的自由與尊重鸿摇，學(xué)生得到了充分自由的成長(zhǎng)。我想這恰恰是最寶貴的捍歪，一群個(gè)性鮮明的學(xué)生户辱，率真灑脫的學(xué)生，無(wú)視邊邊框框的學(xué)生糙臼，我想這樣的學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的庐镐，成長(zhǎng)也會(huì)是不可限量的，所以四班的學(xué)生是優(yōu)秀的变逃。當(dāng)然我還想說(shuō)的一點(diǎn)是必逆，在自由成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定要知道邊界在哪揽乱，一定要懂得自由的底線名眉。在學(xué)校李，校規(guī)就是底線凰棉，在社會(huì)中法律就是底線损拢。底線是什么意思？底線就是自由的邊界撒犀，是不可碰觸的福压。一旦越界，在學(xué)校內(nèi)或舞，你會(huì)受到規(guī)則的約束荆姆，在社會(huì)中你會(huì)受到法律的懲處。2017年映凳，在北京一女子在進(jìn)入野生動(dòng)物園無(wú)視工作人人員的再三警告胆筒，私自下車(chē)，結(jié)果被老虎咬傷撕爛面部诈豌，其母為了救她下車(chē)趕打老虎直接被老虎咬死仆救。同一年在寧波，一男子為省門(mén)票翻墻進(jìn)入動(dòng)物園队询，直接被老虎咬死派桩。這就是無(wú)視規(guī)則的后果。在學(xué)校如果沒(méi)有養(yǎng)成底線規(guī)則意識(shí)蚌斩，出了校門(mén)就可能無(wú)視其它規(guī)則甚至法律铆惑，帶來(lái)的就是對(duì)自身自由的限制，就是對(duì)自己的傷害送膳。
這一次你們是集體無(wú)視學(xué)校的規(guī)則员魏，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。這是一種集體的惡叠聋，這種集體的惡帶來(lái)的負(fù)面影響比一個(gè)人作惡更嚴(yán)重撕阎。集體作惡的時(shí)候，每個(gè)人的心理負(fù)擔(dān)輕的多碌补，多數(shù)人會(huì)認(rèn)為法不責(zé)眾虏束，彼此依存棉饶。心理學(xué)上講這就是一種群體無(wú)意識(shí)行為，集體智商下線镇匀，躲在被窩里面心安理得照藻，無(wú)視規(guī)則，無(wú)視違反規(guī)則應(yīng)該會(huì)受到什么樣的處罰汗侵。
怎么辦幸缕？周五放學(xué)校，11人留校做數(shù)學(xué)題晰韵，我檢查发乔，五點(diǎn)半再離校！下一次呢雪猪？走讀吧栏尚！
