1.打物要不得
成裕看到有孩子被桌子或其他物體伴倒，家長(zhǎng)看到孩子哭盒件，就去打物體蹬碧，安慰孩子不哭，孩子是不哭了炒刁，但這行為猶如教孩子打人一樣恩沽。
2.教孩子待物如人
在孩子眼里，萬(wàn)物同物翔始，當(dāng)孩子摔倒了罗心，孩子很痛里伯，力是相互作用的，孩子摔倒的地方也會(huì)痛渤闷，試做像人一樣給它也揉揉痛疾瓮。
3.遇事想辦法
孩子們看到別人玩什么，自己也想玩肤晓，常常孩子們不高興爷贫，家長(zhǎng)此時(shí)可想出其他不同的玩法，引導(dǎo)孩子补憾，好玩的不只有這一個(gè)漫萄。
4.學(xué)會(huì)“同理心”
李開(kāi)復(fù)說(shuō)“同理心”是在人際交往中，能夠體會(huì)他人的情緒和想法盈匾，理解他人的立場(chǎng)和感受腾务，并站在他人的角度思考和處理問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)這能力削饵，會(huì)走的更快岩瘦，更遠(yuǎn)。
5.每年都來(lái)的圣誕老人
家長(zhǎng)們留意孩子平時(shí)的愿望窿撬，如芭比娃娃启昧、貼片等，悄悄準(zhǔn)備好劈伴，到圣誕節(jié)時(shí)放在床旁密末，告訴是圣誕老人送的禮物。讓孩子心中留下美好跛璧。
6.在青春期與異性的交往
成人應(yīng)用干凈的目光看待严里，以健康的信念理解孩子，不是如何進(jìn)行愛(ài)情教育追城∩材耄回想我們青春期是如何過(guò)來(lái)的。
7.暗示
人很容易被暗示座柱，孩子也一樣迷帜。如果一個(gè)孩子被暗示品行端正、善良友愛(ài)色洞，他就會(huì)漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)瞬矩，品行也會(huì)朝健康方向發(fā)展。反之亦然锋玲。
8.“犯錯(cuò)誤”是孩子成長(zhǎng)的必修課
只有修夠一定的“課時(shí)”，才能獲得舉一反三涵叮、自我反思惭蹂、自我完善的能力伞插。
9.允許不一樣
每個(gè)孩子都不一樣，允許差異性存在盾碗，正因此才構(gòu)成了人的豐富性媚污。
10.嘮叨沒(méi)用
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不涉及道德問(wèn)題廷雅，嘮叨反而不會(huì)讓孩子反思耗美。
