? ? ? 針對(duì)自己的弱科，很多同學(xué)最常用的補(bǔ)救辦法是：把大量時(shí)間用在補(bǔ)習(xí)弱科上∨樽螅可是匿醒，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，這樣做的結(jié)果往往是缠导，弱科沒趕上廉羔，新課也沒學(xué)好，甚至“連累”到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科僻造。問題究竟出在哪兒呢憋他？唐建偉同學(xué)用自己的經(jīng)歷給了我們最完美的答案。
圓夢(mèng)之旅“神人”煉成記
? ? ? 唐建偉畢業(yè)于浙江省嚴(yán)州中學(xué)新安江校區(qū)髓削，平時(shí)成績(jī)平平的他在高考后成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)竹挡，原因是他那一飛沖天的好成績(jī)。唐建偉的突飛猛進(jìn)是老師和同學(xué)們都始料不及的立膛，因?yàn)樵谒麄冄劾锞竞保⒄Z嚴(yán)重偏科的唐建偉考上本科都難。高二時(shí)宝泵，他的英語成績(jī)最低時(shí)是49分好啰，僅僅經(jīng)過1年多的時(shí)間，高考就考到134分儿奶，整整提高了85分框往。最“要命”的是他英語大幅提分的同時(shí)，總分也突飛猛進(jìn)廓握。同學(xué)們都驚呼他為“神人”搅窿。
? ? ? 真的“神”嗎？唐建偉并不這樣認(rèn)為隙券，相反男应，他認(rèn)為自己是不折不和的“丑小鴨”。剛讀高一時(shí)娱仔，因?yàn)槌煽?jī)平平沐飘，唐建偉被分在了普通班，到高二文理科分班時(shí)牲迫，他才“有幸”?進(jìn)入了文科重點(diǎn)班耐朴。雖然進(jìn)入了重點(diǎn)班，但英語成績(jī)太差盹憎，這使他感到了前所未有的壓力筛峭。在高二上學(xué)期的期中考試中，他的英語竟然考出了49分的“超低”成績(jī)陪每。然而影晓，心態(tài)還算不錯(cuò)的唐建偉并沒有氣餒镰吵，這次糟糕的成績(jī)反而激發(fā)了他更大的學(xué)習(xí)熱情。他知道挂签，其他科目的成績(jī)?cè)俸冒碳溃灰⒄Z跟不上，高考勢(shì)必要摔跟頭饵婆。因此勺馆，從高二下學(xué)期開始，唐建偉就把大部分精力花在了英語科目的學(xué)習(xí)上侨核〔菽拢可是，令他感到困感的是芹关，雖然花費(fèi)的時(shí)間很多续挟，但成效并不明顯，同時(shí)侥衬，自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科反而退步了。
? ? ? 這是為什么呢跑芳？唐建偉百思不得其解轴总。他主動(dòng)找班主任和英語老師談了自己的情況，兩位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)過深入了解和分析博个，最終給出了答案怀樟，唐建偉一直忙于對(duì)舊知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，卻忽視了對(duì)新課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)盆佣，以致于出現(xiàn)了“新知識(shí)沒學(xué)好往堡，舊知識(shí)也沒補(bǔ)上”的情況。兩位老師對(duì)此給出了具體的建議共耍，先學(xué)好當(dāng)前的課堂知識(shí)虑灰，在穩(wěn)定知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，再回過頭去補(bǔ)弱科痹兜，打一個(gè)“遷回戰(zhàn)”穆咐。
? ? ? 之后，唐建偉按照兩位老師開出的“藥方”調(diào)整了學(xué)習(xí)方向字旭，在保證其他學(xué)科正常學(xué)習(xí)和認(rèn)真掌握英語新課的前提下对湃，把剩余的時(shí)間大多用在了補(bǔ)習(xí)英語上。漸漸地遗淳，他的英語成績(jī)逐漸“跟”了上來拍柒，直到在高考中取得了134分的好成績(jī)，更難能可貴的是他的總成績(jī)也名列前茅屈暗。
? ? ? 同學(xué)們眼中的“神人”就是這樣煉成的拆讯。他是普通的脂男，因?yàn)樵趶V大校園里有著成千上萬的“唐建偉”，他又是不普通的往果，因?yàn)樗谘a(bǔ)習(xí)弱科時(shí)用對(duì)了方法疆液，使得各科成績(jī)齊頭并進(jìn)。
快速著陸的“空降學(xué)習(xí)法”
? ? ? 針對(duì)怎樣補(bǔ)習(xí)弱科陕贮，日本經(jīng)濟(jì)學(xué)家野口悠紀(jì)雄提出了一種“空降學(xué)習(xí)法”堕油。他做了這樣一個(gè)生動(dòng)的比喻：學(xué)習(xí)就像一個(gè)登山的過程，當(dāng)老師帶同學(xué)們爬到半山腰的時(shí)候肮之，可能還有部分沒有掌握攀爬能力的同學(xué)在山腳下徘徊掉缺。這時(shí)，為了讓這些同學(xué)跟上大部隊(duì)戈擒，最直接的方法就是給他們提供一架直升機(jī)眶明，直接追上前面的老師和同學(xué)，等到達(dá)山頂后筐高，再俯做沿途的風(fēng)景搜囱。
? ? ? 野口悠紀(jì)雄的這段話是什么意思呢？簡(jiǎn)單地講就是柑土，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候蜀肘，首先要保證當(dāng)下課程和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，集中精力跟上“大部隊(duì)”稽屏。在學(xué)有余力的前提下扮宠，再回過頭去補(bǔ)弱科。這樣狐榔，我們才能追隨“大部隊(duì)”盡快地到達(dá)學(xué)習(xí)的“山頂”,不至于錯(cuò)過沿途的風(fēng)景坛增。
