本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊(yùn)深刻的童話树叽。自古以來，童話是人們喜聞樂見的文章體裁，尤其受孩子們的青睞抢野。這篇童話主要講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們?cè)诶锩嫱鏁r(shí)很生氣各墨，把孩子們都趕了出去指孤，后來他的自私換來了花園的寒冬，后來經(jīng)一個(gè)男孩的提醒贬堵，巨人明白了自己的自私和冷酷恃轩，他把花園送給了孩子們，自己也獲得了快樂和幸福黎做。這篇童話要讓學(xué)生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂叉跛，氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥，教學(xué)生懂得待人要寬容引几，要學(xué)會(huì)給予昧互、奉獻(xiàn)。
作為四年級(jí)的學(xué)生伟桅，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動(dòng)有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子叽掘。孩子對(duì)童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性楣铁，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教師的精心引導(dǎo)更扁，因?yàn)楹⒆觽儺吘箾]真正掌握閱讀童話的技巧盖腕。
在教學(xué)時(shí)赫冬，我使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的探究的`重要手段，讓學(xué)生在自主溃列、民主的氛圍中學(xué)習(xí)劲厌，自主地讀、說听隐，在自讀自悟补鼻、主動(dòng)探究中讀懂這篇意蘊(yùn)深刻的童話，讓每一位學(xué)生的心靈都為之一顫雅任，為他們點(diǎn)燃心中的一盞明燈风范，讓他們學(xué)有所獲。
具體的措施：
』γ础１硼婿、抓住巨人的言行細(xì)細(xì)品味，引導(dǎo)學(xué)生想象禽车，體會(huì)巨人性格的變化寇漫。
２殉摔、讓學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得美好的東西應(yīng)與別人同享猪腕。
? ? ? 3、關(guān)注花園的變化以及巨人前后態(tài)度的變化钦勘。
我也發(fā)現(xiàn)了一些問題陋葡，抓住巨人的言行仔細(xì)品味時(shí)，總是從巨人看到孩子在自己的花園里玩彻采，心里會(huì)怎么想腐缤，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，體會(huì)巨人任性肛响、自私岭粤、冷酷的心，教學(xué)方式太單一特笋。
