? ? 詩(shī)人里爾克說(shuō)：“愿你自己有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng)，有充分單純的心去信仰舶衬。請(qǐng)你相信：無(wú)論如何埠通，生活是合理的」溆蹋”2021年年初的時(shí)候端辱，我將這句話送給了邁進(jìn)不惑之年的自己，光陰似箭虽画，年尾已至舞蔽，在時(shí)光的斷層里，有一些回憶码撰，就像溪流渗柿，緩緩流淌。我的2021年脖岛，有陽(yáng)光朵栖，有花香，有困惑柴梆，有成長(zhǎng)陨溅。曾經(jīng)的悲也好，此刻的喜也罷绍在，不過(guò)是歲月江河的插曲门扇，都會(huì)匯聚成我前行的動(dòng)力，人生哪有什么順逆揣苏？有的只是腳下不斷前行的道路悯嗓！
2021年是我執(zhí)教的第19年，九月份卸察，我迎來(lái)了我的第三批一年級(jí)小學(xué)生脯厨。是的，小學(xué)教師的職業(yè)年輪是六年一個(gè)“輪回”坑质。我新的“一生”拉開了帷幕合武！與以往不同的是临梗，今年，我有了兩間屬于我和孩子們的“完美教室”：小種子教室和紅星教室稼跳。朱永新教授說(shuō)：教室是與生命聯(lián)系在一起的盟庞，是為生命而存在。教室的一頭挑著課程汤善，一頭挑著生命什猖。
那么什么是課程呢？
我想红淡，課程是一扇窗不狮，透過(guò)這扇窗孩子們可以看到一個(gè)更廣闊的世界，這扇窗在旱，給予孩子們探索的動(dòng)力摇零，吹醒他們對(duì)世界的好奇！作為教師桶蝎，最大的幸福驻仅，莫不是，給孩子帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的課程登渣！
所以噪服，在這近三個(gè)月的時(shí)間里，在這兩間叫做“小種子”和“紅星”的教室里绍豁，我和我的孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)中享受溫暖和愛意芯咧，收獲友誼和理解，增長(zhǎng)見識(shí)和能力竹揍！
數(shù)學(xué)繪本是低段課程最好的載體！每個(gè)生命都是在故事中行走邪铲，在故事中浸潤(rùn)芬位；我們讀著別人的數(shù)學(xué)故事，過(guò)著自己的數(shù)學(xué)生活带到；我們聽著數(shù)學(xué)家們的故事昧碉，也涂鴉著我們自己的數(shù)學(xué)理想；在數(shù)學(xué)故事中揽惹，在數(shù)學(xué)兒歌里被饿，漸漸開始接受，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了搪搏，我們?cè)陂L(zhǎng)大狭握。
九月，第一個(gè)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)展開：你好疯溺！小學(xué)论颅！
在這個(gè)項(xiàng)目開始之前哎垦，我一直在思考：小學(xué)一年級(jí)，究竟是先樹立規(guī)則意識(shí)恃疯，還是先點(diǎn)燃“熱愛”漏设？
當(dāng)然是后者！
所以今妄，在九月的前兩周郑口，我們微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的核心就定位在：愛，還有理解盾鳞。讓每一個(gè)孩子感受到愛潘酗，感受到自己是被理解的，是可以被接納的雁仲，這是格外重要的事情仔夺。
一年級(jí)的大部分兒童是極其愿意表達(dá)的，在課堂上對(duì)自己感興趣的話題總是喜歡滔滔不絕攒砖，所以缸兔，往往無(wú)法適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的都是比較內(nèi)向的孩子。小浩吹艇，就是這樣的孩子惰蜜。開學(xué)幾天，我就發(fā)現(xiàn)受神，他十分聰明抛猖，但是每當(dāng)老師提出的問題，他總是不愿意舉手發(fā)言鼻听，而是财著，揮著小手，把我叫到跟前撑碴，附在我的耳邊說(shuō)出答案撑教。跟小浩的媽媽交流后，才知道醉拓，他非常害怕答錯(cuò)伟姐！
