閱讀的第四個層次：主題閱讀
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在經(jīng)歷了第一層次基礎(chǔ)閱讀萎坷、第二層次檢視閱讀，第三層次分析閱讀沐兰，我們進入第四層次主題閱讀階段了哆档。前三種層次是針對一本書的閱讀技巧，而第四層次是針對一類書的閱讀技巧住闯，所以對閱讀要求會更高瓜浸。在做主題閱讀時也會出現(xiàn)一個矛盾的現(xiàn)象，我們本來是定好主題去閱讀那一類書的比原，但當我們讀下去斟叼，卻發(fā)現(xiàn)帶出來其他主題了，所以在行進入主題閱讀之前春寿，我們必須先采用我們第二層次閱讀：檢視閱讀朗涩。檢視閱讀可以讓你對自己所研究主題有清晰的認識，接下來做分析閱讀時大有幫助绑改，同時會簡化書目到一個合理程度谢床。所以幾個層次閱讀都是環(huán)環(huán)相扣，不是獨立的厘线。
主題閱讀五步驟：
一识腿、 ? ? ?找到相關(guān)的章節(jié)。通常我們閱讀是把閱讀單本書放在第一位順序上造壮，而把自己的主題放在其次渡讼。而事實上我們做主題閱讀時應(yīng)該反過來耳璧，我們關(guān)心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書蹬昌。所以主題閱讀的第一步驟是先把書整體檢視閱讀一遍攀隔，找出書中與你主題相關(guān)的章節(jié)，千萬不要一本本都做分析閱讀明刷，這樣是要花費很多時間的满粗，分析閱讀是把書當作主人，而你在做主題閱讀時，是把自己當作主人。
二劫扒、 ? 帶引作者與你達成共識。這一步驟在分析閱讀基礎(chǔ)上添怔，是你與作者達成共識贤旷，但在主題閱讀是由你來建立起共識，帶引作者們與你達成共識艾杏，而不是你跟著他們走盅藻。所以這是一個很困難的步驟，這一步是強迫作者使用你的語言勃蜘。
三假残、 ? ?厘清問題。分析閱讀的第二個規(guī)則是要我們找出作者關(guān)鍵的句子阳惹，從而了解作者的主旨穆端，但主題閱讀是要我們自己建立起一組不偏不倚的主旨仿便，方法是可以把我們的問題先列出來体啰，之后從作者書當中找答案荒勇。
四闻坚、 ?界定議題。當我們問題提出來之后從書中尋找到答案仅偎，有時其他書給的答案不一定是自己想要的，有的是贊成橘沥，有的是反對，或者是兩種以上答案痢艺，此刻就要我們?nèi)ソ缍ㄗ约哼x擇議題是否正確了介陶。
五、 ?分析討論舌缤。從開始閱讀的檢視一組書某残，找出相關(guān)章節(jié)，設(shè)定議題卸留，設(shè)定問題椭豫，尋找答案再界定議題，接下來我們就討論分析了赏酥。清除一些障礙，理出一條路框都，讓一個原創(chuàng)性思考者突出茺蔚魏保，如果沒有這一步就不會有相關(guān)創(chuàng)造性成績了。
? ? ? 感悟：主題閱讀是一種難度更高的閱讀谓罗，也是需要花大量時間季二，最能通過閱讀形成自己觀點的閱讀揭措。通常是適用于某項研究绊含，比如寫某一主題論文炊汹、想寫某一方面書籍以及講授某一類課程等等需要大量用到主題閱讀方法。對我我們普通讀者來說拿起一本書首先檢視閱讀麻裳，再挑選重點進行分析閱讀器钟，再形成自己讀書筆記就已經(jīng)是很不錯的層次了妙蔗。
