11月12日竿音，湖南沅江一高三學(xué)生刺死班主任，該學(xué)生16歲拴驮，是受害者所教班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生春瞬，曾多次在班上考第一名，該案件系因兩人在辦公室發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)套啤，學(xué)生拿刀刺向老師宽气，后搶救無(wú)效死亡。從什么時(shí)候開(kāi)始纲岭，校園也變得不那么安全了抹竹？
出了社會(huì)的我們线罕，總是感嘆“還是以前在學(xué)校的時(shí)候最單純無(wú)憂無(wú)慮了”止潮。雖然曾經(jīng)還是在學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，經(jīng)常抱怨壓力大钞楼，覺(jué)得高考大過(guò)天喇闸，但現(xiàn)在歷盡千帆，經(jīng)歷了才懂得询件，變成社會(huì)人士燃乍，基本沒(méi)有誰(shuí)會(huì)向老師和同學(xué)那樣真誠(chéng)待你了。
那個(gè)時(shí)候我們都以為宛琅，學(xué)習(xí)就是一切刻蟹，一直的氛圍就是這樣子，只有順應(yīng)嘿辟，大部分的老師教會(huì)了我們解題方法舆瘪，教會(huì)了我們文理知識(shí)，教會(huì)了我們考試技巧……卻沒(méi)有教會(huì)我們?cè)鯓映蔀橐粋€(gè)心理健全的人红伦！這大概就是中國(guó)教育缺失的地方英古，在教人成才的背后卻忽視了比成才更重要的其實(shí)是——教人成為一個(gè)真正的人！
怎樣才稱得上一個(gè)真正的人昙读，我們都很難以答得上來(lái)召调，通過(guò)這個(gè)事件，悲劇發(fā)生后我們靜下心來(lái)想想蛮浑，一個(gè)真正的人需要有起碼的控制情緒的能力和根本的是非價(jià)值觀以及法律常識(shí)唠叛，這里面最難做到的就是對(duì)自己心理的情緒控制了。
回想我們一直以來(lái)的校園學(xué)習(xí)沮稚，對(duì)于學(xué)生的心理健康培養(yǎng)和觀察是極其少的艺沼，大多數(shù)學(xué)校甚至都沒(méi)有這個(gè)課程，絕大部分的學(xué)校最在意的就是升學(xué)率的問(wèn)題壮虫，歸根到底就是成績(jī)的問(wèn)題澳厢。然而在好成績(jī)的高壓下环础，沒(méi)有人在乎孩子的心理到底承受了怎樣的壓力和痛苦剩拢，他們無(wú)處發(fā)泄和排解线得，更可怕的是沒(méi)有人去教會(huì)他們?cè)鯓咏鈮海圆庞辛诵睦锓e累的壓力和痛苦到了一定的量之后徐伐，最終爆發(fā)便一發(fā)不可收拾。
反思高三學(xué)生刺死班主任這一事件角雷，學(xué)校教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育勺三，更關(guān)注一些學(xué)生們的成人需曾，即使不能做到多于成才，起碼應(yīng)該并舉。
首先多開(kāi)展一些心理課程谋减，多給學(xué)生做心理疏導(dǎo)出爹，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)以政，對(duì)于一些心理波動(dòng)大和反常的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼勗捄托睦頊贤ㄓ龅綍灾岳韯?dòng)之以情，盡量的做到從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，做學(xué)生的朋友袒炉。
其次也要經(jīng)常和及時(shí)的和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通我磁，孩子的教育問(wèn)題應(yīng)該是學(xué)校和家庭雙方努力的結(jié)果，家庭教育對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用沉衣，所以平常父母應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣豌习，只有自己做到樂(lè)觀向上肥隆，孩子才不至于悲觀絕望栋艳，爸媽也不要總是在孩子面前以成績(jī)論英雄嘱巾，更不要時(shí)常把“別人家的孩子”掛在嘴邊，這種“別人家的孩子都是好的”的心理會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成很大的傷害菌湃，甚至?xí)尯⒆幼呦蚍忾]和壓抑之中惧所。
最后最重要的還是得我們個(gè)人自己要有一個(gè)好的心態(tài)下愈，學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)放松履因，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，所以并不是高三就決定成敗盹愚。
未來(lái)雖還遠(yuǎn)栅迄，我們就一步步慢慢走，切不可一時(shí)沖動(dòng)毀了一生皆怕！