于是，我們?cè)谝粋€(gè)落日余暉撒滿教室的傍晚亿卤，一起聽了繪本故事《在教室說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系》愤兵。沒有想到，短短五分鐘的繪本故事排吴，孩子們反復(fù)“點(diǎn)播”秆乳，在這個(gè)繪本里，孩子們最喜歡的一句話是：“仙人打鼓有時(shí)錯(cuò)傍念，更何況是正在學(xué)習(xí)的孩子呢矫夷？”就這樣葛闷，當(dāng)有人的發(fā)言不是那么精彩時(shí)，當(dāng)有人因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而沮喪時(shí)双藕，我們教室里的鼓勵(lì)語(yǔ)不再是：棒棒淑趾，你真棒！而是忧陪，所有的小朋友一起拍手說(shuō)：仙人打鼓有時(shí)錯(cuò)扣泊，你的勇氣真不錯(cuò)！是啊嘶摊，沒有人一開始就能說(shuō)得很棒延蟹，一次又一次地失敗，我們學(xué)會(huì)了表達(dá)叶堆！我們能把自己的明白說(shuō)得大家都明白阱飘，這真是了不起的事情啊虱颗！更沒有想到的是沥匈，小浩主動(dòng)讓媽媽給他買了這個(gè)繪本，他在家里每晚都要讀一遍忘渔，小浩媽媽說(shuō)高帖，孩子從這個(gè)故事里面好像看到了更好的自己！作為教師的我畦粮，也沒有想到散址，小故事居然有大作用！小浩似乎有了勇氣宣赔，課堂里有了他自信響亮的聲音预麸！
有了發(fā)言的勇氣還要有遵守規(guī)則的意識(shí)！
《大衛(wèi)不可以》拉背，《大衛(wèi)上學(xué)去》师崎，是孩子們最喜歡的繪本。當(dāng)我和孩子們一起讀完故事后椅棺，我問孩子，你最喜歡故事中的哪個(gè)場(chǎng)景齐蔽？無(wú)一例外的两疚，他們都選擇了大衛(wèi)獨(dú)自打掃教室的畫面，他們都喜歡大衛(wèi)獲得老師贊美的情節(jié)含滴！是啊诱渤，就像我們教室的名字一樣，每個(gè)孩子谈况，心中都有一顆善的種子勺美，只是此刻的他們還不能很好的控制自己递胧，但是這顆要好的心，便是教育的契機(jī)赡茸，是最好的媒介。
很奇怪，跟著孩子們一起重讀大衛(wèi)仪缸，我這次尝蠕，更多的看見了師愛具體的內(nèi)涵：理解和接納。我真是一個(gè)幸運(yùn)的人吶华蜒，孩子們讓我從他們的故事中找到了榜樣和信仰辙纬，再一次溫暖我，激勵(lì)我叭喜！
故事在流淌贺拣，愛也在生長(zhǎng)，秋天第一片落葉捂蕴，閃著寒霜的銀光譬涡，悠悠飄落在小院里的時(shí)候，我們的第二個(gè)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)開始了：你好启绰！生活中的數(shù)學(xué)！
繪本《首先有一個(gè)蘋果》委可，可真是有趣！從樹上的一個(gè)蘋果拾酝，到兩只蟲子卡者，三只吃蟲的鳥······每一頁(yè)加入新的成員，展開有趣的情節(jié)材诽，一直到數(shù)也數(shù)不清······細(xì)節(jié)了透出幽默，重復(fù)中暗含變化恒傻，數(shù)量、比較和加減的概念都在有趣的故事中盈厘。最后，畫面全亂了？注簿？怎么辦！那我們就重新回到原點(diǎn)-----魔術(shù)般的把戲讓孩子們百看不厭跳仿！
那么，在孩子的心里塔嬉，如果想建立數(shù)的概念，除了首先有一個(gè)蘋果谨究，還可以有什么呢？還會(huì)有什么呢胶哲？
孩子們永遠(yuǎn)是“我手繪我心”的高手畔塔！于是，在我們自己的繪本畫冊(cè)中鸯屿，開始了創(chuàng)作澈吨！小浩同學(xué)的《首先有一碗海藻蓋澆飯》，兩個(gè)小海怪寄摆，三只大鯊魚···小名同學(xué)的《首先有一個(gè)恐龍大腳印》谅辣，兩個(gè)恐龍蛋，三只三角龍···馨月的《首先有一朵花》兩只小蜜蜂婶恼，三個(gè)蜂巢桑阶，四只偷蜜的熊···
真正的學(xué)習(xí)是什么？真正的學(xué)習(xí)源于體驗(yàn)勾邦，這些“小種子”們蚣录，在來(lái)到校園在之前，已經(jīng)有了自己的生命經(jīng)驗(yàn)眷篇，作為教師的我們需要找到這些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)之間的鏈接萎河，有了鏈接，就有了生長(zhǎng)的發(fā)生蕉饼，有了深入的力量虐杯，有了飛躍的可能！
