? ? ? ? 早晨瞳遍，初升的太陽映紅了半邊天，沐浴在陽光中菌羽，行走在上班的途中是多么幸福的一件事掠械。不料，天氣突變，下起了淅淅瀝瀝的小雨』伲現(xiàn)在均唉，雨停了，我的心情也跟著平靜了下來肚菠。天公真懂我舔箭，上演了一出我的心情變化圖。
? ? ? 上午的語文課上蚊逢，孩子們跟我配合默契层扶，上完課后心情大好。到了下午的作文課烙荷，講完后面對寫不到主題上镜会、不會(huì)表達(dá)的孩子們，我真的無法用言語來形容我的心情终抽。今天的作文課是讓孩子們根據(jù)主人公戳表、時(shí)間、地點(diǎn)來進(jìn)行自由編寫童話故事昼伴。第一遍講解過后匾旭，孩子們打草稿的過程中，我在教室巡視了一番圃郊，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生編寫的童話故事中沒有習(xí)作提示里的主人公价涝。看來描沟，他們只關(guān)注了提示中的這一句“如果有需要飒泻，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主吏廉，月亮泞遗。”而沒有關(guān)注最重要的這一句“故事里有哪些角色席覆？可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)史辙。”盡管寫之前佩伤，已經(jīng)從學(xué)過的四篇童話故事的命題中跟學(xué)生探究了童話故事命題的方法聊倔。但由于主人公的偏差，題目也自然需要再講解一次生巡。
? ? ? ? 于是耙蔑，第二次講解開始了，這一次我也顧不了會(huì)不會(huì)限制學(xué)生思維了孤荣，直接命令他們文章的題目中必須要有提示中的主人公甸陌，接著须揣，讓學(xué)生根據(jù)主人公想想題目可以寫成什么，故事的內(nèi)容必須圍繞題目來寫钱豁。
? ? ? ? 這時(shí)耻卡，教室里熱鬧起來，翻書聲牲尺，撕紙聲此起彼伏卵酪。我強(qiáng)壓住心中的怒火，表揚(yáng)了一個(gè)最安靜的同學(xué)谤碳。這時(shí)溃卡，教室里頓時(shí)安靜下來，他們開始重新打起了草稿估蹄。這一次塑煎，孩子們基本上都能圍繞故事內(nèi)容根據(jù)提示中的主人公命題沫换，比如：國王與玫瑰花臭蚁、勇敢的國王、善良的國王讯赏、神奇的玫瑰花垮兑、國王與啄木鳥、啄木鳥公主……內(nèi)容上漱挎，基本也有想象力系枪，有起因、經(jīng)過磕谅、結(jié)果私爷，但是故事的情節(jié)不夠生動(dòng)。我隨機(jī)以孩子們每周二晚上看的《西游記》為例膊夹，問孩子們：“《西游記》好看嗎衬浑？為什么？”孩子們爭先恐后的舉起手發(fā)表自己的看法放刨」ぶ龋“你們看了三四集了，唐僧師徒取回真經(jīng)了嗎进统？”我追問道助币。“孩子們螟碎，如果唐僧把孫悟空從五指山下救出來的時(shí)候眉菱，孫悟空告訴唐僧它一個(gè)跟頭就十萬八千里，直接把真經(jīng)取回來掉分。那你們還覺得有趣嗎俭缓？”這個(gè)問題一拋出迈螟，孩子們都開始搖起頭來《蓿“正是因?yàn)橛辛说雌鸱那楣?jié)答毫，我們才看的那么有趣，這部電視才那么吸引人季春。孩子們洗搂，讓你們筆下的故事情節(jié)曲折，寫起來才更有意思载弄，才能吸引讀者的眼球耘拇。”我的話音剛落宇攻，就有孩子提筆開始修改習(xí)作惫叛。
? ? ? ? 一節(jié)習(xí)作課就這樣結(jié)束了，我的心情跌宕起伏逞刷。是我之前太高估孩子們的能力了嘉涌，備課沒有做到細(xì)致，才導(dǎo)致這節(jié)習(xí)作課的失敗夸浅。同時(shí)仑最，我也在反思這個(gè)問題：總覺得講解過多會(huì)限制學(xué)生的思維，講解過少又往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的作文不夠生動(dòng)帆喇？這個(gè)點(diǎn)究竟該怎么把握警医？