? ? ? 唐建偉的“迂回戰(zhàn)”跟野口悠紀(jì)雄的“空降學(xué)習(xí)法"有著異曲同工之妙，即在學(xué)好當(dāng)前知識(shí)的前提下薄腻，再回過頭去補(bǔ)弱科收捣。在遵循這種學(xué)習(xí)原則的前提下，堅(jiān)持段時(shí)間被廓，你就會(huì)取得些進(jìn)步坏晦。 如此下去，你的學(xué)習(xí)就會(huì)形成良性循環(huán)嫁乘，在不影響其他學(xué)科的情況下把弱科一步一步地趕上去昆婿。
? ? ? 2015年北京市高考文科狀元蔡雨琺對(duì)補(bǔ)習(xí)弱科也有著類似的看法，蔡雨琺的弱科成績(jī)是數(shù)學(xué)蜓斧，她的數(shù)學(xué)成績(jī)是在高三之后才提上去的仓蛆。蔡雨琺總結(jié)了5條補(bǔ)習(xí)弱科的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)歸納如下挎春，大家可以借鑒一下看疙。
? ? ?1.提高學(xué)習(xí)效率豆拨，為弱科擠出補(bǔ)習(xí)時(shí)間
很多同學(xué)感慨沒有時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科，這并不是沒有辦法解決能庆，提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率就是很好的辦法施禾。比如，進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)集中精力搁胆，解答熟悉的題目時(shí)省略一些步驟等都能提高學(xué)習(xí)效率弥搞。效率提高了，節(jié)省下來的時(shí)間就可以用在補(bǔ)習(xí)弱科上渠旁。這樣攀例，補(bǔ)習(xí)弱科不會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
? ? ? 2.找到弱科產(chǎn)生的原因顾腊，對(duì)癥下藥
任何一門弱科的出現(xiàn)粤铭，都是有其特定原因的。要想把弱科補(bǔ)上去杂靶，首先要找到是什么原因?qū)е铝巳蹩频某霈F(xiàn)梆惯。比如，某同學(xué)的弱科是數(shù)學(xué)吗垮，每次考試選擇題都會(huì)錯(cuò)很多加袋，經(jīng)過認(rèn)真分析，他認(rèn)為是數(shù)學(xué)找準(zhǔn)實(shí)破點(diǎn)抱既，同科也能成為你的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。
找到了原因扁誓，他制訂了針對(duì)性非常強(qiáng)的趕超計(jì)劃防泵，重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。由于找對(duì)了原因蝗敢，又制訂了相應(yīng)的計(jì)劃捷泞，他的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提了上去。導(dǎo)致弱科出現(xiàn)的根源找不著寿谴，只靠努力锁右，是無法解決問題的。
? ? ?3.把優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法遷移到弱科的學(xué)習(xí)上
? ? ? 有些學(xué)科學(xué)得好讶泰，往往本身就有好的經(jīng)驗(yàn)和方法咏瑟。如果把優(yōu)勢(shì)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)方法總結(jié)出來，應(yīng)用到弱科上痪署，也可以起到良好的作用码泞。比如，某同學(xué)利用圖表歸納歷史知識(shí)點(diǎn)狼犯，這樣清楚明了余寥，有利于理解和記憶领铐。但他的地理學(xué)得不太好，那就可以把這種利用圖表歸納知識(shí)點(diǎn)的方法應(yīng)用到地理學(xué)科上宋舷，同樣能收到良好的效果绪撵。
? ??4.弱科聽講重在“猜”
面對(duì)弱科，怎樣去聽課呢祝蝠？我們可以運(yùn)用“猜"的方法音诈，比如，在上數(shù)學(xué)課時(shí)续膳，老師提出了一個(gè)問題改艇，還沒等老師給出答案時(shí)，我們可以先在腦子里“猜"一下答案是什么坟岔，等老師給出答案時(shí)谒兄，用自己“猜”的答案和老師的對(duì)比一下。 如果“猜”錯(cuò)了社付，則要想一想自己哪一點(diǎn)沒有考慮到承疲，或者是什么原因?qū)е铝隋e(cuò)誤。運(yùn)用“猜"的方法能有效調(diào)動(dòng)自己的思維鸥咖，積極思考老師講課的內(nèi)容燕鸽，能夠最大限度地集中精力去聽課。
? ? ? 5.弱科練習(xí)貴在“真”
學(xué)習(xí)文化知識(shí)有一個(gè)很重要的特點(diǎn)啼辣，就是需要反復(fù)練習(xí)啊研。對(duì)于弱科的練習(xí)，貴在一個(gè)“真”字鸥拧。上課時(shí)認(rèn)真聽講了党远，不等于真正聽懂了，聽懂了富弦，不等于真正會(huì)做題了沟娱；會(huì)做題了也不代表真正不出錯(cuò)了。要想真正掌握知識(shí)腕柜，反復(fù)練習(xí)是少不了的济似。練習(xí)時(shí)把出錯(cuò)的試題單獨(dú)抄寫在一個(gè)本子上，然后再練習(xí)盏缤，如果還有錯(cuò)誤那就再練習(xí)一遍砰蠢， 直到不再出錯(cuò)為止。這樣才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)蛾找。
? ? ? 看了上面的內(nèi)容娩脾，你理解“空降學(xué)習(xí)法”?的妙處所在了嗎？