當(dāng)我推出第二本故事《一百只螞蟻一百片葉子》時(shí)昧港，教室里面的驚嘆聲厦幅，尖叫聲，使我至今都難忘慨飘！是啊，小小的孩子啊，他的心里瓤的，“百”是多么了不起的數(shù)字靶萜！我問孩子：你能比劃比劃一百片葉子有多少嗎圈膏？小金諾鼓足勇氣走上講臺(tái)塔猾，使勁張開雙臂，幾乎想要抱住整個(gè)世界稽坤，然后丈甸，慢慢蹲下身子，猛地尿褪，跳起來(lái)睦擂，邊笑邊說(shuō)：“就是這么多啊杖玲！哈哈顿仇！”我從來(lái)沒有被“百”震撼過(guò)，可能摆马，曾經(jīng)有過(guò)臼闻，我忘記了！這些小小的囤采，智慧的人兒啊，他們把“百”演繹的如此可愛乓搬！
通過(guò)繪本恕刘，孩子們和我一起開始認(rèn)識(shí)100種不同形狀的葉子，然后坷澡，把他們“臨摹”在自己的繪本上频敛，在我們這所不到一公頃的校園里馅扣，展開“百葉”大搜索！
我們認(rèn)識(shí)了拗军，校園5米寬的主干道一側(cè)的行道樹叫：重陽(yáng)木，它有狹長(zhǎng)的葉子交掏，左右是一樣的刃鳄，孩子們還不知道這叫：對(duì)稱叔锐；教師車棚的小花園里，有一棵柿子樹讨盒，有一顆石榴樹齿梁。石榴樹下的雜草叢中勺择，有墨綠的薄荷葉，用手掌使勁搓一搓稿辙，會(huì)有“牙膏”“口香糖”的冰冰涼涼的氣味气忠！大家都喜歡薄荷葉的樣子旧噪，一層一層，從少到多宦赠，第一層2片米母，第二層3片铁瞒，第三層5片！不要小看孩子慧耍，他們用自己的語(yǔ)言生動(dòng)又可愛的描述著這個(gè)美麗的世界丐谋！就連不起眼的梧桐葉笋鄙，也畫得不亦樂乎：有的把大大葉片畫成了巨人的巴掌怪瓶；有的洗贰，描成了恐龍的大腳釉沙兴革；小彭博把它畫成了一把扇子，他說(shuō)：他畫的就是扇滅火焰山的芭蕉扇杂曲！
課程的意義在哪里擎勘？這就像是我們?cè)?jīng)在孩子的心田里埋下的種子，也許在未來(lái)的某一刻煤裙，在我們看不見的地方噪漾，它會(huì)在孩子的世界里萌出新芽，不斷地向著充滿陽(yáng)光的地方伸出“觸角”题翰，讓孩子看到力量遍愿，觸摸到幸福耘斩！
教師，不是管理者坞笙，而是守望者！守望初心籍茧，守望每一個(gè)鮮活的生命梯澜。當(dāng)冬日的暖陽(yáng)鋪滿教室的地面時(shí)，我想到了我們第三個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主題：你好吮龄！數(shù)學(xué)時(shí)光機(jī)咆疗！
哪個(gè)少年不希望有一臺(tái)穿梭在時(shí)光中的飛船午磁？讓我們退回到數(shù)學(xué)最初的青澀模樣吧！
為什么我們要把十根小棒捆成一捆昧辽？古人是怎樣計(jì)數(shù)的喧半？我們就從《數(shù)字的起源》開始讀起挺据。但是，這樣讀暇检，已經(jīng)不過(guò)癮了呢婉称！
“老師王暗，我們也想創(chuàng)造自己喜歡的數(shù)字，行嗎科汗？”教室里绷雏，孩子們開始七嘴八舌的“請(qǐng)?jiān)浮辈劳ぃ〕跎俨慌禄⒀叫诵桑啻蟮目跉獍早歇。『冒芍恚屛覀兂松衔覀兊臅r(shí)光機(jī)衅码！
我把孩子們帶到小院里逝段，石板地面就是我們“創(chuàng)數(shù)”的畫布奶躯，每個(gè)孩子站一塊空地亿驾，我發(fā)給每個(gè)孩子在地面繪畫的專用彩色粉筆莫瞬！小項(xiàng)畫的是數(shù)字“4”他眼中的4是一座城市！有輕軌喂江，有高樓旁振，有街道和商鋪拐袜！這是多么了不起暗牌獭！藝桐的“5”是一條美人魚较解，有五彩的鱗片；斯炫的畫布上啡捶，是藍(lán)色天空下的青青草原瞎暑，他說(shuō)：他畫的是“0”了赌，一覽無(wú)遺玄糟，一望無(wú)際！真是妙胺瓴ⅰ郭卫！
當(dāng)孩子們認(rèn)真繪畫贰军，努力描述，我感覺自己就像是乘上了時(shí)光機(jī)俯树，回到了斑斕酷炫的童年聘萨，看著他們米辐，我覺得翘贮，我是離幸福最近的人爆惧！
人生是一場(chǎng)盛大的遇見，少年時(shí)立志：要見自己，見眾生址遇，見天地倔约！如今浸剩，站在三尺講臺(tái)上鳄袍，中年的我拗小，覺得見天地哀九，見眾生都是為了“見自己”蛆封！守望初心，守望生命勾栗，守望成長(zhǎng)，見證那些拔節(jié)生長(zhǎng)的瞬間盏筐，不枉這一生為“師”围俘！
請(qǐng)你相信，無(wú)論如何琢融，生活是合理的界牡！這句話，再次送給自己漾抬。只不過(guò)宿亡，我又有了新的感悟和堅(jiān)持：請(qǐng)你相信，無(wú)論如何纳令，教育挽荠，是自然生長(zhǎng)的過(guò)程！
是的，自然生長(zhǎng)纬傲！
