? ? ? 這個(gè)暑假讓我在學(xué)習(xí)中過(guò)的更加充實(shí)睁冬，不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了三課時(shí)奸例，每節(jié)課都聽(tīng)得我意猶未盡吨岭，非常感謝時(shí)老師，也非常感謝主辦方這么好的創(chuàng)意恭金，聽(tīng)了時(shí)老師的課我受益匪项贺。
? ? 學(xué)生閱讀不是在故事中穿梭內(nèi)容，而是在內(nèi)容中悟道人生寇蚊，低中年級(jí)的學(xué)生可能還不能完全讀懂其中的道理笔时，所以教師在布置閱讀之前要對(duì)文章做一個(gè)大體的簡(jiǎn)單扼要概括，這樣有利于學(xué)生有目的的去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵仗岸，正如時(shí)老師所言:在書(shū)中尋找一段經(jīng)歷與一個(gè)自我允耿，為生命的成長(zhǎng)汲取營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)還要求教師不要把閱讀課上成了語(yǔ)文課扒怖，不能完全按語(yǔ)文課的要求面面俱到较锡，只要閱讀能完成一個(gè)方面的要求就即可。
? ? 要想讓學(xué)生去閱讀懂一篇文章盗痒，首先教師要先讀蚂蕴，走在學(xué)生之前讀好讀懂讀明白。每一篇故事也好俯邓，散文也罷骡楼，它都有自己的核心內(nèi)容，讀文章要善于挖掘其內(nèi)涵看成，而不是看看熱鬧就算完事君编，而是從故事內(nèi)容中領(lǐng)悟做人做事的道理，所以川慌，教師在布置學(xué)生閱讀之前吃嘿，教師就要先讀好這篇文章，這是學(xué)生閱讀前教師該完成的任務(wù)梦重。只有這樣教師才能在指導(dǎo)總結(jié)時(shí)有發(fā)言權(quán)兑燥。所以，學(xué)生要讀琴拧，教師更要讀降瞳，而且教師的讀要囊括學(xué)生的全部閱讀，閱讀量更大更豐富蚓胸。
? ? ? 語(yǔ)文教師一定要著眼培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力挣饥。“讀”是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感的重要途徑沛膳，朗讀是把躺著的書(shū)面文字扔枫，用聲音立起來(lái)，出口的聲音載著思想感情锹安，增強(qiáng)了語(yǔ)言文字的可感性短荐。學(xué)生通過(guò)反復(fù)多遍的朗讀倚舀，與語(yǔ)言文字反復(fù)接觸，能深刻領(lǐng)會(huì)作者在字里行間的語(yǔ)音節(jié)律忍宋，受到直接痕貌、強(qiáng)烈的感染。? 要擴(kuò)大自己的知識(shí)面糠排，開(kāi)闊自己的視野舵稠，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)乳讥，要堅(jiān)持閱讀名著柱查、閱讀經(jīng)典，讓這些名著云石、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想唉工，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我收益很多汹忠，相信在時(shí)老師的帶領(lǐng)下淋硝，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們會(huì)以嶄新的理念引領(lǐng)宽菜，倡導(dǎo)谣膳，踐行我們的閱讀課。讓閱讀成為孩子一輩子的朋友铅乡。我們常說(shuō)继谚，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水阵幸，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了花履，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里挚赊，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)诡壁，不斷地充電，而所有這些荠割，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)妹卿，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路蔑鹦，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐夺克，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者嚎朽。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面懊直，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀火鼻，要博覽全書(shū)室囊，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典魁索，讓這些名著融撞、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操粗蔚，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)
