什么是知識吝梅？這真是個好問題。小時候每天都在上課惹骂，到了高考苏携，到了大學(xué)，每次功課都不錯对粪，但是是必須要去學(xué)的東西兜叨，沒想過為啥要學(xué)？事實上很多東西都沒給我留下印象衩侥，高數(shù)国旷，物理，化學(xué)很多基礎(chǔ)學(xué)科的東西除了應(yīng)付考試茫死，做了無數(shù)題型外跪但，從沒想過他們在實際的應(yīng)用中會是什么樣子的；前一段時間笑來老師講到的加速度就是這樣的知識點；
知識就是力量屡久，那什么樣的東西才能是知識呢忆首？我想不能融會貫通地肯定不算是知識，不能拿來改變生活的被环，來實踐的應(yīng)該都不算知識糙及，這是從實用角度來看的，一定是學(xué)習(xí)過筛欢，思考過之后能對你產(chǎn)生習(xí)慣或者思維定勢上的改變的浸锨；知識應(yīng)該包括那些能帶你在現(xiàn)實中得以利用的部分，還應(yīng)該包括那些能帶你遠(yuǎn)離現(xiàn)實可以得到精神愉悅的部分版姑；這部分今天可能討論少一些柱搜；
那這個意義上說，知識起碼有4個特點：
1. 可傳授性剥险；你起碼內(nèi)化并理解過了聪蘸，能把它傳輸給別人；
2. 可應(yīng)用性表制；你用過并實踐過健爬，它改變了你的行動或者是觀點，影響了你的選擇么介；
3. 知識的升級性浑劳；毫無疑問，對于每個人來講夭拌，對一些知識的認(rèn)知是通過實踐和認(rèn)知的升級而不斷升級的魔熏；
4. 知識具有互相的鏈接性；不同的知識如果是孤立的鸽扁，那就是死的知識蒜绽，如果把他們互相之間建立起了關(guān)聯(lián)，無疑是可以互相帶動桶现，互相影響的躲雅；
總體而言，知識要可傳授骡和，可應(yīng)用相赁，可升級，可鏈接慰于，才能真正成為我們自己的知識钮科，而不是書本上的知識點；
