文/編輯 | 袁大妞Beryl
除了人格統(tǒng)一體，人性的另一個(gè)最重要的心理學(xué)事實(shí)就是人們對(duì)優(yōu)越感和成功的追求颗祝。當(dāng)然浊闪，這種追求和自卑感直接相關(guān)，因?yàn)槿绻覀儧](méi)有感到自卑搁宾，我們就不會(huì)有突破現(xiàn)狀的欲望。對(duì)優(yōu)越的渴望和自卑感這兩個(gè)問(wèn)題猛铅，其實(shí)是同一個(gè)心理現(xiàn)象的兩個(gè)方面字支，但為了分析的需要奸忽，把他們盡量分別開(kāi)來(lái)研究會(huì)更方便一些。我們先集中探討人們對(duì)優(yōu)越感的追求以及它在教育方面的意義栗菜。
關(guān)于追求優(yōu)越感的第一個(gè)問(wèn)題是：這種追求是否和我們的生物本能一樣與生俱來(lái)。
我們的回答是：這是一個(gè)沒(méi)多大可能成立的推想疙筹。
我們確實(shí)不認(rèn)為優(yōu)越感的追求是確切地與生俱來(lái)的富俄；但是我們必須承認(rèn)：對(duì)優(yōu)越感的追求以某種胚胎的形式存在而咆，它有潛在發(fā)展的可能。或許我們只能這樣表達(dá)：人性和對(duì)優(yōu)越感的追求是緊密相聯(lián)的暴备。
當(dāng)然，我們知道人類的活動(dòng)局限于某些范圍涯捻；人的某些潛能永遠(yuǎn)得不到發(fā)展浅妆。
例如障癌，我們永遠(yuǎn)不可能擁有狗的嗅覺(jué)能力，不可能用眼睛看見(jiàn)紫外線涛浙。但人的某些功能性的能力可以進(jìn)一步得到發(fā)展。
正因?yàn)槿说哪芰τ锌赡艿玫竭M(jìn)一步的發(fā)展蝗拿，我們才有了人追求優(yōu)越感的生物學(xué)上的根源晾捏，這也是人的人格心理發(fā)展的根源哀托。
正如我們所看到的劳秋，這種在任何情況下都要表現(xiàn)自我的強(qiáng)勁沖動(dòng)胖齐，孩子和成年人都有。這種沖動(dòng)無(wú)法根除嗽冒。人性不可以容忍無(wú)休止的低下屈從，人甚至推翻了他的神袛添坊。被侮辱、蔑視的感覺(jué)贬蛙，彷徨和自卑的情緒雨女，總會(huì)使人產(chǎn)生一種渴望去努力達(dá)到高一級(jí)的目標(biāo)以獲得補(bǔ)償和達(dá)到完美阳准。
我們可以表明，孩子的某些古怪的特征野蝇，是環(huán)境力量造成的。這些環(huán)境力量造成了孩子的自卑感绕沈、脆弱感和彷徨感锐想，而這些感覺(jué)反過(guò)來(lái)刺激乍狐、影響了孩子的整個(gè)精神心理。這種孩子會(huì)下決心擺脫這種狀況澜躺，達(dá)到新的高度以獲得一種平等的感覺(jué)蝉稳。小孩努力向上的渴望越激烈掘鄙，他的目標(biāo)就變得越高；他尋找的是他的力量的證明操漠，但這些證明經(jīng)常超乎人的能力范圍。
因?yàn)樾『⒔?jīng)常能得到各方面的照顧浊伙，所以撞秋，他得以幻想自己將來(lái)成為一個(gè)全能的上帝式的人物嚣鄙。孩子們揮之不去的幻想是他們神靈相似——他們想象的某種方式顯示了這一點(diǎn)。這種情況一般發(fā)生在感到自己很脆弱的孩子身上哑子。
內(nèi)容選自《兒童的人格形成及其培養(yǎng)》
